地理-选修课教与学-高中新课程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京大学出版社

作者:夏志芳

出品人:

页数:276

译者:

出版时间:2006-4

价格:25.0

装帧:平装

isbn号码:9787301100851

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《探秘自然奇观：地球的脉动与人文的足迹》 本书是一部关于地球科学与人文地理的深度探索之作。它并非一本枯燥的教科书，而是一次邀请读者亲身参与的、充满活力的求知之旅。从巍峨的山脉到浩瀚的海洋，从古老的文明到现代的社会变迁，本书将带领我们一同审视地球的壮丽与人类活动的交织，理解我们所居住的星球是如何塑造了我们，以及我们又是如何反作用于它。 第一章：地球的创生与演化——生命的摇篮 本章将带领读者回到地球的远古时代，追溯行星的诞生与早期演化。我们将一同探索地壳的形成，大陆漂移的宏伟画卷，以及板块构造如何塑造了今日地球的面貌。火山喷发、地震活动，这些看似毁灭性的力量，实则是地球内部能量释放的证明，也是塑造地形地貌的根本动力。我们将深入了解造山运动如何隆起高山，河流侵蚀如何雕刻峡谷，冰川作用如何留下U型谷和冰碛湖。 接着，我们将目光投向海洋。海洋的形成、洋流的运动，以及潮汐的规律，都蕴含着深刻的地理意义。洋流不仅是海水运动的宏观体现，更是全球气候调节的重要机制，它们将热量输送到寒冷地区，又将冷水带往温暖之地，影响着区域乃至全球的气候格局。潮汐则是大自然赋予海岸线周期性韵律的浪漫，也深刻影响着沿海生态和人类活动。 本书将以生动的语言和丰富的案例，阐释地球科学的基本原理。例如，我们将通过解读地层中的化石，来理解不同地质时期的生命演变；通过分析岩石的成分与结构，来探究地球内部的秘密。我们还将探讨行星科学的最新发现，例如系外行星的探索，以拓展我们对宇宙中地球独特性以及生命存在条件的认知。 第二章：气候的织锦与风的絮语——影响万物的力量 气候，是地球最动态也最深刻的地理要素之一。本章将从大气环流入手，解析影响全球气候的宏观规律。从赤道低压带的湿热，到副热带高压带的干旱，再到西风带的温和湿润，以及极地环流的严寒，我们将一步步理解不同纬度带的气候特征是如何形成的。 本书将深入探讨季风现象，这种具有鲜明季节性的大规模风系，不仅深刻影响着亚洲东部和南部地区的农业生产，也塑造了当地独特的人文景观。我们将分析季风的形成机制，以及其对降水量、气温和农业模式的影响。 同时，我们还将关注极端天气事件。台风、飓风、龙卷风、干旱、洪涝，这些看似偶然的灾害，实则遵循着一定的物理规律。本书将探讨这些极端天气事件的成因、发展规律，以及它们对人类社会带来的挑战。我们将分析气候变化对极端天气频率和强度的影响，以及人类应对这些挑战的策略。 水循环，是地球生命得以延续的基石。本章将详细解析蒸发、凝结、降水、径流等过程，以及它们在地球表面的能量和物质交换中的关键作用。我们将探讨不同地区的水资源分布及其利用问题，以及水资源短缺和洪涝灾害对区域发展的影响。 第三章：地表的多彩画卷——塑造我们家园的力量 地球表面并非千篇一律，而是呈现出丰富多样的地貌景观。本章将聚焦于塑造这些景观的各种力量。我们将首先审视河流地貌。河流的侵蚀、搬运和堆积作用，塑造了冲积扇、河谷、三角洲等典型的地貌形态。我们将分析不同河流的侵蚀特点，以及它们如何影响人类的聚落选址和农业发展。 接着，我们将探讨海岸地貌。海浪的拍击、洋流的侵蚀与堆积，形成了海蚀崖、海蚀平台、海滩、沙丘等独特的海岸景观。我们将研究不同海岸类型的形成原因，以及海岸带生态系统的脆弱性与重要性。 山地地貌，是地球隆升运动的直观体现。我们将分析山脉的形成过程，以及不同类型山脉（如褶皱山、断块山）的形成机制。我们将探讨高山环境对气候、生物和人类活动的影响，以及山地资源的开发与保护问题。 最后，我们还将关注干旱和半干旱地区的风成地貌，以及冰川侵蚀和堆积形成的地貌。这些独特的景观，不仅展现了自然界的鬼斧神工，也为我们理解地球表面的演变提供了丰富的案例。 第四章：人类的足迹与空间的构建——地球上的智慧生灵 在认识了地球的自然规律之后，本章将视角转向人类活动与地理空间的互动。我们将探讨人口的分布与迁移规律，分析影响人口增长、死亡率和迁移的因素，以及不同地区的人口结构和老龄化问题。我们将考察人口迁移背后的经济、社会和文化动因，以及人口流动对区域发展和国际关系的影响。 本书将深入分析农业地理。农业是人类最基础的生产活动，其发展与地理环境紧密相关。我们将探讨不同农作物对气候、土壤和地形的要求，以及不同农业地域类型的形成。我们将分析农业技术的发展如何改变了农业生产的面貌，以及农业生产对环境的影响，例如水土流失、土壤退化和生物多样性减少。 工业的兴起，对地理环境产生了更为深刻的影响。本章将探讨工业布局的区位因素，包括资源、能源、交通、劳动力和市场。我们将分析不同工业部门的地理特征，以及工业化进程对区域经济发展、城市化和环境污染的影响。 城市，是人类活动最集中的空间。我们将研究城市的起源与发展，分析城市的功能分区，如商业区、居住区、工业区和公共服务区。我们将探讨城市化进程中面临的挑战，例如交通拥堵、住房紧张、环境污染和资源短缺。 我们还将关注交通与商业地理。交通网络的构建，极大地改变了空间的连接性和可达性，促进了商品和信息的流动。我们将分析不同交通运输方式的优劣，以及交通枢纽的形成和发展。我们将考察商业中心的分布和演变，以及全球化对商业模式和贸易格局的影响。 第五章：区域的特色与文化的烙印——理解世界的多元 地球并非一个同质的整体，而是由无数各具特色的区域组成。本章将带领读者走进不同的地理区域，理解其独特的地理环境、人文特征和发展模式。我们将以全球视角，对各大洲、主要国家和重要区域进行深入剖析。 例如，在探讨亚洲时，我们将聚焦于季风气候对东南亚农业文明的影响，以及东亚地区经济的崛起与挑战。在审视欧洲时，我们将分析其悠久的文明史、发达的工业和多元的文化。在考察北美时，我们将关注其广袤的国土、发达的经济和移民社会。在探索非洲时，我们将理解其丰富的自然资源、多样的民族文化以及发展中的挑战。在审视南美时，我们将领略安第斯山脉的壮丽、亚马逊雨林的神秘以及拉丁美洲独特的文化融合。在考察大洋洲时，我们将了解其独特的岛屿地理和生态环境。 本书将强调地理环境与人类文化之间的互动关系。例如，高原的阻隔如何塑造了相对独立的民族文化，海洋的开放如何促进了商业贸易和文化交流。我们将探讨自然景观、资源禀赋如何影响当地的社会结构、生活方式和价值观念。 同时，本章还将关注全球化背景下的区域发展。我们将分析全球化对不同区域经济、文化和社会带来的机遇与挑战。我们将探讨区域经济一体化、跨国公司在全球范围内的活动，以及文化交流与融合的现象。 第六章：我们共同的家园——挑战与未来 本书的最后一章，将聚焦于人类面临的共同挑战以及对未来的展望。我们将深入探讨环境问题，例如气候变化、生物多样性丧失、土地退化、水资源短缺和环境污染。我们将分析这些问题产生的根源，以及它们对人类社会和自然生态系统带来的深远影响。 我们将关注可持续发展。如何平衡经济发展、社会进步和环境保护？本书将探讨绿色经济、可再生能源、循环经济等可持续发展模式，以及它们在不同区域的实践。 我们还将审视地缘政治与全球治理。在全球化的时代，国家之间的联系日益紧密，但冲突与合作并存。我们将分析地缘政治因素如何影响国际关系，以及全球治理机制在应对共同挑战中的作用。 最后，本书将鼓励读者以更广阔的视野，更负责任的态度，去理解和热爱我们共同的家园。地理学并非仅仅是关于地图和名称的知识，更是关于理解我们与地球之间深刻而复杂的关系。通过对地理世界的深入探索，我们希望能激发读者对科学的兴趣，培养批判性思维，并最终成为积极的地球公民，共同为建设一个更加美好的未来而努力。 本书的写作风格力求通俗易懂，引人入胜，旨在打破专业壁垒，让所有对地球和人类社会充满好奇的读者都能从中获得启发和乐趣。它将是一本陪伴你进行深度思考，激发无限探索欲的读物。

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这本《地理-选修课教与学-高中新课程》简直是高中地理教师的福音！我花了整整一个下午的时间才大致浏览完，但那份震撼和启发是实实在在的。首先，它对新课程标准的解读，深入浅出，完全不是那种晦涩难懂的官方文件腔调。书里详细阐述了核心素养在具体教学环节中的落地策略，特别是对于“人地协调观”和“综合思维”这些抽象概念，作者提供了大量可操作的案例和活动设计，让我这个教龄不短的老师都茅塞顿开。比如，在讲授区域地理时，它推荐了一个基于GIS的探究式学习模块，完全打破了传统的“老师讲，学生记”的模式。我尤其欣赏它在教学方法论上的创新，特别是对项目式学习（PBL）在地理教学中的应用分析，逻辑清晰，步骤详尽，仿佛有一位经验丰富的资深教研员在我身边手把手地指导。这本书的深度远超一般的教参，它更像是一本面向一线教师的“高级研修手册”，每一章的结尾都有反思性的提问和拓展资源推荐，极大地拓宽了我的教学视野。

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最近刚给我的高三学生上了几堂关于区域发展差异的选修课，讲得磕磕绊绊，总觉得抓不住重点，直到我无意中发现了这本《地理-选修课教与学-高中新课程》。这本书的叙事风格非常“接地气”，作者像是与我们一起在备课室里讨论了一晚上。它在处理那些最容易引起争议和困惑的知识点时，展现了极高的专业素养和教学智慧。举个例子，对于区域工业区位选择的动态变化这一复杂主题，书中不仅回顾了经典的区位理论，还引入了最新的全球价值链理论作为补充分析框架，让高中的学习内容一下子“拔高”了不止一个层次。我特别喜欢它在“评价”环节给出的建议，不是简单的对错判断，而是侧重于形成性评价，鼓励学生进行自我修正和同伴互助。读完后，我对如何设计一个既能满足考试要求，又能激发学生内在学习动力的选修课程，有了一个全新的、更加立体的认知模型。

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说实话，我本来以为这又是一本千篇一律的教辅资料，充斥着标准答案和死板的教学流程，但《地理-选修课教与学-高中新课程》彻底颠覆了我的预期。这本书最宝贵的地方在于它对“教学反思”的重视程度。它不仅仅是告诉老师“怎么教”，更重要的是引导老师“为什么这么教”，并随时准备根据学生的反馈和时代的变化进行调整。书中专门辟出了一章来探讨如何利用现代信息技术（如VR/AR技术）来模拟那些在真实环境中难以观察的地理现象，例如板块运动或洋流变化。这些前沿技术的融入，让原本略显静态的地理学习变得无比生动和沉浸。阅读过程中，我多次停下来，在脑海中重构我自己的教学设计，感受到了那种被前沿教育理念重新激活的兴奋感。这本书的语言是鼓舞人心的，它传递出的信息是：地理教学可以而且应该更加富有创造力和前瞻性。

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我是一个对教科书编写的底层逻辑非常好奇的地理发烧友，抱着“看看新教材是怎么组织知识体系的”心态翻开了这本选修课的教与学指南。说实话，这本书对高中地理知识的结构化梳理，简直是教科书式的典范。它没有简单地罗列知识点，而是构建了一个层层递进的知识网络。比如，在处理自然地理模块时，它清晰地展示了气候学、地貌学和水文地理之间相互联系的逻辑链条，强调了宏观规律与微观现象的统一。更让我印象深刻的是，它对于“地理实践课”的重视程度和设计思路。书中提供了如何将课堂教学延伸到真实环境中的具体操作指南，包括安全注意事项、工具使用培训，甚至是成果展示的规范。这表明编写者真正理解了地理学“知行合一”的本质要求，这本书的价值，不仅仅在于教什么，更在于如何带着学生真正去“做”地理。它的严谨性，完全可以作为大学地理教育专业的参考读物。

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作为一个长期关注教育改革动态的观察者，我一直想搞清楚，新高考背景下，高中选修课究竟应该如何定位，才能真正体现出“选修”的灵活性和深度。这本书给出了一个非常令人信服的答案。它的核心理念似乎是：选修课不是主科的“碎枝末节”，而是学科精神的集中体现。书中在对人文地理模块的讲解中，大量运用了跨学科的视角，将经济学、社会学甚至历史学的分析工具引入地理教学，极大地丰富了教材的内涵。特别是关于可持续发展和环境伦理的讨论，作者没有采取简单说教的方式，而是设置了多个伦理困境情境，要求学生进行角色扮演和深度辩论。这种教学设计，培养的不是知识的记忆者，而是具有独立批判性思维的未来公民。整本书的排版和图表设计也非常考究，逻辑流清晰，即便是不常接触地理教学的教育者，也能迅速抓住重点。

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