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讓愛智慧


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发表于2024-09-09

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圖書描述

學生是各有其成長背景的,學生是各有其先天個性的,學生是一個可變的生命體,學生更是可以通過“愛”的熏陶來改變的;但是教育不萬能,教師工作也有度,教育不是萬能膠,一切機會不一定對所有受教者有效,於是,決定瞭我們實施自己的“愛”的時候需要講究智慧。

通書以老子《道德經》為綱繩,目的不言自明。萬物皆有“道”,萬事亦皆有“道”;教書固有其“道”,教育更有“大道”。“道”在陽光下,“道”在物理間;“道”蔽障於自我意識自我中心,“道”明白乾超然物外神明得之。玩物喪誌,崖岸自高,不可能人“道”;以庖丁解牛的精神來鑒照我們教育教學的實踐行為,將看似沉重繁復的育人工作看成一次又一次的藝術創作,以快樂之心爭取並對待一切眾生的起伏進退。

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著者簡介

陶妙如,女,湖南常德人,早年工作於湖南沅江,2000年7月加盟湖南長沙同升湖國際實驗學校至今。從事中學語文教學和中層管理工作。

湖南師大管理心理專業研究生,中學語文高級教師,湖南省中學語文專業學會理事,長沙教育學院客座教授。


圖書目錄


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用戶評價

評分

看的是華東師範大學的版本。陶老師真的好棒啊,高一10班的孩子也好棒啊(盡管事實上我可能要叫叔叔阿姨瞭)。看的前兩天一直淚目,偶爾會有這樣的念頭冒齣來:如果當時一直是伍老師當班主任會怎樣?如果不是自身能力和性格不閤適,真的很想當個老師瞭。現在可能也隻是在逃避選擇的問題吧:-(

評分

精湛的教育

評分

都是用心記錄教學的點滴,難得這份心。

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精湛的教育

評分

看的是華東師範大學的版本。陶老師真的好棒啊,高一10班的孩子也好棒啊(盡管事實上我可能要叫叔叔阿姨瞭)。看的前兩天一直淚目,偶爾會有這樣的念頭冒齣來:如果當時一直是伍老師當班主任會怎樣?如果不是自身能力和性格不閤適,真的很想當個老師瞭。現在可能也隻是在逃避選擇的問題吧:-(

讀後感

評分

至今我都没有想到合适的词汇来表达我们对陶老师的感激之情。 这种感激,不仅仅是因为她是我们孩子的老师,传授孩子文化知识,更是她的智慧与爱心,而这种智慧与爱心,是我们这个社会最珍贵的资源,正如一盏明灯,照亮了孩子们的心灵,使他们向着健康而美好的未来努力。 ...  

評分

至今我都没有想到合适的词汇来表达我们对陶老师的感激之情。 这种感激,不仅仅是因为她是我们孩子的老师,传授孩子文化知识,更是她的智慧与爱心,而这种智慧与爱心,是我们这个社会最珍贵的资源,正如一盏明灯,照亮了孩子们的心灵,使他们向着健康而美好的未来努力。 ...  

評分

至今我都没有想到合适的词汇来表达我们对陶老师的感激之情。 这种感激,不仅仅是因为她是我们孩子的老师,传授孩子文化知识,更是她的智慧与爱心,而这种智慧与爱心,是我们这个社会最珍贵的资源,正如一盏明灯,照亮了孩子们的心灵,使他们向着健康而美好的未来努力。 ...  

評分

我真愿意像讲神话那样来开始讲这个故事,我真想这样说:“从前啊,有一个母亲,她从不找她的孩子面对面地谈心,而是用心……”对懂得生活的人来说,这样显得真实。 我可不喜欢人们轻率地读我母亲的书。我在讲述这些往事时是抱着极大的感激与爱的。我真希望竭尽全力把...  

評分

人们说要让教育充满爱,我说这还不够,要让爱充满智慧。这是我记录的目的!    ——陶妙如  

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