魏始平公造像记集联 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:齐鲁书社出版社

作者:傅杰

出品人:

页数:160

译者:

出版时间:2005-1

价格:32.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787533314415

丛书系列:

图书标签:

• 魏碑
• 始平公
• 传记&回忆&书信&日记&年谱&评传
• 语言学
• 石刻
• 造像
• 墓志
• 魏始平公
• 北魏
• 墓志铭
• 历史文献
• 书法
• 考古
• 金石学

史海钩沉：一部关于宋代士人交往与学术流变的研究 书名： 史海钩沉：一部关于宋代士人交往与学术流变的研究 作者： [此处留空，或填写虚构的学者姓名] 出版社： [此处留空，或填写虚构的出版社名称] --- 卷首语 本书旨在透过微观的史料碎片，重构北宋中后期至南宋初期，特定士人群体内部复杂而精微的互动网络及其所承载的学术思潮变迁。我们聚焦的并非那些宏大叙事下的“名家”，而是活跃在地方官场、书院讲席以及私人交往中的中层知识分子。这些人物的际遇与选择，往往更能真实地折射出时代精神的流向与士人阶层在政治动荡中的生存智慧。 第一章：徽府士林的生态与网络构建 1.1 徽州士人的地域文化特征与群体认同 徽州地区，自唐宋以来，以其独特的商业传统和宗族组织，孕育出一种既注重实用经济又兼顾儒学修养的士人文化。本章首先梳理了宋代徽州士人在科举、仕途和地方治理中展现出的地域性偏好。重点分析了程朱理学兴盛前夕，该地区在经世致用思潮与宋明理学萌芽阶段所扮演的角色。我们通过对徽州府志、家谱中关于“庠序”与“义庄”的记载，勾勒出一个相对封闭但内部联系紧密的知识分子社群。 1.2 州县官僚的学术背景考察 不同于中央权力核心地带的士人，地方州县官员往往兼具治理经验与儒学素养。本书选取了熙宁、元丰年间在徽州任职的部分知府、通判及县令，考辨其师承关系与著作倾向。通过比对他们在任时颁布的教谕、撰写的碑刻题跋，揭示了基层官僚在推行新政或维持旧制时，其背后所依据的学理基础。例如，王安石变法在徽州地方的执行力度，与当地士人对“富国强兵”理念的接受程度之间存在显著关联。 1.3 私人社集与书信往来的物质基础 知识的传播与情感的维系，往往依托于物质性的载体。本章详述了宋代徽州士人举办的“雅集”活动，如月会、投壶宴等，并深入探究了这些集会中讨论的核心议题——多数围绕对《春秋》经义的新阐释、对佛老思想的批判性吸收，以及对地方水利、教化的建言。此外，通过对残存的信札集的考订，我们得以窥见士人们在应对家族变故、友人仕途不顺时，所展现出的复杂情感与政治尺度把握。 第二章：学术思想的代际传递与张力 2.1 程门影响的区域性渗透与在地化改造 朱熹学说的最终确立，离不开其前辈与同辈在不同地域的传播与实践。本章侧重分析了程颢、程颐的思想如何在徽州地区落地生根的过程。不同于理学成熟阶段的程式化，早期接受者对其学说的理解带有明显的个体色彩。我们对比了“伊洛学”与“象山学”在徽州学子中的接受度差异，指出地域知识分子在接受主流学术时，往往会根据自身的经世诉求进行选择性吸纳和改造。 2.2 经学解释的演变：从注重训诂到回归义理 宋代经学研究的核心矛盾在于“训诂”与“义理”的平衡。本书梳理了徽州地区代表性学者对《易传》和《论语》的注疏变化。早期学者多注重对字词的精准考辨，以支撑其政治主张；而南渡后，面对国破家亡的现实，学术重心明显转向对“心性论”的深化探讨，以寻求精神上的寄托与重建社会秩序的理论支柱。这种转向并非突兀，而是群体性心理解压和学术转向的必然结果。 2.3 诗文唱和中的政治倾向辨析 士人的政治立场和情感宣泄，往往通过诗文酬唱得以体现。本章运用文本细读的方法，分析了特定时期内（如靖康之变前后）徽州士人诗集的题材、意象和用典习惯。例如，“梅花”、“竹”、“清流”等意象的使用频率变化，映射出他们对朝廷的忠诚度、对时局的隐忍程度，以及对隐逸生活的向往程度。这种“以文载道”的实践，构成了对主流史书叙事的一种补充和修正。 第三章：地方治理与士人责任的冲突与调和 3.1 赈灾、水利与地方士绅的介入 在徽州多山的地理环境下，水利工程的修建与灾荒的应对是地方治理的重中之重。本书考察了多位地方士绅（非高官）如何利用其学识和宗族影响力，组织民间力量进行治理。他们的实践活动，例如修筑堤坝、组织义仓，实际上是对儒家“仁政”思想在具体操作层面上的试验。这些实践活动，也反过来影响了他们对理学中“格物致知”的理解深度。 3.2 教育改革与书院的功能重塑 宋代书院的兴盛是士人阶层社会化的重要平台。本章详细分析了徽州几所著名书院（如晦轩、濂溪书院）的教学大纲、招生标准和学规制定过程。对比北宋前期与南宋中期的书院职能，我们发现其重心从传统的“求仕”导向，逐渐转向“立德”与“守节”的强化，这反映了南宋朝廷对知识分子在意识形态上更高的要求。 3.3 政治风波下的“退隐”与“留任”抉择 士人如何应对朝廷的反复无常，是研究宋代知识分子群体绕不开的议题。本书选取了数个在党争中受到牵连或面临重大政治抉择的关键人物，分析了他们选择“挂冠归去”还是“坚守岗位”背后的理性考量。这种抉择并非简单的忠奸之分，而是牵涉到家族责任、学术抱负与政治现实之间的复杂权衡。他们的隐居之所，往往成为新的学术交流中心，形成了与主流政治不同的“次级知识场域”。 结语：历史的温度与知识的脉络 本书通过对特定区域、特定群体的深度挖掘，试图还原宋代知识分子的生命状态与思想活动，揭示了宏大历史进程下，个体经验所蕴含的丰富内涵。我们相信，只有深入到这些“钩沉”的细节之中，才能更真切地把握宋代学术思想流变的内在逻辑与历史的温度。这些士人的交往、论辩与实践，共同织就了一幅复杂而生动的宋代知识图景。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书在语言风格上散发出一种独特的、令人难以忘怀的古典气质，但这种气质绝非矫揉造作的复古，而是一种自然流淌而出的、浸润在骨子里的学养的体现。作者的遣词造句精准而富有张力，很多长句的结构安排复杂却逻辑清晰，仿佛是在用一种高度凝练的、带有韵律感的文字雕刻思想。读起来，你会感受到一种沉静的力量，它不像某些当代著作那样追求短促的刺激，而是引导你进入一种更深、更宁静的思考状态。这种语言的质感，让阅读行为本身带有一种仪式感，让人不由自主地放慢语速，细细品味每一个词语背后的深意和作者的情感投射。它成功地在严肃性与艺术性之间架起了一座坚实的桥梁，使得学术的严谨性也披上了一层迷人的文学光辉。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，这本书的内容深度和广度是令人震撼的。它提供的不仅仅是已知信息的汇编，更像是对一个深埋已久的研究领域进行了一次彻底的“破壁”行动。作者在文本中展现出的那种扎实的基本功，尤其体现在他对原始资料的驾驭能力上，那种对细微差异的敏感度，绝非一般研究者所能企及。我常常在阅读时感到一种被引领的感觉，仿佛作者手持火炬，带领我穿梭于纷繁芜杂的史料迷宫，每揭示一个细节，都伴随着“原来如此”的顿悟。这种知识的密度，要求读者必须全神贯注，因为它拒绝任何程度的敷衍。它更像是一份厚重的学术礼物，需要时间去消化、去反刍，每一次重读都会带来新的发现，这正是一部真正有价值的著作的标志。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格展现出一种令人耳目一新的跨学科视野。它并非简单地罗列史料或进行纯粹的学术分析，而是巧妙地将文献考据、文化现象的探讨以及某种隐含的美学精神，编织成一张绵密而富有张力的叙事网。作者在论述过程中，对不同历史时期的社会思潮和艺术取向的捕捉极为精准，尤其是在描述那些微妙的时代情绪转变时，语言充满了画面感和穿透力。我尤其欣赏作者那种深入浅出的笔触，可以将极为复杂的概念用一种近乎散文诗的流畅性表达出来，读起来毫不晦涩，反而引人入胜。这种多维度的阐释，极大地拓宽了我的认知边界，让我对所涉及的主题有了更立体、更具层次感的理解，而不是停留在表面的事实陈述上，可以说是达到了“见微知著”的境界。

评分☆☆☆☆☆

从阅读的节奏感来看，这本书的结构安排可谓精妙绝伦，如同高明的音乐家在谱写乐章。开篇的铺垫不紧不慢，层层递进，为后续的宏大论述打下了坚实的基础，过渡自然流畅，几乎察觉不到章节间的生硬转折。最妙的是，作者深谙在严肃论述中穿插“留白”的艺术，总能在关键时刻引入一些极富启发性的反思或者一个恰到好处的引证，让读者的思绪得以短暂地喘息和延伸，继而以更饱满的精神状态迎接下一波信息洪流。这种对阅读体验的体贴入微，使得即便是面对庞杂的知识体系，也始终保持着高度的参与感和愉悦感，绝无一般工具书那种枯燥乏味的堆砌感，阅读过程本身就是一种享受，一种被精心引导的旅程。

评分☆☆☆☆☆

这部书的装帧设计着实令人眼前一亮，初拿到手时，那沉甸甸的质感和雅致的封面纹理便让人心生喜爱。尤其是内页的纸张选择，那种略带暖意的米黄色调，搭配着清晰的排版和适度的留白，使得阅读体验极其舒适，即便是长时间沉浸其中，眼睛也丝毫没有疲惫感。装帧的工艺也透着一股匠心，书脊的装订牢固，翻阅时流畅自然，能感受到出版方在细节上所下的功夫。我特别留意了一下字体和字号的选用，它似乎在追求一种古典韵味与现代易读性之间的完美平衡，字体选择古朴又不失端庄，墨色的深浅过渡自然，让人在阅读时仿佛能触摸到历史的温度。整体来看，这本书的物理形态本身就是一件值得收藏的艺术品，它不仅仅是知识的载体，更是一件经过精心打磨的工艺品，这使得每一次翻开它都成为一种享受，远超出了对一般书籍的期待。

评分☆☆☆☆☆

在青少年活动中心教书法的时候在家练字，里面的对联写过一些的

评分☆☆☆☆☆

在青少年活动中心教书法的时候在家练字，里面的对联写过一些的

评分☆☆☆☆☆

在青少年活动中心教书法的时候在家练字，里面的对联写过一些的

评分☆☆☆☆☆

在青少年活动中心教书法的时候在家练字，里面的对联写过一些的

评分☆☆☆☆☆

在青少年活动中心教书法的时候在家练字，里面的对联写过一些的