政治。2005-2006年度全国各类成人高校统一招生考试辅导教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:白山

作者:周笑梅

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-02-01

价格:36

装帧:

isbn号码:9787806872390

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• 政治
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《世界政治思潮前沿：全球化与后冷战时代的权力重塑》 本书是一部深度剖析当代世界政治格局演变与核心思潮更迭的学术专著，旨在为关注国际关系、政治哲学以及全球治理转型的读者提供一个全面而深入的分析框架。全书聚焦于2000年至2020年间的关键历史节点，探讨了冷战结束后国际体系的结构性变化如何催生了新的理论范式与实践挑战。 第一部分：全球化进程的再审视与修正 本部分集中探讨了新世纪以来全球化逻辑的内在矛盾及其对国家主权和政治认同的影响。我们首先回顾了冷战后“历史终结论”的盛行及其在2008年全球金融危机后遭遇的根本性挑战。 全球化的“去中心化”与碎片化： 我们详细分析了技术进步（特别是互联网与社交媒体）如何在加速跨国信息流动的同时，也加剧了信息茧房效应和本土主义的抬头。重点讨论了供应链的重组、贸易保护主义的兴起，以及这种“慢速全球化”或“逆全球化”趋势对发展中国家内部政治稳定性的冲击。 “中国因素”的崛起与自由国际秩序的压力： 专章分析了中国经济体量增长对现有国际权力分配体系产生的结构性影响。这不仅包括中国在国际组织中的作用变化，更重要的是，其国家资本主义模式对西方自由主义市场模式构成的理论和实践上的挑战。 身份政治与部落化： 深入探讨了在全球经济不平等加剧的背景下，身份政治（基于种族、宗教、民族的政治动员）如何在西方民主国家内部和全球南方地区成为主要的政治动员力量。分析了“文化战争”如何渗透到国际关系的解释框架之中。 第二部分：后冷战时代的权力概念重构 本部分超越了传统的国家中心主义分析，将研究重点放在了非国家行为体的崛起及其对“权力”定义的重新界定上。 安全范式的拓展： 彻底分析了“非传统安全”概念的深化。传统军事威胁（如大国对抗）退居次要地位，而气候变化、流行病（如H1N1、H7N9的早期影响）、网络战和跨国有组织犯罪（如毒品、人口贩卖）成为主导性的安全议题。我们引入了“人类安全”框架，评估其在实际政策制定中的局限性。 技术霸权与数字治理： 探讨了硅谷巨头（Big Tech）作为新型权力中心对国家治理能力的侵蚀。分析了数据主权、算法偏见（Algorithmic Bias）以及人工智能在军事和监控领域的应用所引发的伦理困境和国际法空白。本章特别关注了“信息战”作为一种新型地缘政治工具的作用。 软实力与公共外交的复杂性： 考察了在信息爆炸时代，国家软实力构建的难度。文化输出不再是单向的，而是被迅速解构、挪用或反向利用。分析了虚假信息（Disinformation）传播对民主决策过程的破坏性影响。 第三部分：意识形态光谱的极化与新威权主义的挑战 本部分专注于当代政治思想领域中，自由民主阵营面临的主要意识形态挑战及其内部的自我批判。 民粹主义的意识形态基础： 区别于简单的政治风格分析，本书探究了全球民粹主义浪潮背后的深层经济不平等、精英信任危机以及对“被遗忘的多数人”的政治表达需求。重点分析了左翼（反资本主义）与右翼（反全球化/反移民）民粹主义在理论结构上的异同。 “后真相”时代的政治认知： 探讨了政治传播领域中，情感叙事、群体认同超越事实核查成为政治驱动力的现象。研究了认知心理学如何被应用于政治宣传，以及这对理性公共辩论的长期危害。 威权体制的韧性与创新： 系统梳理了俄罗斯、伊朗以及部分东亚国家的威权政体在信息时代如何通过技术监控、精密的政治经济控制以及“有管理的民主”来维持其统治的合法性。探讨了西方对“颜色革命”的反应如何反向巩固了这些政权的抵抗叙事。 第四部分：全球治理困境与未来秩序的展望 最后一部分转向对现有国际制度（联合国、WTO、国际法院等）在应对21世纪复杂危机时的效能进行批判性评估，并展望可能的未来路径。 多边主义的危机与“小多边”的兴起： 讨论了全球性危机（如气候变化、核扩散）需要全球解决方案，但各国却倾向于回归区域性或基于价值观的联盟（如AUKUS、Quad等）。分析了这种“分层多边主义”对构建统一全球规则的阻碍。 气候政治与代际公平： 气候变化不再仅仅是环境议题，而是核心的政治、经济和安全议题。本书评估了《巴黎协定》框架下的国家自主贡献（NDCs）与实际排放需求之间的巨大差距，以及这一差距对全球南方国家内部的代际政治冲突产生的影响。 不确定的未来： 本书总结认为，当前国际体系正处于一个长期的“过度间歇期”（Hyper-interregnum），旧的规则失效，新的共识尚未形成。未来的政治形态将是技术渗透、身份冲突和权力分散化的复杂混合体。 本书的写作风格严谨，立足于扎实的文献基础和丰富的案例研究，旨在引导读者超越日常新闻报道的表象，理解当代政治世界复杂运作的底层逻辑。它不提供简单的答案，而是为思考全球性挑战提供必要的理论工具和批判性视角。

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说实话，当我开始真正阅读正文时，那种扑面而来的“官方性”和“时代烙印”几乎让我有点喘不过气。这套辅导材料的语言风格，与今天我们习惯的更加口语化、案例丰富的教材截然不同。它大量使用了一种高度凝练、结构严谨的论述句式，每一个段落仿佛都是精心打磨出来的“标准答案模板”。比如在解析**政治经济学原理**时，对生产关系、生产力等核心概念的阐述，几乎完全是教科书式的定义堆砌，鲜有今天辅导书里常见的“情景代入”或者“热点链接”。我试着找了几个当年的热点案例来对照一下，发现书中引用的材料和数据都停留在2004年甚至更早的时期，这对于一个备考者来说，意味着你必须自己去填充最新的时事背景，否则即使知识点掌握了，在论述题上也很容易因为“时效性”不足而被扣分。这本书的价值更偏向于**基础知识框架的搭建**，它像一个没有润色的毛坯房，框架结实，但内部装修和家具（也就是最新的案例和时评）需要读者自己添置。对于那些基础薄弱，需要快速建立起政治学科基本概念体系的考生来说，这种直给的、不绕弯子的讲解方式或许是最高效的，但对于追求深度理解和灵活运用的学习者而言，可能会觉得过于刻板和枯燥。

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总而言之，这本2005-2006年的辅导书，在我看来，更像是一个**历史快照**，而非一本可以持续指导学习的工具书。它的最大贡献在于完整地勾勒出了那个时间点上成人高校政治考试的知识版图和考察侧重。翻阅这本书的过程，与其说是在学习如何通过考试，不如说是在进行一场跨越时空的对话，去理解彼时彼刻的教育体系是如何组织和传递国家核心意识形态知识的。我注意到它对**时事政治**的收录非常保守和概括，基本停留在对宏观政策的概述上，几乎看不到对具体社会事件的深入分析，这与现在辅导书热衷于结合社会热点进行分析的趋势大相径庭。对于一个现代的读者，这本书的价值更多地体现在**对比研究**上：对比它和今天的教材有哪些理论更新，对比它的应试技巧和现在的有何不同，甚至对比它所使用的术语和我们现在所用的术语在语境上的微妙变化。它是一面镜子，清晰地映照出了二十年前，我们是如何准备这场决定命运的考试的。

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让我印象深刻的是，在**思想政治教育**和**哲学基础**这两个章节的对比中，体现出的难度梯度设置。哲学基础部分，也就是唯物辩证法和历史唯物主义，内容显得尤为扎实和繁复。它对“矛盾的普遍性和特殊性”、“量变质变规律”等核心概念的界定非常详尽，引用了大量经典著作中的原文表述，这部分的阅读体验非常“硬核”。相比之下，政治经济学和政治制度的部分，虽然内容全面，但叙述上稍微“软化”了一些，更偏向于知识点的罗列和政策的解读。这或许反映了当时成人高考对底层理论（哲学）的重视程度，要求考生必须对这些形而上学的概念有清晰的认识。然而，这种知识密度的不均匀分布也带来了一个问题：如果一个考生哲学基础薄弱，那么他在面对这部分内容时，会感到极度的吃力，因为辅导书没有提供足够的“桥梁”或“比喻”来帮助跨越这些抽象的鸿沟。它假设读者已经具备了一定的文科背景，可以直接消化这些高度抽象的、带有学术腔调的文字，这对于许多可能已经脱离学校教育多年的成人学习者来说，无疑是一个不小的挑战。

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这本书的装帧实在是很……朴素，拿到手上那种年代感扑面而来，让我这个怀旧的人都觉得有点措手不及。封面设计基本就是那种教科书式的排版，**政治**两个大字占据了视觉的中心，下面紧跟着一长串的考试信息，2005-2006年度全国各类成人高校统一招生考试辅导教材，嗯，这信息量，几乎就是把这套书的“身份”直接盖在了封面上。纸张摸起来略微偏黄，页边距也比较窄，可见当时印刷技术的风格和对成本的控制。我特意翻阅了一下目录，内容划分得非常细致，看得出编写者是想面面俱到地覆盖当年的考试大纲。比如，它对**马克思主义基本原理**那部分的章节安排，简直就像是在给一个初学者绘制一张详尽的地图，每一个关键概念都被单独拎出来作为小节，配上那个时期特有的解释方式和例证。我尤其留意了关于**毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系**那块的篇幅，虽然内容肯定无法与现在的最新理论接轨，但在分析特定历史节点上理论的形成和发展时，那种严谨的、按部就班的论述方式，倒是能让人体会到那个特定时间点上学术界对这些理论的理解深度和侧重点。对于一个想了解当年成人高考政治考什么的人来说，这简直就是一份活生生的“历史文物”，它记录的不仅仅是知识点，更是一种教育理念和考试导向的侧影。

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这本书在**解题技巧**方面的处理，体现出了那个年代考试辅导材料的典型特征——强调“关键词”和“得分点”的精准捕捉。我特别对比了几个论述题的解析部分。它不是采用现在流行的“审题——限定范围——展开论述”的流程化教学，而是直接给出了一份极其密集的“得分点清单”。比如，一道涉及“科学发展观”的简答题，它会列出“核心是发展、根本是人、本质是……”等十几个必须写上的短语。这要求考生在记忆时必须像背诵公式一样去记忆这些提纲挈领的词汇。对于选择题的解析部分，情况更加极端，很多题目后面的解释非常简略，仅仅是指出哪个选项符合哪个原理的哪一条规定，几乎没有对错误选项进行详细的辨析和排除过程的剖析。这种教学方法无疑是应试导向的极致体现，它在最大程度上保证了考生能够命中阅卷者的评分标准，但却牺牲了对知识点之间逻辑联系的深入探讨。我感觉自己像是在学习一种**“应试的语言”**，而非真正意义上的政治理论思辨。这种“拿分至上”的策略，对于时间紧张的成人考生或许是救命稻草，但长期来看，对于建立坚实的理论素养帮助有限。

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