学前儿童数学教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:煤炭工业

作者:

出品人:

页数:270

译者:

出版时间:2003-2

价格:15.00元

装帧:

isbn号码:9787502021610

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 数学教育
• 幼儿数学
• 启蒙数学
• 数学游戏
• 儿童数学
• 数概念
• 图形认知
• 逻辑思维
• 亲子教育

《数学的奇妙世界：儿童早期思维启蒙》 内容简介： 本书并非关于学前儿童数学教育的教学指导或课程设计，而是旨在为广大家长和教育者展现一个更为广阔、也更为贴近儿童生活的生活化数学世界。我们将一同探索，数学并非枯燥的数字和公式，而是隐藏在生活点滴中的逻辑、规律与美妙。 本书将从儿童的视角出发，引导读者发现和理解那些普遍存在于日常环境中的数学概念。我们将从“看”开始，学习如何观察事物的大小、长短、高低、多少，以及它们之间的比较和分类。比如，在家庭聚会时，孩子们会自然而然地讨论谁拿到了最多的饼干，谁的杯子最高；在公园散步时，他们会注意到树木的粗细、花朵的数量，以及小路的长短。这些都是初步的数学感知和量化过程。 接下来，我们将深入“玩”，体验数学在游戏中的乐趣。书中将穿插许多简单易行的亲子游戏，这些游戏巧妙地将数学元素融入其中。例如，通过积木搭建，孩子们可以学习形状、空间关系和平衡；玩捉迷藏时，他们会进行空间定位和距离判断；制作手工时，则需要测量、剪裁和组合。我们还会介绍一些经典的儿童游戏，如“老鹰捉小鸡”中的队列和排序，“跳房子”中的数字和空间对应，以及利用自然材料（如石头、树叶）进行的计数和模式识别活动。这些游戏不仅能激发孩子的学习兴趣，更能培养他们的动手能力和解决问题的能力。 “想”的部分，我们将侧重于培养儿童的逻辑思维和推理能力。数学思维的养成，离不开清晰的逻辑和合理的推理。本书将通过一些生动的故事和有趣的谜题，引导孩子思考“为什么”和“怎么样”。例如，当孩子们尝试将不同大小的玩具整理到不同的盒子里时，他们就在进行分类和排序；当他们玩七巧板或拼图时，他们就在锻炼空间想象和图形组合能力。我们还将介绍一些简单的逻辑游戏，如“猜猜这是什么？”“谁是谁的朋友？”等，这些游戏能帮助孩子学习因果关系、逻辑推理以及预测和验证。 “说”则强调将数学语言融入日常交流。我们鼓励家长在日常生活中多用数学化的语言与孩子交流。比如，在准备食物时，可以问：“我们需要多少个苹果才能分给每个人？”在整理玩具时，可以引导：“这些玩具可以按照颜色分吗？红色的一堆，蓝色的一堆。”在出门前，可以一起数数：“今天我们要带多少件外套？”通过这些点滴的引导，孩子会在不知不觉中熟悉数学的表达方式，理解数量、顺序、方向等概念，并将这些概念内化为自己的语言和思维方式。 本书还将探讨数学与艺术、音乐、科学等学科的交叉融合。数学并非孤立存在，它与我们生活的方方面面都有着千丝万缕的联系。例如，音乐中的节奏和节拍就蕴含着数学的韵律；绘画中的对称、比例和透视，都离不开数学原理；科学实验中的测量、记录和分析，更是离不开数学工具。我们将通过一些具体的案例，展示数学如何激发孩子在其他领域的创造力和探索精神。 “生活数学”是本书的核心理念。我们坚信，真正的数学启蒙应该回归生活，让孩子在真实的世界中感受数学的魅力。本书旨在为家长提供一种全新的视角，让他们认识到，无论是在厨房里做饭，在花园里种植，还是在超市购物，处处都蕴藏着数学学习的机会。重要的是如何捕捉这些机会，并以适合孩子年龄和理解能力的方式进行引导。 本书不提供具体的教学大纲或课程计划，而是提供一种思维方式和实践指南。它希望激发家长和教育者更多的灵感，让他们能够根据自己孩子的情况，创造出独一无二的数学学习体验。我们相信，当数学不再是学习任务，而是成为一种探索世界、理解生活的方式时，孩子自然会爱上它。 本书特点： 生活化视角： 将数学概念融入日常生活的方方面面，让学习变得自然而有趣。 实践性强： 提供大量可操作的游戏和活动建议，家长可以轻松实践。 趣味性导向： 以激发儿童兴趣为出发点，培养孩子对数学的积极情感。 思维启蒙： 侧重于培养儿童的逻辑思维、空间想象和解决问题的能力。 跨学科融合： 展示数学与其他学科的联系，拓展孩子的认知边界。 家长伙伴： 旨在成为家长在儿童早期数学启蒙过程中的贴心伙伴和灵感来源。 通过阅读本书，您将能够更好地理解儿童是如何感知和学习数学的，并学会如何在日常生活中巧妙地引导孩子，让他们在玩耍和探索中，悄然爱上数学，并为他们未来的学习打下坚实的基础。我们邀请您与我们一同踏上这场奇妙的数学探索之旅，发掘孩子无限的潜能。

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这本著作的结构非常清晰，逻辑性很强，让我在阅读过程中感到条理分明，易于理解。它首先从理论层面阐述了学前儿童数学教育的重要性以及核心理念，然后深入到具体的教学实践层面，提供了大量丰富且具有操作性的案例和活动设计。我特别喜欢它对“数学概念”的拆解，将一些看似复杂的数学概念，比如“测量”、“排序”、“分类”等，用非常生活化、儿童化的语言和方式进行解释，并且提供了相应的实践活动。比如，关于“测量”，书中就提供了用不同长度的物体来测量房间大小，或者用不同容器来比较容量的活动，这些都非常直观，容易让孩子理解。而且，它不仅仅是给出“做什么”，更重要的是解释“为什么这样做”，以及“这样做能达到什么样的教学效果”。这让我不仅仅是照搬照抄，而是能真正理解背后的教育原理，并根据自己孩子的特点进行调整和创新。书中还包含了很多关于如何观察和评估孩子数学发展的建议，这对于家长来说非常实用，可以帮助我们及时发现孩子在数学学习中的优势和不足，并做出针对性的引导。整本书的风格比较严谨又不失温度，既有学术的深度，又有实践的广度，让我受益匪浅。

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我必须说，这本书的视角非常独特，它不是简单地罗列教学方法，而是深刻地剖析了学前儿童的数学思维发展规律。作者以一种非常人性化的方式，解释了为什么孩子们会对某些数学概念感到困惑，以及如何根据他们的认知特点来设计教学活动。它强调的是“玩中学”，但这种“玩”是有目的、有引导的，而不是盲目的。书中提出的“生活化数学”理念让我印象深刻，它鼓励我们将数学融入到日常生活中，比如在厨房里一起烘焙时，计算面粉的用量，或者在超市购物时，比较不同商品的价格。这些看似简单的活动，却能极大地激发孩子的数学兴趣，让他们在真实情境中理解数学的价值。此外，这本书还非常关注数学情感的培养，比如如何鼓励孩子大胆尝试，不怕犯错，以及如何培养他们的自信心。它认识到，学好数学不仅仅是掌握知识，更是培养一种积极的学习态度和解决问题的能力。我尤其欣赏书中关于“游戏化学习”的论点，它详细介绍了如何设计各种具有挑战性和趣味性的数学游戏，让孩子们在玩的过程中主动思考，积极探索。这本书给我的感觉是，它真正懂孩子，也真正懂如何引导孩子爱上数学，而不是被迫学习。

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这本书给我最大的感受是，它提供了一种非常“落地”的数学启蒙方式。我之前看过一些关于数学教育的书籍，但有些过于理论化，有些又过于偏重游戏，缺乏系统性。这本书则不同，它将理论与实践完美结合，提供了一系列非常具体、可操作的教学建议和活动。我尤其喜欢书中关于“游戏化数学”的章节，它详细介绍了如何设计各种类型的数学游戏，比如“找规律游戏”、“概率游戏”、“空间推理游戏”等，这些游戏不仅有趣，而且能够有效地培养孩子的数学思维能力。而且，这些游戏很多都可以利用生活中的常见物品来完成，非常方便。书中还强调了“家校合作”的重要性，提供了很多家长在家可以进行的数学活动，以及如何与学校老师进行有效沟通的建议。这让我感到，孩子在数学学习的道路上，家长和老师是并肩作战的伙伴，能够形成合力，为孩子提供更好的学习环境。这本书的语言风格也很朴实易懂，没有过多的专业术语，让我能够轻松地理解其中的内容，并将其运用到实际的教育中。

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这是一本让人眼前一亮的读物，它以一种非常亲切和贴近孩子生活的方式，打开了学前儿童数学认知的大门。我一直觉得数学对于小孩子来说，可能是一个有点遥远且枯燥的概念，但这本书彻底颠覆了我的看法。它没有一味地灌输抽象的数字和公式，而是通过一系列精心设计的游戏、活动和故事，让孩子们在玩乐中自然而然地接触到数学的本质。比如，书中提到的“图形探险家”环节，孩子们可以化身为小侦探，在日常环境中寻找各种形状，从圆形的玩具到方形的窗户，这不仅仅是认识形状，更是在培养他们的观察力和空间感。还有“数量魔法师”的部分，通过数数游戏、物品配对，让孩子们理解数量的意义，理解“多”和“少”的区别。最让我惊喜的是，作者还将数学与艺术、音乐等领域巧妙地结合起来，比如通过拍手节奏来学习数列，或者用积木搭建出具有数学比例的建筑物。这些内容不仅丰富了学习体验，也让孩子们感受到数学的趣味性和创造性，让他们明白，数学不仅仅是课本上的内容，而是渗透在我们生活中的方方面面，是一种解决问题的工具，一种理解世界的语言。这本书真的太适合家长和老师们参考了，它提供了一个非常具体且可操作的框架，让我们可以更好地引导孩子踏上愉快的数学探索之旅。

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我一直希望我的孩子能拥有良好的数学思维，但苦于没有好的方法和资源。这本书的出现，简直就是及时雨。它不是一本教你如何“教”数学的书，而是一本告诉你“如何引导孩子爱上数学，并自然而然地发展数学能力”的书。书中有很多创新的观点，比如它强调数学教育应该从“经验”出发，而不是从“符号”出发。这意味着，孩子们应该先通过触觉、视觉、听觉等感官去体验和感知数学，比如用积木搭高楼来理解“高”和“低”，用数数来理解“多少”，而不是一开始就接触抽象的数字和符号。这种理念非常符合儿童的认知规律。书中还提到了“错误是学习的机会”，鼓励家长和老师要以一种开放的态度面对孩子在数学学习中犯的错误，并引导他们从中学习和成长。这一点对我触动很大，以前我可能更关注孩子是否做对了，而忽略了他们思考的过程。这本书让我意识到，关注孩子是如何思考的，比他们最终的答案更重要。它提供了一套完整的思路，让我们能够从根本上培养孩子的数学能力，而不仅仅是应付考试。

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