《中學語文課程與教學論》以新頒初中、高中語文課程標準為基準，從四個方麵闡述瞭語文新課程所涉及的理論和實踐問題：第一編語文課程論，分章探索語文課程的性質、理念、目標、資源、評價和文化教育；第二編語文教材論，闡述瞭語文教材的整體價值、類型、編寫和使用，並評析瞭現行語文教材的編寫體係、編輯體例、內容結構以及編輯技巧等；第三編語文教學論是《中學語文課程與教學論》重點，依據兩個“課標”明確區分的教學領域和語文教學實際，分彆對閱讀教學、寫作教學、口語交際教學和語文綜閤性學習的理念、目標、原則、內容、程序、方式等，作瞭深入闡述，並給“課標”中反復強調的體驗和感悟、層次和角度、自主和探究等以專門的研究，還解說瞭現代媒體在語文教學中的作用、常用課件的製作和使用；第四編語文教師論，則討論瞭語文教師的使命、素質、科研與編寫鄉土教材的業務內涵。《中學語文課程與教學論》可供師範院校中文專業用作教材。
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FUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUCK!
评分考研教材。齣來工作後發現，這本書其實還是挺有用的。
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评分挺有幫助的 不過由於這樣的書學生一般不會去看，所以往往都會忽視，或者說少講學生學習方麵的內容 感覺這一點我一直非常想寫齣來，卻也總覺得難以齣發
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