义教音乐教师用书(第13册)(简线通用)(附光盘) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:人民音乐出版社

作者:本社教育编辑室

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-07-01

价格:30.6

装帧:平装

isbn号码:9787103026274

丛书系列:

图书标签:

• 义教
• 音乐
• 教师用书
• 第13册
• 简线通用
• 附光盘
• 平装
• 教材
• 教学辅助
• 中小学教育

音乐教学的广阔天地：教师用书精选导览 本篇导览将聚焦于一系列精心编纂的音乐教师用书，它们涵盖了从基础乐理到高级演奏技巧，从幼儿启蒙到专业进阶的各个层面。这些用书的设计宗旨是为不同学段、不同专业的音乐教育工作者提供坚实而富有启发性的教学支持，助力他们更好地完成音乐知识的传授与艺术素养的培养。 一、 基础与理论构建类用书 对于任何音乐教学而言，扎实的理论基础是不可或缺的基石。 1. 《基础乐理与和声学教程（教师指导版）》 本教程专为初、中级音乐教师设计，旨在系统梳理并深化教师对基础乐理知识的掌握。它不仅详细阐述了音高、节奏、节拍、调性等核心概念，更深入探讨了旋律进行、和弦构成与转位、以及常见调式等内容。教师指导版特别提供了大量课堂实践案例、易错点分析以及多样的练习题设计思路。例如，在教授“增减音程”时，书中不仅给出定义，更提供了如何在五线谱和简谱上进行直观演示的步骤，并附带了针对不同年龄层学生的讲解侧重点调整建议。书中还收录了大量的听辨训练材料，引导教师如何通过听觉训练来巩固理论教学效果。 2. 《中外音乐史纲（教师参阅本）》 音乐史的教学不仅仅是罗列作曲家和作品，更在于培养学生的历史视野和审美情趣。本参阅本以时间为轴线，系统梳理了西方从古希腊到二十世纪的音乐发展脉络，同时兼顾了中国传统音乐（如先秦雅乐、唐宋燕乐、戏曲音乐）的发展历程。教师用书部分侧重于“如何讲好音乐史”。它提供了每位重要作曲家（如巴赫、莫扎特、贝多芬、德彪西等）的教学重点提炼，针对其代表作品（如《赋格的艺术》《第九交响曲》）提供了精细化的赏析导图和课堂讨论引导语。对于中国音乐史部分，书中特别强调了不同历史时期音乐材料的获取途径和地方戏曲的地域特色分析方法，旨在帮助教师将枯燥的史实转化为生动的音乐故事。 二、 实践技能训练类用书 技能训练是音乐教育的核心环节，需要精准的指导和有效的练习方案。 3. 《钢琴演奏技巧进阶与教学法》 本书针对钢琴专业或兼任钢琴教学的教师，聚焦于中高级演奏技巧的突破与教学策略。内容细致地划分了音阶、琶音、八度、颤音等基本功的专项训练方法，并结合肖邦练习曲、贝多芬奏鸣曲等经典曲目实例进行技术难点的剖析。例如，在讲解“快速音群的均匀性”时，书中引入了“手指触键压力曲线分析图”，并指导教师如何利用节拍器进行微观节奏训练。更具特色的是，书中详细介绍了“演奏心理解析”，指导教师如何帮助学生克服舞台恐惧、建立自信的演奏状态。此外，对巴洛克、古典、浪漫、近现代等不同风格作品的触键方式和踏板运用进行了详尽的风格化指导。 4. 《合唱指挥艺术与排练策略》 合唱教学对教师的综合能力要求极高。本书从指挥手势的规范化训练入手，涵盖了从基础的拍号识别到复杂的非均匀节拍处理。重点章节在于“合唱音准的校正技术”和“和声的平衡控制”。书中提供了大量关于如何解决混声合唱中男女声部平衡、高音区穿透力不足、低音区沉闷等常见问题的实用技巧。针对排练过程，书中设计了分声部练习、综合排练、带妆彩排等不同阶段的详细时间表和侧重点，并提供了应对不同程度合唱团（从入门到专业级）的差异化训练方案。 三、 特定领域与素质拓展类用书 现代音乐教育强调跨学科融合与个性化发展。 5. 《幼儿音乐启蒙教学活动设计（图文并茂版）》 本用书是幼儿园及学前教育阶段教师的宝贵资源。它摒弃了传统填鸭式的灌输，转而采用“游戏化、情境化”的教学理念。书中包含了上百个主题活动方案，如“小动物的节奏游戏”“彩虹的音高之旅”等。每个活动都配有详细的教案、所需材料清单（很多材料都可以利用日常废旧物品制作）、歌唱、律动、演奏的具体步骤和示范图。教学目标清晰地与幼儿的认知发展阶段挂钩，强调通过感官刺激和模仿来激发幼儿对音乐的兴趣，而非过早进行乐理知识的讲解。 6. 《数字音频技术与音乐创作入门》 随着信息技术的发展，音乐创作和制作已成为重要的教学方向。本用书面向中学及以上级别的教师，旨在介绍基础的数字音频工作站（DAW）软件操作（以主流软件为例），涵盖音频采样、MIDI编辑、虚拟乐器使用等内容。教师用书部分重点在于如何将这些技术融入到音乐课的实际创作练习中，例如如何指导学生利用DAW完成简单的伴奏编写、如何使用量化功能纠正节奏偏差、以及如何进行基础的混音处理以提升作品的听感。书中提供的范例项目，如“为一首古诗谱写现代R&B风格配乐”，极具实践指导意义。 四、 教学评价与专业发展类用书 有效的教学离不开科学的评价体系和持续的专业成长。 7. 《多元智能视角下的音乐教学评价手册》 本书指导教师如何超越传统的“会弹会唱”标准来评价学生的音乐能力。它引入了霍华德·加德纳的多元智能理论，细化了音乐天赋在“节奏敏感度”、“旋律记忆力”、“音乐情感表达力”、“乐器操作熟练度”等多个维度上的表现。书中提供了大量的观察记录表、非正式评价工具（如即兴表演记录）以及如何撰写具有建设性反馈的报告模板，帮助教师构建一个全面、公正且鼓励进步的评价体系。 8. 《教师专业发展：音乐教育前沿课题研究集览》 该书是为资深教师和音乐教育研究者准备的进阶读物。它汇集了近年来在音乐教育领域具有影响力的研究成果，如“STEM教育背景下的音乐跨学科融合实践”、“音乐治疗在特殊教育中的应用探索”等。书中对每项前沿课题进行了深入的文献综述、方法论分析，并探讨了这些新理念在本土教育环境中的转化和应用潜力，旨在推动一线教师的教学理念更新和研究能力的培养。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我是一个彻头彻尾的自然科学爱好者，但这本《极简宇宙学：从大爆炸到暗物质》却成功地让我体验了一次心灵上的“星际穿越”。这本书的厉害之处在于，它能用最简洁、最优雅的语言，去阐释那些最令人困惑的物理概念。例如，对“时空弯曲”的描述，作者采用了非常巧妙的比喻，让我这个没有高等数学基础的人，也能大致把握住广义相对论的核心思想。它没有回避那些尚未解决的难题，比如暗物质和暗能量，而是坦诚地展示了科学探索的边界和人类认知的局限性，这反而激起了我更大的好奇心。阅读过程中，我不断地被引导去想象，想象宇宙的开端，想象黑洞的事件视界，那种超越日常经验的尺度感，让人对自身的存在产生一种既渺小又奇妙的敬畏感。对于想了解现代物理学前沿动态，又害怕被公式吓跑的读者来说，这绝对是一本不可多得的“通识宝典”。

评分☆☆☆☆☆

最近尝试了这本《日本和食的哲学与技艺》，我的烹饪理念被彻底刷新了。它远不止是一本菜谱，更像是一本关于“时间”、“季节”和“平衡”的文化读本。书中对“旬”的概念有着近乎宗教般的执着，强调食材只有在最完美的时间点被尊重和使用，才能发挥其最大的潜力。我特别欣赏它对“出汁”（高汤）的深入探讨，从昆布的选择、鲣鱼片的削法，到水温的精确控制，每一个步骤都充满了对自然的敬畏和对细节的打磨。作者没有炫耀复杂的技巧，反而一直在强调“减法”的美学——如何通过最少的调味，凸显食材本身的原味。读完后，我开始尝试用更慢的节奏去准备一餐饭，不再是简单地把东西煮熟，而是去感受食材在锅中发生的变化。这本书教会我的，不仅仅是如何做出一道美味的菜肴，更是一种深入骨髓的生活态度：尊重规律，顺应自然，并在平凡的日常中追求极致的和谐。

评分☆☆☆☆☆

这本《古典文学鉴赏指南》简直是为我这种对古代诗词歌赋心生向往却又不得其门而入的“半吊子”读者量身定做的。它没有那种高高在上的学院派腔调，反而像一位经验丰富的老者，循循善诱地把我领进了唐诗宋词的浩瀚星河。书中对杜甫的沉郁顿挫、李白的飘逸豪放，都有着非常细腻的笔触去剖析，绝非简单的背景介绍，而是深入到字里行间的情感脉络。我尤其喜欢它对“意象”的讲解，那些看似寻常的“明月”、“清风”、“落花”，在作者的解读下，瞬间鲜活起来，拥有了千百年来文人墨客赋予它们的深层含义。读完关于苏轼词的章节，我仿佛也体会到了他“一蓑烟雨任平生”的豁达与洒脱，不再只是机械地背诵词句，而是真正理解了“大江东去”背后所承载的历史沧桑感。而且，这本书的排版设计也十分人性化，注释清晰，旁征博引却又不让人感到杂乱，即便是初学者也能轻松跟上作者的思路。对我来说，这不只是一本书，更像是一把钥匙，打开了通往中国传统文化宝库的大门，让我对古典之美有了全新的、更深层次的认识和热爱。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来对历史类书籍一直持保留态度，总觉得它们要么过于枯燥，要么过于侧重宏大叙事，缺乏对普通人生活的关注。然而，这本《19世纪欧洲工人阶级的生活实录》彻底扭转了我的看法。这本书的魅力在于其“微观史学”的视角。作者像是考古学家一样，挖掘出了大量尘封的日记、信件、法庭记录甚至医疗报告，从而拼凑出了当时城市底层人民真实而鲜活的生存图景。我看到了工厂童工的辛酸、狭小肮脏的居住环境、疾病的肆虐，以及他们在极端困境中展现出的顽强生命力与朴素的互助精神。这些细节的冲击力远超任何宏大的政治变迁描述，让人真切地感受到历史的温度和重量。特别是关于“星期天”的描述，从原本神圣的休息日如何逐渐被工业生产的节奏所侵蚀和异化，让我对“进步”这个词有了更复杂的理解。这本书读完后，留下的不仅仅是知识，更是一种深刻的人文关怀和对社会公平的再思考。

评分☆☆☆☆☆

我最近沉迷于这本《现代心理学入门：从行为主义到认知神经科学》带来的震撼，它完全颠覆了我过去对“心理学”的刻板印象。我原以为它会是一堆晦涩难懂的理论和密密麻麻的实验数据，但作者的叙述方式极其引人入胜，仿佛在讲述一场场关于人类心智的精彩探案故事。最让我印象深刻的是它对弗洛伊德和斯金纳观点的对比，那种针锋相对的思辨过程，展示了学科内部的活力与争议。书里用了很多现实生活中的案例来佐证理论，比如解释“习得性无助”时，联系到了现代社会中一些人面对挫折时的消极反应，这使得抽象的理论立刻变得触手可及，极具指导意义。我甚至开始反思自己的一些习惯性思维模式，并尝试用更科学的视角去观察周围的人和事。对于那些想了解自己“为什么会这样想、为什么会那样做”的普通读者来说，这本书提供了一个极佳的、既严谨又不失趣味性的思维框架。它不仅普及了知识，更重要的是培养了一种审视自我和他人的批判性思维。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆