《高等学校试用教材•运筹学(本科版)》着重介绍运筹学的基本原理和方法,注重结合经济管理专业实际,具有一定的深度和广度。书中每章后附有习题,便于自学。《高等学校试用教材•运筹学(本科版)》是高等院校经管和理工科各专业的运筹学教材。
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从一个实践者的角度来看,这本书的价值远远超出了教科书的范畴。它不仅提供了理论基础,更重要的是,它深入剖析了各种优化算法的计算复杂度和实际应用场景的适用性边界。书中关于启发式算法(如遗传算法和模拟退火)的讨论尤为精彩,作者并没有将其描绘成“万能钥匙”,而是非常坦诚地指出了它们在收敛速度和找到全局最优解的保证性上的局限性,并给出了如何在特定约束下权衡精确算法与近似算法的实用建议。这种严谨而务实的态度,使人感觉不像是在阅读一本纯理论书籍,更像是在接受一位经验丰富的咨询师的指导。尤其是在排队论的部分,作者结合了呼叫中心和医院急诊室的例子,详细演示了如何通过调整服务台数量来最小化等待时间与运营成本之间的矛盾,这种高度的场景适配性,让书中的知识可以直接转化为生产力,是那种翻阅完后,迫不及待想在实际项目中试验一番的类型。
评分这本书的编辑和校对工作做得非常到位,几乎找不出任何明显的印刷错误或排版混乱之处,这对于一本包含大量符号和复杂数学表达式的专著来说,是极其难能可贵的。我注意到,书中的图例部分,特别是网络流问题的图示,清晰度极高,节点和边的关系一目了然,即便是像最大流最小割这样的经典问题,也能通过这些精美的图示得到直观的理解。作者在引入新的优化技术时,通常会先回顾上一个章节所学知识如何作为基础,这种层层递进的结构设计,极大地增强了全书的连贯性。举个例子,在讨论动态规划的“最优子结构”特性时,作者巧妙地回顾了背包问题的解法,提醒读者已经掌握了局部最优可以导向全局最优的基本思想。这种时刻的“知识锚定”,让学习过程不再是零散知识点的堆砌,而是一次连续的知识攀登。这种对阅读体验的细致关怀,让我在阅读过程中始终保持着一种稳定的学习节奏感,非常流畅。
评分这本书的装帧设计真是让人眼前一亮,封面采用了深邃的藏蓝色,配上烫金的书名,一股浓厚的学术气息扑面而来。初次翻开,字体清晰、排版考究,每一个公式和图表都经过精心布局,阅读起来非常舒服,没有任何视觉上的疲劳感。更值得称赞的是,作者在讲解复杂理论时,总能巧妙地穿插一些业界真实的案例分析,这使得原本抽象的数学模型瞬间变得鲜活起来。比如,在介绍线性规划的对偶性原理时,他没有仅仅停留在理论推导上,而是结合了某个跨国物流公司如何优化其全球供应链的实例,让人立刻明白了“对偶”在实际决策中扮演的关键角色。这种理论与实践紧密结合的叙事方式,极大地降低了初学者的理解门槛。我尤其喜欢其中关于灵敏度分析的章节,作者用一种近乎讲故事的口吻,描述了当输入参数稍有变动时,最优解会如何微妙地调整,这种对细节的把控,体现了作者深厚的功底和对读者体验的尊重。总的来说,这本书在视觉呈现和内容引导上都做到了专业与易读的完美平衡,让人愿意沉下心来,慢慢品味其中的智慧。
评分这本书的作者显然是一位极富教学热情的学者。他的语言风格在保持专业性的同时,还带有一种温和的引导性。他善于使用类比和反问来激发读者的思考,而不是简单地告知答案。比如,在介绍整数规划的割平面法时,他没有直接抛出复杂的数学公式,而是先提出了一个问题:“我们能否在不改变可行域的前提下,添加一些新的约束,让最优整数解更容易被找到?”——正是通过这种启发式提问,读者自然而然地理解了割平面的几何意义和必要性。此外,书末的习题设计也体现了极高的水平,它们大多不是那种套用公式就能解决的简单计算题,而是需要结合多个知识点进行综合分析和建模的小型项目。这些习题的设计目的,显然是为了训练读者将书本上的抽象知识转化为解决真实世界混乱问题的能力,这份对读者成长的关注,让这本书在众多学术著作中显得尤为珍贵和耐人寻味。
评分说实话,我原本对这类偏重数理分析的教材心存芥蒂,总觉得会是一堆堆砌的公式和晦涩的证明。然而,这本书彻底颠覆了我的固有印象。它的叙事逻辑极其严密,像一条精心编织的丝线,牵引着读者从最基础的优化思想逐步深入到高级的组合优化。作者的写作风格非常克制和精准,每一个论述都直击要害,没有丝毫多余的赘述。最让我印象深刻的是它对决策树和蒙特卡洛模拟的阐述。他没有采用那种机械的步骤罗列,而是先提出了一个典型的“不确定性环境下的投资决策”难题,然后循序渐进地展示如何用这些工具来量化风险并做出理性选择。这种“问题导向”的教学方法,使得每一个模型、每一种算法的引入都显得顺理成章,水到渠成。读完后,我感觉自己获得的不仅仅是一些知识点,更重要的是建立起了一种系统性的、结构化的分析问题的思维框架,这对于我处理日常工作中的复杂问题大有裨益。对于那些追求知识深度和逻辑纯粹性的读者而言,这本书无疑是一份上乘的工具书。
评分自己看普通学生很难看懂,需要有比较好的线性规划基础,不然很容易看不下去。但是这门课如果只要求掌握如何计算,而对原理只做简单要求,那么跟着老师学也不会很难,有疑问要勤问。上课要专心,一不留神就容易跟不上思路。
评分自己看普通学生很难看懂,需要有比较好的线性规划基础,不然很容易看不下去。但是这门课如果只要求掌握如何计算,而对原理只做简单要求,那么跟着老师学也不会很难,有疑问要勤问。上课要专心,一不留神就容易跟不上思路。
评分2010-06-22
评分自己看普通学生很难看懂,需要有比较好的线性规划基础,不然很容易看不下去。但是这门课如果只要求掌握如何计算,而对原理只做简单要求,那么跟着老师学也不会很难,有疑问要勤问。上课要专心,一不留神就容易跟不上思路。
评分自己看普通学生很难看懂,需要有比较好的线性规划基础,不然很容易看不下去。但是这门课如果只要求掌握如何计算,而对原理只做简单要求,那么跟着老师学也不会很难,有疑问要勤问。上课要专心,一不留神就容易跟不上思路。
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