学生版古文学习辞典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:吉林文史

作者:李炳海 编

出品人:

页数:470

译者:

出版时间:2006-7

价格:48.00元

装帧:

isbn号码:9787807023876

丛书系列:

图书标签:

• 古文
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《学生版古文学习辞典》是一部专为初学者和有志于深入学习中国古代文学的青少年学生量身打造的古文工具书。它旨在架起一座连接古今的桥梁，让晦涩难懂的古文变得清晰易懂，激发学生对中华传统文化的兴趣与热爱。 一、 编纂理念与目标 本书的编纂始终秉持“实用、易懂、全面、有趣”的原则。我们深知，古文学习对于许多学生而言，是一段充满挑战但又意义非凡的旅程。因此，我们不仅致力于提供准确的释义和详实的考证，更注重学习过程中的引导和启发。 实用性： 紧密结合现行中学古文教学大纲，收录了课程标准推荐的常用古文词汇、成语、典故，以及在各类古文作品中出现频率较高的词语。力求让学生在课堂学习和课后巩固中都能得心应手。 易懂性： 采用浅显易懂的白话文进行释义，避免使用过于专业的术语。针对古文的语境特点，提供多种可能的解释，并配以生动的例句，帮助学生理解词语在不同语境下的具体含义和用法。 全面性： 词条的选取力求广泛，涵盖了古文中最具代表性的字、词、短语，以及常用的固定搭配和表达方式。同时，对于一些重要的历史人物、事件、地理名称等，也进行了简要的解释，以便学生理解相关文本。 趣味性： 我们相信，学习不应是枯燥乏味的。因此，本书在释义中融入了许多生动有趣的故事、历史掌故、文化背景介绍，让学生在学习词语的同时，也能了解其背后的文化内涵，感受古文的魅力。 二、 内容特色与亮点 《学生版古文学习辞典》在内容编排上，力求科学合理，结构清晰，以最大程度地方便学生查阅和使用。 1. 词条释义精当，贴近教材： 字词释义： 对于单字，不仅解释其常见含义，还会根据古文中的使用情况，列出其在不同时代的读音和用法演变。对于词语，则提供了多角度的解释，并区分本义、引申义、比喻义等。 例句选用： 所选例句均来自历代经典古文作品，如《论语》、《孟子》、《诗经》、《楚辞》、唐宋八大家散文、元曲等，力求贴近学生的阅读范围，并经过精炼和标注，使其更具代表性和学习价值。例句会针对词语在句中的具体用法进行突出显示，方便学生理解。 辨析与辨误： 对于易混淆的词语，如形近字、音近字、意义相近但用法有别的词语，特设辨析条目，帮助学生准确辨别，避免误用。 2. 成语与典故，深入浅出： 成语解析： 收录了大量与中学古文学习相关的成语，不仅给出字面意思，更深入剖析成语的来源、典故和引申义。通过对成语背后故事的讲述，让学生不仅记住成语，更能理解其文化意蕴。 典故解释： 对于古文中频繁出现的典故，如“卧薪尝胆”、“愚公移山”、“掩耳盗铃”等，进行了详细的解释，追溯其历史渊源，说明其在古文中的含义和使用场景。 3. 文学常识与背景补充： 人名、地名、官职、器物等： 对于古文中出现的重要人名（如孔子、屈原、李白、苏轼）、地名（如洛阳、长安、赤壁）、官职（如刺史、太守、尚书）以及当时特有的器物（如“琴瑟”、“车马”、“衣冠”）等，都进行了简要的介绍，帮助学生构建起完整的历史和文化图景。 文学体裁与流派： 简要介绍诗、词、文、赋等主要文学体裁的特点，以及先秦诸子、唐诗宋词、明清小说等主要文学流派的基本风格，为学生理解作品风格提供框架。 4. 查阅便捷，版式友好： 科学的排序： 词条按照拼音、部首等多种方式进行排序，满足不同用户的查阅习惯。 清晰的排版： 采用大字、简洁的排版设计，重点突出，易于辨识。颜色、字体等设计也充分考虑了学生的用眼习惯，长时间阅读不易疲劳。 辅助索引： 提供了部首索引、笔画索引、拼音索引等，方便学生快速定位所需词条。 5. 互动与启发式学习： “知多少”小栏目： 在一些词条下方，设置“知多少”小栏目，提出一些与词语相关的思考题或拓展问题，引导学生主动思考，举一反三。 “古韵今声”对比： 选取一些古今意义相近或不同的词语，进行对比分析，让学生体会语言的演变，感受古今文化的差异与传承。 “巧用古文”指导： 提供一些如何将古文词语巧妙运用到现代写作中的范例，鼓励学生尝试用古文的韵味丰富自己的表达。 三、 适用人群 初中生： 作为初中生学习古文的必备工具书，帮助他们理解课文，打下坚实的古文基础。 高中生： 助力高中生更好地掌握古文知识，应对高考古文部分的挑战，提升阅读理解和鉴赏能力。 对古文感兴趣的青少年： 任何年龄段、任何背景，只要对中国古代文化和文学抱有浓厚兴趣的青少年，都可以通过本书开启古文学习之旅。 古文教师： 为教师提供丰富的教学资源和参考，辅助课堂教学，激发学生学习兴趣。 四、 学习方法建议 使用《学生版古文学习辞典》进行古文学习，我们建议遵循以下方法，以达到最佳的学习效果： 1. 主动查阅，而非被动阅读： 在阅读古文时，遇到不认识的字词，不要急于跳过，而是主动翻阅辞典，弄清其含义和用法。 2. 理解语境，灵活运用： 词语的含义往往与语境紧密相关。在查阅词语时，务必结合例句和上下文理解其具体含义，并尝试在自己的表达中运用。 3. 重视积累，持之以恒： 古文学习是一个循序渐进的过程。建议学生可以每天积累几个新词，或者反复查阅理解，通过点滴的积累，最终实现质的飞跃。 4. 联系生活，体会文化： 尝试将古文中的一些道理、思想、情感与现代生活进行对比，感受中华文化的博大精深。 5. 多读多练，举一反三： 坚持阅读各类古文作品，并通过练习题等方式巩固所学，不断提高古文的理解和运用能力。 《学生版古文学习辞典》不仅是一本工具书，更是您古文学习道路上的良师益友。我们希望通过这本书，能让更多青少年学生爱上古文，走进中华民族璀璨的文化宝库，从中汲取智慧与力量。让古文不再是遥不可及的过去，而是触手可及的美好，成为连接古今、启迪未来的重要纽带。

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从整体的学习体验来看，这本书给我的感觉是“全面而克制”。它在广度上做到了对学生常用古文词汇的有效覆盖，没有出现那种明明是学生版却漏掉关键高频词的尴尬情况。然而，它的“克制”更令人印象深刻——它没有过度追求收录所有冷僻生僻的字词，而是将篇幅和精力集中在了最能提升学生实际应用能力的词汇上。这种取舍是极其明智的，因为它避免了信息过载，让学习资源得到最有效的利用。它就像一位经验丰富的老师，知道在有限的时间内，哪些知识点是必须掌握的基石，哪些是锦上添花的内容可以暂时搁置。这种专注度，让这本书成为了一个高效的学习伙伴，而不是一个堆砌知识的庞杂资料库，这对任何致力于提升古文水平的学生来说，都是最宝贵的特质。

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我发现这本书在收录和释义的精准度上做得极其到位，很多我之前在其他版本上查阅时感到模糊不清的词汇，在这本“学生版”里得到了极其清晰且多角度的阐释。它不仅仅停留在字面的意思翻译，更深入地挖掘了词汇在不同历史时期、不同语境下的引申义和具体用法。举个例子，比如某个看似简单的虚词，它会列出三四种截然不同的用法场景，并配上简短精悍的例句，让人立刻就能抓住核心差异。这种深度解析，对于真正想要理解古文精髓的学生来说，简直是雪中送炭。而且，编纂者在例句的选择上看得出下了不少功夫，那些都是真正能代表古代文学最高水准的篇章节选，而不是随意拼凑的晦涩难懂的句子。这种对学术严谨性的坚持，使得这本书的参考价值远超一般的普及读物，它为学习者搭建了一个稳固的知识地基，确保他们学到的每一个知识点都是扎实的、可靠的。

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这本辞书的装帧设计实在是让人眼前一亮，封面那种典雅又不失活泼的配色，拿在手里分量适中，无论是放在书架上还是日常携带都显得很有品味。我尤其欣赏它在细节处理上的用心，比如字体选择，楷体和宋体穿插使用，既保证了古文的庄重感，又兼顾了现代读者的阅读舒适度。内页纸张的质地也相当不错，印刷清晰锐利，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。当然，作为工具书，内容自然是重中之重，但好的外在包装往往能激发人去探索内在的欲望。我记得我第一次翻开它的时候，那种翻页的触感，以及那些精心设计的插图（虽然我不知道具体是什么内容，但整体感觉排版非常专业），都让人觉得这不是一本冷冰冰的工具书，而更像是一件值得收藏的艺术品。这种对阅读体验的重视，是很多同类古籍整理本所欠缺的，使得学习过程本身也成了一种享受，而不是负担。它不仅仅是一本查阅的工具，更像是一件能提升书房格调的陈设品，这点必须点赞。

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作为一名长期与传统文化打交道的学习者，我必须强调这本书在“学生友好性”上的卓越表现。许多古文工具书往往为了追求学术的完备性而变得晦涩难懂，晦涩的术语和繁复的注解让初学者望而却步。然而，这本“学生版”巧妙地找到了一个完美的平衡点。它的注释简洁明了，直击要害，不会用深奥的典故去解释另一个深奥的典故。更值得称赞的是，它似乎预设了学生可能遇到的所有学习难点，并提前用最通俗易懂的方式进行了解答。例如，在解释一些复杂的古代语法结构时，它可能会用一个现代的对比句式来辅助理解，这种设计极大地降低了入门的门槛。这种对目标读者群体的深刻洞察，使得学习过程变得顺畅且充满成就感，不再是磕磕绊绊的摸索，而是清晰指引下的有序探索。

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这本书的编排逻辑非常符合认知学习的规律，它不是简单地按照笔画或拼音进行机械排序，而是似乎融入了一种更具教学意义的组织结构。我注意到，它在词条的排列上，可能考虑到了某个特定朝代或某一种文体中高频词汇的集中出现。这对于备考或者集中攻克某一阶段古文的学生来说，简直是极大的便利。如果需要快速掌握某个时期代表作的常用词汇，直接查找该部分内容就能迅速建立起词汇体系。这种“主题式”或“语境关联式”的编排思路，远远优于纯粹的字典式排列。这种结构上的智慧，体现了编者对教育实践的深刻理解，使得工具书的使用效率得到了质的飞跃，真正做到了“事半功倍”。

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心情烦闷的时候，常抄上面的古文。

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