具体描述
20世纪60年代初，美国一些理工科大学鉴于当时的大学基础物理教学与现代科学技术的发展不相适应，纷纷试行教学改革，加利福尼亚理工学院就是其中之一。该校于1961年9月至1963年5月特请著名物理学家费恩曼主讲一二年级的基础物理课，事后又根据讲课录音编辑出版了《费恩曼物理学讲义》。本讲义共分三卷，第1卷包括力学、相对论、光学、气体分子动理论、热力学、波等，第2卷主要是电磁学，第3卷是量子力学。全书内容十分丰富，在深度和广度上都超过了传统的普通物理教材。
当时美国大学物理教学改革试图解决的一个主要问题是基础物理教学应尽可能反映近代物理的巨大成就。《费恩曼物理学讲义》在基础物理的水平上对20世纪物理学的两大重要成就——相对论和量子力学——作了系统的介绍，对于量子力学，费恩曼教授还特地准备了一套适合大学二年级水平的讲法。教学改革试图解决的另一个问题是按照当前物理学工作者在各个前沿研究领域所使用的方式来介绍物理学的内容。在《费恩曼物理学讲义》一书中对一些问题的分析和处理方法反映了费恩曼自己以及其他在前沿研究领域工作的物理学家所通常采用的分析和处理方法。全书对基本概念、定理和定律的讲解不仅生动清晰，通俗易懂，而且特别注重从物理上作出深刻的叙述。为了扩大学生的知识面，全书还列举了许多基本物理原理在各个方面(诸如天体物理、地球物理、生物物理等)的应用，以及物理学的一些最新成就。由于全书是根据课堂讲授的录音整理编辑的，它在一定程度保留了费恩曼讲课的生动活泼、引人入胜的独特风格。
《费恩曼物理学讲义》从普通物理水平出发，注重物理分析，深入浅出，避免运用高深烦琐的数学方程，因此具有高中以上物理水平和初等微积分知识的读者阅读起来不会感到十分困难。至于大学物理系的师生物理工作者更能从此书中获得教益。
1989年，为纪念费恩曼逝世一周年，原书编者重新出版本书，并增加了介绍费恩曼生平的短文和新的序言。我们按照新版的原本进行了翻译。
作者简介
费恩曼（R．P．Feynman）1918年生于布鲁克林区，1942年在普林斯顿获得博士学位。第二次世界大战期间在洛斯阿拉莫斯，尽管当时他还很年轻，但已在曼哈顿计划中发挥了重要作用。以后，他在康奈尔大学和加利福尼亚理工学院任教。1965年，因他在量子电动力学方面的工作和朝永振一郎及施温格（J．Schwinger）同获诺贝尔物理学奖。
费因曼博士获得诺贝尔奖是由于成功地解决了量子电动力学理论问题，他也创立了说是液氦中起流动性现象的数学理论。此后，他和盖尔曼（M.Gell-Mann）在B衰变等弱相互作用领域内做出了奠基性的工作。在以后的几年里，他在夸克理论的发展中起了关键性的作用，提出了他的高能质子碰撞过程的部分子模型。
除了这些成就之外，费恩曼博士将新的基本计算技术及记号法引时物理学，首先是无处不在的费恩曼图，在近代科学历史中，它比任何其他数学形式描述都更大地改变了对基本物理过程形成概念及进行计算的方法。
费恩曼是一位卓越的教育家。在他区得的许多奖项中，他对1972年获得的奥斯特教学奖章特别感到自豪。在1963年第一次出版的《费恩曼物理学讲义》被《科学叛国人》杂志的一位评论员描写为“咬不动但富于营养并且津津有味。25年后它仍是教师和最好的初学学生的指导书”。为了使外行的公众增加对物理学的了解，费恩曼博士写了《物理定律和量子电动力学的性质：光和物质的奇特理论》。他还是许多高级出版物的作者，这些都成为研究人员和学生的经典参考书和教科书。
费恩曼是一个活跃的公众人物。他在挑战者号调查委员会里的工作是从所周知的，特别是他的著名的O型环对寒冷的敏感性的演示，这是一个优美的实验，除了一杯冰水以外其他什么也不需要。费恩曼博士1960年在加利福尼亚州课程促进会中的工作却很少人知道，他在会上抨击了教材的平庸。
仅仅罗列费恩曼的科学和教育成就并没有恰当抓信这个人的本质。即使是他 最最技术性的出版物的读者都知识道，费恩曼活跃的多面的人格在他所有的工作中都闪闪发光。除了作为物理学家，在各种不同的场合下他变成不同的人物：有进是无线电修理工，有时是锁具收藏家，艺术家、舞蹈家、邦戈（bongo）鼓手，甚至玛雅象形文字的解释者。对他的世界人们永远好奇，他是一个典型的经验主义者。
费恩曼于1998年2月15日在洛杉矶逝世。
目录信息
§1-1 原子力学.
§1-2 子弹的实验
§1-3 波的实验
§1-4 电子的实验
§1-5 电子波的干涉
§1-6 监视电子
§1-7 量子力学的基本原理
§1-8 不确定性原理
第2章 波动观点与粒子观点的关系
§2-1 概率波振幅
§2-2 位置与动量的测量
§2-3 晶体衍射
§2-4 原子的大小
§2-5 能级
§2-6 哲学含义
第3章 概率振幅
§3-1 振幅组合定律
§3-2 缝干涉图样
§3-3 在晶体上的散射
.§3-4 全同粒子
第4章 全同粒子
§4-1 玻色子和费米子
§4-2 两个玻色子的状态
§4-3 n个玻色于的状态
§4-4 光子的吸收和发射
§4-5 黑体光谱
§4-6 液氦
§4-7 不相容原理
第5章 自旋1
§5-1 用施特恩-格拉赫装置过滤原子
§5-2 过摅原子的实验
§5-3 串联施特恩-格拉赫过滤器
§5-4 基础态
§5-5 干涉的振幅
§5-6 量子力学的处理方法
§5-7 变换到不同的基
§5-8 其他情况
第6章 自旋重 1／2
§6-1 变换振幅
§6-2 变换到转动坐标系
§6-3 绕z轴的转动
§6-4 绕y轴转动180°和90°
§6-5 绕x轴的转动
§6-6 任意的旋转
第7章 振幅对时间的依存关系
§7-1 静止的原子；定态
§7-2 匀速运动
§7-3 势能；能量守恒
§7-4 力；经典极限
§7-5 自旋1／2粒子的“进动”
第8章 哈密顿矩阵
§8-1 振幅与矢量
§8-2 态矢量的分解
§8-3 世界的基础态是什么?
§8-4 状态怎样随时间而变
§8-5 哈密顿矩阵
§8-6 氨分子
第9章 氨微波激射器
§9-1 氨分子的状态
§9-2 静电场中的分子
§9-3 在随时间变化的场中的跃迁
§9-4 共振跃迁
§9-5 偏离共振的跃迁
§9-6 光的吸收
第10章 其他双态系统
§10-1 氢离子
§10-2 核力
§10-3 氢分子
§10-4 苯分子
§10-5 染料
§10-6 磁场中自旋1／2粒子的哈密顿函数
§10-7 磁场中自旋的电子
第11章 再论双态系统
§11-l 泡利自旋矩阵
§11-2 作为算符的自旋矩阵
§11-3 双态方程的解
§11-4 光子的偏振态
§11-5 中性k介子
§11-6 对n态系统的推广
第12章 氢的超精细分裂..
§12-1 由两个自旋1／2粒子组成的系统的基础态
§12-2 氢基态的哈密顿算符
§12-3 能级
§12-4 塞曼分裂
§12-5 在磁场中的态
§12-6 自旋1粒子的投影矩阵
第13章 在晶格中的传播
§13-1 电子在一维晶格中的状态
§13-2 确定能量的状态
§13-3 与时间有关的状态
§13-4 三维晶格中的电子
§13-5 晶格中的其他状态
§13-6 在不完整的晶格上的散射
§13-7 被晶格的不完整性陷获
§13-8 散射振幅和束缚态
第14章 半导体
§14-1 半导体中的电子和空穴
§14-2 掺杂的半导体
§14-3 霍尔效应
§14-4 半导体结
§14-5 半导体结的整流
§14-6 晶体管
第15章 独立粒子近似
§15-1 自旋波
§15-2 双自旋波
§15-3 独立粒子
§15-4 苯分子
§15-5 其他有机化学分子
§15-6 近似方法的其他应用
第16章 振幅对位置的依存关系
§16-1 一维情形的振幅
§16-2 波函数
§16-3 具有确定动量的态
§16-4 对j的态的归一化
§16-5 薛定谔方程
§16-6 量子化能级
第17章 对称性和守恒定律
§17-1 对称性
§17-2 对称与守恒
§17-3 守恒定律
§17-4 偏振光
§17-5 a*的衰变
§17-6 转动矩阵摘要
第18章 角动量
§18-1 电偶极子
§18-2 光散射
§18-3 电子偶素的湮没
§18-4 任意自旋的转动矩阵
§18-5 核自旋的测量
§18-6 角动量的合成
附注l：转动矩阵的推导
附注2：光子发射中的宇称守恒
第19章 氢原子与周期表
§19-1 氢原子的薛定谔方程
§19-2 球对称解
§19-3 具有角度依赖关系的状态
§19-4 氢原子的一般解
§19-5 氢原子波函数
§19-6 周期表
第20章 算符
§20-1 操作与算符
§20-2 平均台皂量
§20-3 原子的平均能量
§20-4 位置算符
§20-5 动量算符
§20-6 角动量
§20-7 平均值随时间的变化
第21章 经典情况下的薛定谔方程：关于超导电性的讨论会
§21-1 磁场中的薛定谔方程
§21-2 概率的连续性方程
§21-3 两类动量
§21-4 波函数的意义
§21-5 超导电性
§21-6 迈斯纳效应
§21-7 通量的量子化
§21-8 超导动力学
§21-9 约瑟夫森结...
费恩曼的结束语
索 引
附 录
· · · · · · (收起)
读后感
费曼物理学讲义出了许多版，出版商的摇钱树。不过这套红皮本是较早的。说起费曼的红皮本，火星人都知道。非常幸运的是，学校拍卖外文旧书的时候，被我扫到第一卷和第二卷。想象一下：当年这沉甸甸的东西漂洋过海，放到了学校的书架上积灰，现在又到了俺的书架上，继续积灰。不...
评分本科的时候看，当时觉得挺简单的，感觉学不到什么东西 硕士的时候看，觉得还不错，能学到点东西，是一本好书 博士的时候看，觉得真是神作啊，每看一次费曼物理学讲义都有一种智商被碾压的感觉，感觉自己其实什么都不懂。。。 另外版本方面，强烈推荐新千年版的英文原版，精装...
评分费曼物理学讲义出了许多版，出版商的摇钱树。不过这套红皮本是较早的。说起费曼的红皮本，火星人都知道。非常幸运的是，学校拍卖外文旧书的时候，被我扫到第一卷和第二卷。想象一下：当年这沉甸甸的东西漂洋过海，放到了学校的书架上积灰，现在又到了俺的书架上，继续积灰。不...
评分本科的时候看，当时觉得挺简单的，感觉学不到什么东西 硕士的时候看，觉得还不错，能学到点东西，是一本好书 博士的时候看，觉得真是神作啊，每看一次费曼物理学讲义都有一种智商被碾压的感觉，感觉自己其实什么都不懂。。。 另外版本方面，强烈推荐新千年版的英文原版，精装...
评分没有读完,现在也没有在读.不过力荐这本书.如果你不是学物理的材料,看看这本书会很有帮助,通俗易懂,物理圣经.不过如果你有物理天赋,就不要看了,很罗嗦. 学物理最简单快捷的就是直接看公式理解，用数学模型和物理模型去理解世界是每个学物理必备的一项技能。就像学音乐，随便听个...
用户评价
坦白说，这不是一本能让你轻松度过考试周的书，如果你只是想找几道题目的解题模板，那你可能要失望了。但如果你真正想深入理解物理学的精髓，想要体会那些科学先驱在发现这些规律时所经历的心路历程，那么这套书简直是无价之宝。它更像是一场漫长而引人入胜的对话，作者用他独特的思维方式，带着你进行一场思想漫步。我特别欣赏它在概念构建上的严谨性，每一个定义、每一个推导，都建立在坚实可靠的逻辑基础之上。在阅读过程中，我发现自己对很多以往模糊不清的地方，忽然间豁然开朗。那种“啊，原来是这样！”的瞬间，带来的满足感是无与伦比的。它迫使你动脑，强迫你思考，如果你只是机械地抄录笔记，这本书的价值就会被埋没大半。它需要你投入时间、耐心，甚至是反复阅读，才能真正品尝到其中蕴含的深意。对于那些有志于从事理论研究的同行来说，这简直是案头必备的参考书，它的深度和广度都是教科书级别的。
评分对于非专业人士，或者说那些只在大学里接触过基础物理的读者来说，直接啃这本书可能会有些吃力，但绝对是值得的挑战。它提供了一个前所未有的视角，去审视那些我们习以为常的物理现象背后的深刻原理。不同于市面上流行的“科普读物”，它没有为了追求流畅性而牺牲精确性，也没有为了迎合大众而简化那些关键性的难题。它保持了一种令人尊敬的学术高度，但又巧妙地避免了陷入只有专业人士才能理解的晦涩术语泥沼。我曾尝试用其中的某些章节来指导一些高中生的深入学习，虽然难度对他们来说偏高，但只要老师能做好适当的“翻译”和引导，这本书中的思想光芒足以照亮他们对物理的热爱。它是一部需要时间去沉淀、去回味的经典之作，每一次重读都会有新的体悟，它的深度是随着读者的成长而一同生长的。
评分这本书的阅读体验是极具个人色彩的，它很少采用那种冰冷、刻板的陈述方式。相反，你能感受到作者在字里行间流露出的那种对自然界的好奇心和那种近乎于艺术家的创造力。想象一下，你正在听一位世界级的智者在你耳边低语，他不仅告诉你“是什么”，更会深入探讨“为什么是这样”，以及“有没有其他可能性”。这种叙事风格极大地激发了我的想象力，让我不再将物理学视为一堆枯燥的公式和定律的集合，而是视为一门关于宇宙运行逻辑的诗歌。特别是当涉及到一些比较抽象的场论或量子力学的部分时，作者总能找到绝妙的比喻，把那些看不见摸不着的概念具象化，尽管这些比喻本身也需要一定的知识储备才能完全理解。但这正是它的魅力所在——它为你搭建了思考的阶梯，但攀登的每一步，都需要你自己去完成，这是一种对读者主动性的尊重。
评分这套书绝对是物理学殿堂里的瑰宝，光是捧在手里翻阅，就能感受到那种厚重和深邃。我记得第一次接触它的时候，那种感觉就像是面对一座知识的巨山，既敬畏又渴望攀登。它不像我们中学或大学入门课本那样，把复杂的概念用最简洁的方式塞给你，然后告诉你“记住这个公式就行了”。不，它完全不是那一路数。作者的叙述方式充满了洞察力，他仿佛不是在给你讲解物理定律，而是在跟你一起探索这个宇宙的底层逻辑。尤其是在处理那些需要直觉和深刻理解才能把握的领域时，他的引导非常到位，总能从最基本的、最贴近我们日常经验的地方切入，然后层层递进，将那些看似高不可攀的理论，用一种优雅而清晰的方式展现出来。读完一章，我常常需要停下来，走到窗边，盯着远方很久，才能把脑子里那些新的“连接”和“画面”整理好。这套书对基础概念的挖掘是极其彻底的，它挑战了你对“已知”的认知，让你不得不重新审视那些你以为自己已经掌握的知识点。那种学习的痛并快乐着的感觉，是其他任何教材都难以给予的。
评分我个人感觉，这套书的价值并非完全体现在其内容本身，更在于它塑造了一种思考问题的范式。很多人在学习物理时，容易陷入“工具论”的误区，只关注如何运用特定的数学工具去解决特定的问题。然而，这套书的精妙之处在于，它将数学语言和物理直觉完美地融合在了一起。你不是在做数学题，而是在用数学的语言来描绘物理实在。这种深层次的统一感，是我在其他许多教材中未曾体验过的。它教导我们如何去“看”物理世界，如何用更少的假设去解释更多的现象。每当遇到一个复杂的推导，它都会清晰地展示每一步背后的物理动机是什么，而不是仅仅列出等式变换。这种对“为什么这么做”的强调，极大地提升了我的物理素养，让我从一个知识的接收者，逐渐转变为一个尝试理解和探索的参与者。
评分如果这是当年我们的高中物理课本那就好了
评分基本思想是用特殊的例子来阐述概念：利用角动量量子化也就是空间量子化问题引导出了量子力学公理和狄拉克符号，然后利用书写哈密尔顿函数阐述了自旋粒子作用然后一般化得到了双态系统或者是两体作用公式，最后一般化为能带理论的数学结构本质是自共轭算子的谱分解或者更直接数学概念的是投影算子的存在性
评分我们回过头来看二十一世纪，其实这本拿来做教材也是不错的，毕竟物理学界已经很久没有较大的发现了，当然有人可能会说没有太多实验和系统性归纳。不过那些不都是学生自己的事情么？难道不是么？
评分基本思想是用特殊的例子来阐述概念：利用角动量量子化也就是空间量子化问题引导出了量子力学公理和狄拉克符号，然后利用书写哈密尔顿函数阐述了自旋粒子作用然后一般化得到了双态系统或者是两体作用公式，最后一般化为能带理论的数学结构本质是自共轭算子的谱分解或者更直接数学概念的是投影算子的存在性
评分這一套書的翻譯還是差了一點點，好多句子都要找原文，最後不得不看原版。
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