特殊教育概论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海教育出版社

作者:汤盛钦

出品人:

页数:427

译者:

出版时间:1998-7

价格:16.50元

装帧:

isbn号码:9787532059775

丛书系列:

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• 特殊教育
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• 教育学
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《特异功能人类学》 导言 人类的认知和情感体验，往往被我们习以为常的“正常”范畴所界定。然而，在历史的长河中，总有一些个体，他们的存在挑战着这些既定的边界，展现出令人惊叹的、超越寻常的能力。这些能力，并非魔法，也非神迹，而是人类生理、心理乃至社会互动中，隐藏着尚未被完全揭示的潜能。《特异功能人类学》正是这样一本深度探索这些“非凡”个体及其背后运作机制的学术著作。本书并非关注治疗或矫正，而是以一种全新的视角，将这些具备特殊感知、认知或行为模式的个体，置于人类学研究的宏大框架之下，试图理解他们的独特性如何影响个体成长、社会融入以及文化演进。 第一部分：特异功能的定义与历史溯源 在开始深入探讨之前，我们首先需要对“特异功能”这一概念进行界定。本书将“特异功能”广义地理解为，个体在感知、认知、情感调控、社交互动或身体能力等方面，表现出与绝大多数人显著差异的、并在一定程度上展现出超越寻常表现的特质。这些差异并非简单的“多”或“少”，而是其认知结构的根本性区别，以及由此衍生的行为模式。 回溯人类历史，我们能够发现大量关于“异禀者”的记载。从古代神话传说中的预言家、心灵感应者，到中世纪的炼金术士、具有超常记忆力的学者，再到近代文学作品中描绘的“天才”与“怪咖”，这些形象无不暗示着人类内心深处对于“非凡”的着迷与探索。本书将梳理不同文化背景下，对这类个体的认知、描述与社会接纳程度的演变，分析他们是如何在历史的洪流中，时而被奉为神明，时而被视为异类，其社会地位的变迁折射出人类社会对未知与差异的复杂态度。我们将审视宗教、哲学、民间传说等多元视角，解读这些古老叙事背后，对人类潜在能力的想象与投射。 第二部分：特异功能的感知与认知维度 在这一部分，我们将聚焦于那些在感知和认知方式上与众不同的个体。 超感官感知（ESP）的社会学分析：本书将深入探讨那些声称拥有超感官感知能力的个体，例如心灵感应、遥视、预知等。我们并非从神秘学的角度去验证其真实性，而是从社会学的角度，分析这些能力的主观体验如何形成，个体如何组织其感知信息，以及这种感知方式如何在社会互动中被解读和传播。我们将考察这些能力如何影响个体的自我认知、人际关系以及在特定社群中的身份建构。通过对不同案例的分析，揭示ESP的叙事如何与个体的心理需求、社会期望以及文化观念相互作用。 联觉（Synesthesia）的文化意涵：联觉，即一种感官刺激引起另一种感官体验的现象，例如听到颜色、看到声音。本书将联觉视为一种独特的认知模式，而非一种病症。我们将探讨联觉者如何构建其认知世界，他们对艺术、音乐、文学的感知是否因此变得更加丰富和独特，以及这种认知方式如何影响其创作风格和艺术成就。通过对历史上的联觉艺术家、音乐家的研究，展现联觉如何成为一种独特的灵感源泉，并对人类的艺术史产生潜移默化的影响。 非典型记忆模式的社会适应：一些个体可能拥有惊人的记忆容量，或者以非常规的方式存储和检索信息。本书将探讨这些非典型记忆模式如何影响个体的学习、工作以及日常生活。我们将分析他们是如何在信息爆炸的时代，利用或克服其独特的记忆特质，以及社会环境如何为他们提供支持或构成挑战。通过对历史上的“记忆大师”和具有特殊记忆能力个体的案例研究，探讨记忆模式的差异如何影响个体在社会中的角色定位。 第三部分：特异功能的情感与社交维度 人类的社会性是其生存和发展的基础，而情感与社交能力的差异，同样构成了个体体验的独特之处。 情感调控的非典型模式：有些个体在情感的体验和表达上，可能表现出与常人显著不同的模式。这并非意味着他们缺乏情感，而是其情感的触发机制、强度、持久性以及表达方式，存在着独特性。本书将从社会学和心理学的交叉视角，探讨这些情感调控的非典型模式，分析它们如何影响个体的自我管理、人际关系以及社会适应。例如，某些个体可能对社交信号高度敏感，或者在情感共鸣方面表现出非同寻常的能力。我们将考察这些特质如何让他们在某些领域（如艺术创作、心理咨询）脱颖而出，同时在另一些领域（如传统的职场环境）面临挑战。 社交互动的独特策略：在社交互动中，个体采用的策略多种多样。本书将重点关注那些采取非典型社交互动策略的个体。这可能包括但不限于，他们对社交规则的理解和应用方式、对非语言信息的解读能力、以及在群体中的沟通方式。我们将深入分析这些独特的社交策略，探讨它们是如何在不同的社会情境下形成的，以及这些策略如何影响个体在社会网络中的位置、友谊的建立以及合作的模式。通过对具有高度社交智慧的个体，以及在社交领域面临独特挑战的个体的案例分析，展现社交互动的多样性及其社会学意义。 对抽象概念的直观理解：某些个体可能在理解和处理抽象概念方面，展现出一种近乎“直观”的能力，仿佛能够直接“看到”概念之间的联系。本书将从认知科学和社会学的角度，探讨这种“直观理解”的运作机制，以及它如何影响个体的思维方式、解决问题的方式，以及在科学、哲学等领域的贡献。我们将分析这种能力如何促进突破性思维的产生，以及社会环境如何为这种思维方式提供土壤。 第四部分：特异功能与社会文化互动 个体并非孤立存在，他们的特异性必然与所处的社会文化环境发生深刻的互动。 特异功能的社会建构与标签化：社会如何定义、理解和接纳（或排斥）这些特异功能个体，是一个至关重要的问题。本书将探讨“特异功能”这一概念的社会建构过程，分析社会力量如何在特定时期和特定文化背景下，塑造对这些个体能力的认知和评价。我们将审视“天才”、“怪才”、“病态”等标签的产生与流变，以及这些标签对个体身份认同、社会地位和发展机会所带来的影响。 特异功能与群体认同：一些具备相似特异功能或相似体验的个体，可能会形成特定的社群或亚文化。本书将探讨这些群体是如何形成的，他们如何通过共享的经验和认同，构建自身的文化模式，以及这些群体如何与主流社会发生互动。我们将分析这些社群在提供归属感、支持系统以及知识共享方面的作用，同时也考察他们可能面临的挑战，如边缘化、误解或内部的分化。 特异功能的社会适应与创造性贡献：本书将通过大量案例研究，展现具备特异功能的个体，如何在与社会文化的互动中，实现自身的适应与发展，并为社会做出独特的创造性贡献。从科学、艺术、文学到哲学、技术等各个领域，这些个体以其非同寻常的视角和能力，不断挑战着既有认知，推动着人类文明的进步。我们将分析社会环境如何为他们的发挥提供平台，以及他们如何利用自身的特质，开辟新的道路，创造新的价值。 结论 《特异功能人类学》旨在提供一个关于人类多样性的全新视角。它呼吁我们超越狭隘的“正常”与“异常”之分，去理解和欣赏人类个体之间在感知、认知、情感和社交方式上的丰富差异。通过对特异功能个体的深入研究，我们不仅能够更深刻地认识人类自身的潜能，也能够反思我们所处的社会文化环境，如何能够更好地接纳和支持所有形式的人类创造力与独特性，共同构建一个更加包容和富有活力的未来。这本书将引发读者对于人类本质、认知边界和社会融合的深刻思考，挑战我们对于“普通”的固有观念，并开启一个关于“非凡”的全新认知之旅。

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这本册子在内容组织上，展现出一种令人赞叹的系统性和跨学科视野。它绝不仅仅局限于传统的障碍分类描述，而是将触角延伸到了更广阔的社会学、心理学乃至神经科学的交叉地带。我尤其关注了其中关于“早期干预模型有效性比较”的那一章，作者并没有简单地罗列不同流派的优缺点，而是将其置于不同文化背景和社会资源约束下进行比较分析，这种多维度、多层次的审视角度，极大地拓宽了我的认知边界。此外，书中对本土化实践的重视程度也值得称道，它并未完全照搬国外的成熟经验，而是结合了我们自身特有的文化土壤和政策环境，提出了具有本土智慧的解决方案。图表的使用非常精炼，每一个数据可视化都恰到好处地服务于论点，没有出现任何为了充实篇幅而堆砌的冗余信息。整本书读下来，给我的感受是“有料、有理、有度”，显示出作者在信息筛选和结构化组织方面的超强能力。

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坦白说，我一开始对这种题材的书抱持着一丝疑虑，担心它会过于沉闷或晦涩难懂。然而，这本书在叙事手法上的创新性彻底打消了我的顾虑。作者似乎深谙如何运用“故事性”来承载严肃的知识。在探讨“特定学习障碍”的章节中，书中穿插了几段由匿名人士撰写的、关于他们如何克服困难并取得成就的简短自述。这些片段虽然篇幅不长，但力量巨大，它们以一种近乎文学散文的笔调，展现了个体生命的韧性与光芒，极大地鼓舞了士气。这种“理论与实践的叙事交织”的手法，使得原本抽象的障碍定义变得有血有肉，可感可触。阅读过程中，我的情绪也跟着内容起伏跌宕，从对挑战的敬畏，到对进步的欣喜，情感体验非常丰富。这种兼具学术深度和人文温度的表达方式，让这本书摆脱了教科书的刻板印象，更像是一本值得反复品味的成长指南。

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从排版和印刷质量来看，这本书无疑是精品级别。纸张的选择上乘，拿在手里有一定的分量感，阅读体验极佳，久读不累。但更让我惊喜的是，它在细节处理上的匠心独运。书的侧边留白恰到好处，方便读者做笔记和标注重点，而且每隔一定篇幅，都会有一个“思考框”或“拓展阅读推荐”，这些小小的设计，极大地增强了互动性和探索性。例如，在介绍完一个基础理论后，它会立刻推荐一篇相关的学术前沿论文摘要，引导读者进行更深层次的挖掘。这种“引导式阅读”的设计，体现了出版方对知识传播的责任感和对读者的尊重。它不仅是一个知识的载体，更像是一个学习和探索的工具箱，功能性极强。对于一个认真对待学习的读者而言，这种全方位的周到考虑，绝对是加分项，它使得每一次翻阅都成为一次高效且愉悦的体验。

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这本书的语言风格，怎么说呢，更像是一位资深一线工作者在分享他的心路历程和实战经验，而非那种高高在上的纯理论说教。行文之间充满了对教育现场的深刻洞察和人文关怀。我记得有一段关于“融合教育中教师角色转变”的论述，作者没有停留在规范要求的层面，而是深入探讨了教师内心深处可能产生的焦虑、自我怀疑乃至最终的成长与接纳。那种文字的温度感是很难得的，它让人真切地感受到，作者是真正走进过那些课堂，触摸过那些生命，才写出这些字的。尤其是在处理敏感议题时，作者表现出的那种克制而有力的批判性思维，令人印象深刻。他并不急于下定论，而是引导读者去思考、去质疑现行体系的不足，并巧妙地指出了未来发展的可能性方向。读起来，我感觉自己不是在被动地接受知识灌输，而是在进行一场深层次的、关于教育本质的对话，这种代入感极强，让人读完后久久不能平静，迫切想要去实践和改变。

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这本书的装帧设计着实令人眼前一亮，封面采用了一种略带磨砂质感的深蓝色调，中央烫金的字体在光线下低调地闪烁着专业感，却又不失亲和力。初次翻阅，我立刻被它清晰的目录结构所吸引。每一个章节的标题都精准地概括了其核心内容，逻辑脉络梳理得井井有条，这对于我这种需要快速掌握整体框架的学习者来说，简直是福音。比如，它在开篇部分对“教育公平”这一宏大议题的界定和历史沿革的梳理，就显得非常扎实，引用了大量经典文献，但叙述方式却绝不枯燥。作者似乎深谙如何平衡学术的严谨性与阅读的流畅度，行文中时不时穿插的案例分析，虽然简短，却极具启发性，让人能立刻将抽象的理论与现实中的情境联系起来。我特别欣赏它在术语解释上的细致，那些原本让人望而生畏的专业名词，都被分解得清晰透彻，即便是初次接触相关领域的朋友，也能毫无障碍地进入学习状态。总的来说，它给人的感觉像是一位经验丰富、知识渊博的导师，耐心地为你搭建起理解复杂概念的阶梯，让你在不知不觉中领略到其深厚的学术底蕴。

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