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让爱智慧


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发表于2024-12-18

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图书描述

学生是各有其成长背景的,学生是各有其先天个性的,学生是一个可变的生命体,学生更是可以通过“爱”的熏陶来改变的;但是教育不万能,教师工作也有度,教育不是万能胶,一切机会不一定对所有受教者有效,于是,决定了我们实施自己的“爱”的时候需要讲究智慧。

通书以老子《道德经》为纲绳,目的不言自明。万物皆有“道”,万事亦皆有“道”;教书固有其“道”,教育更有“大道”。“道”在阳光下,“道”在物理间;“道”蔽障于自我意识自我中心,“道”明白干超然物外神明得之。玩物丧志,崖岸自高,不可能人“道”;以庖丁解牛的精神来鉴照我们教育教学的实践行为,将看似沉重繁复的育人工作看成一次又一次的艺术创作,以快乐之心争取并对待一切众生的起伏进退。

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著者简介

陶妙如,女,湖南常德人,早年工作于湖南沅江,2000年7月加盟湖南长沙同升湖国际实验学校至今。从事中学语文教学和中层管理工作。

湖南师大管理心理专业研究生,中学语文高级教师,湖南省中学语文专业学会理事,长沙教育学院客座教授。


图书目录


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用户评价

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都是用心记录教学的点滴,难得这份心。

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都是用心记录教学的点滴,难得这份心。

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看的是华东师范大学的版本。陶老师真的好棒啊,高一10班的孩子也好棒啊(尽管事实上我可能要叫叔叔阿姨了)。看的前两天一直泪目,偶尔会有这样的念头冒出来:如果当时一直是伍老师当班主任会怎样?如果不是自身能力和性格不合适,真的很想当个老师了。现在可能也只是在逃避选择的问题吧:-(

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都是用心记录教学的点滴,难得这份心。

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看的是华东师范大学的版本。陶老师真的好棒啊,高一10班的孩子也好棒啊(尽管事实上我可能要叫叔叔阿姨了)。看的前两天一直泪目,偶尔会有这样的念头冒出来:如果当时一直是伍老师当班主任会怎样?如果不是自身能力和性格不合适,真的很想当个老师了。现在可能也只是在逃避选择的问题吧:-(

读后感

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我真愿意像讲神话那样来开始讲这个故事,我真想这样说:“从前啊,有一个母亲,她从不找她的孩子面对面地谈心,而是用心……”对懂得生活的人来说,这样显得真实。 我可不喜欢人们轻率地读我母亲的书。我在讲述这些往事时是抱着极大的感激与爱的。我真希望竭尽全力把...  

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人们说要让教育充满爱,我说这还不够,要让爱充满智慧。这是我记录的目的!    ——陶妙如  

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至今我都没有想到合适的词汇来表达我们对陶老师的感激之情。 这种感激,不仅仅是因为她是我们孩子的老师,传授孩子文化知识,更是她的智慧与爱心,而这种智慧与爱心,是我们这个社会最珍贵的资源,正如一盏明灯,照亮了孩子们的心灵,使他们向着健康而美好的未来努力。 ...  

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至今我都没有想到合适的词汇来表达我们对陶老师的感激之情。 这种感激,不仅仅是因为她是我们孩子的老师,传授孩子文化知识,更是她的智慧与爱心,而这种智慧与爱心,是我们这个社会最珍贵的资源,正如一盏明灯,照亮了孩子们的心灵,使他们向着健康而美好的未来努力。 ...  

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人们说要让教育充满爱,我说这还不够,要让爱充满智慧。这是我记录的目的!    ——陶妙如  

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