最新小学生课堂作文起步.三年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:柯孔标等

出品人:

页数:292

译者:

出版时间:2005-5

价格:11.50元

装帧:

isbn号码:9787534223143

丛书系列:

图书标签:

• 三年级作文
• 小学生作文
• 课堂作文
• 作文指导
• 写作技巧
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• 同步辅导
• 起步

《奇思妙想小作家：三年级作文启蒙》 点燃孩子的想象，释放创作的火花！ 本书是专为小学三年级学生量身打造的作文起步指南，旨在帮助孩子们跨越写作的门槛，自信地表达内心世界的奇思妙想。我们深知，三年级是孩子们思维活跃、求知欲旺盛的关键时期，也是培养写作兴趣、打下坚实基础的黄金阶段。《奇思妙想小作家》正是抓住这一机遇，以趣味盎然、贴近生活的方式，引导小读者们一步步爱上写作，享受表达的乐趣。 核心特色： “玩”转写作，告别枯燥： 我们打破传统作文教学的刻板模式，将写作变成一场充满乐趣的“游戏”。书中设置了大量新颖有趣的写作活动，例如“假如我是……”、“给物品写日记”、“编个小故事”等，让孩子们在玩乐中自然而然地掌握写作技巧。每篇练习都充满想象空间，鼓励孩子们跳出思维定势，大胆创新。 “玩”出创意，点亮灵感： 灵感枯竭是许多孩子写作的“拦路虎”。本书精选了大量激发孩子想象力的素材，包括生动有趣的图画、引人入胜的小问题、富有哲理的短语等，为孩子们提供源源不断的创作灵感。我们相信，每个孩子心中都藏着一个神奇的宇宙，这本书就是开启这个宇宙的钥匙。 “玩”出技巧，学以致用： 写作并非空中楼阁，它需要基本的语言组织能力和表达技巧。本书将抽象的写作方法具体化、形象化，以通俗易懂的语言讲解了三年级学生需要掌握的几种基本写作技巧，如“如何写好开头和结尾”、“如何让人物形象更鲜活”、“如何运用简单的修辞手法”等。这些技巧并非僵化的规则，而是通过生动的范例和引导性的练习，让孩子们在实践中体会，在模仿中创新。 “玩”出自信，大胆表达： 写作的信心来源于一次次的成功体验。本书的练习设计循序渐进，难度适中，确保每个孩子都能在完成练习后获得成就感。我们鼓励孩子们勇敢地写下自己的想法，即使不完美，也是宝贵的尝试。书中还穿插了许多鼓励性的话语和“小作家”心得分享，帮助孩子们克服对写作的恐惧，建立自信。 内容亮点： 主题多样，贴近生活： 从校园生活到家庭趣事，从奇幻冒险到自然探索，本书涵盖了三年级学生最熟悉、最感兴趣的写作主题。孩子们可以畅谈自己的梦想，记录成长的烦恼，描绘眼前的美景，甚至可以放飞思绪，创造属于自己的童话世界。 形式活泼，图文并茂： 精美的插图和活泼的版式设计，让本书充满童趣，更能吸引孩子的阅读兴趣。图画不仅仅是装饰，更是引导孩子们思考、激发想象力的重要元素。 练习设计，科学系统： 每一章都包含“热身小游戏”、“灵感加油站”、“妙笔生花练习”、“小作家锦囊”等模块，构成一套完整而系统的写作训练体系。 热身小游戏： 通过简单的词语联想、句子组合等小游戏，帮助孩子激活思维，为写作做好准备。 灵感加油站： 提供图画、故事片段、问题情境等，激发孩子的创作灵感，让他们脑洞大开。 妙笔生花练习： 针对特定写作要求设计的练习，引导孩子将灵感转化为文字，并运用所学技巧。 小作家锦囊： 提炼本章写作要点，提供实用的写作建议，帮助孩子巩固学习成果。 范文赏析，触类旁通： 精选了少量优秀的学生范文，供孩子们学习借鉴。这些范文语言生动，情感真挚，能够帮助孩子们了解不同文体的写作特点，学习他人的优点。 本书将帮助您的孩子： 打开思路，发现写作的乐趣。 积累素材，拥有源源不断的写作灵感。 掌握基本的写作方法，写出条理清晰、内容充实的作文。 提高语言表达能力，让文字更生动、更有趣。 增强自信心，敢于在课堂和生活中表达自己的想法。 《奇思妙想小作家：三年级作文启蒙》 不仅仅是一本作文辅导书，更是孩子们探索内心世界、记录成长点滴、放飞想象翅膀的得力伙伴。让我们一起，陪伴孩子踏上精彩的写作之旅！

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说实话，作为家长，我以前对市面上琳琅满目的作文辅导书感到有些无从下手，但这本书的目录结构清晰得让人舒心。每一章的学习目标都明确地标示出来，家长辅导起来也更有方向感，不用担心今天教的内容和明天教的内容会打架。更值得称道的是，它对“词语的积累和运用”的处理方式非常巧妙。它不是简单地罗列同义词近义词，而是将词语置于具体的语境中进行讲解。例如，学习“高兴”这个词时，书中会展示“高兴”、“开心”、“欢快”、“雀跃”在不同情境下的细微差别。这种细致的区分，对于初学表达的孩子至关重要，能帮助他们避免用词的粗糙和重复。我留意到，书中的许多练习题都设计成了互动式的，比如需要学生根据情景选择最合适的形容词，或者将一个平淡的句子用书中新学的词汇进行“润色”。这种即学即用、即用即检验的学习闭环，大大提高了学习的效率，避免了死记硬背的枯燥感。可以说，这本书的每一个模块设计，都充满了对三年级学生认知特点的深刻理解。

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这本书的插图色彩绚丽，内容编排也相当贴心，尤其是一些范文的结构解析，对于刚接触写作的孩子来说，简直是一盏明灯。我记得我邻居家的小孙子小明，以前写作文总是愁眉苦脸，写出来的内容也是干巴巴的，没什么生气。自从用了这本书，他开始尝试模仿书里的“起步”范例，特别是那些描述校园生活的短文，他的遣词造句明显增添了灵动感。比如，书里有一篇描写“春日阳光”的文章，作者用了很多拟人化的手法，把阳光写成了淘气的孩子在窗台上跳舞。小明读了之后，立刻在自己的作文里尝试用“阳光像一只金色的猫咪，悄悄溜进我的房间”这样的句子，我当时看到都觉得眼前一亮。这本书的妙处就在于，它不是生硬地灌输写作规则，而是通过生动有趣的例子，引导孩子去观察生活，然后用自己的方式表达出来。它的难度设置也很合理，从最基础的看图说话到简单的记叙文，循序渐进，让孩子在不断“尝试”和“成功”的体验中建立起对写作的自信心。我特别欣赏它对于“如何开头”和“如何结尾”的细致讲解，这两点恰恰是很多低年级学生最容易失分的地方，这本书提供了非常实用的技巧，让孩子的作文不再虎头蛇尾。

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这本书的字体设计非常友好，是那种大而清晰、间距适中的字体，对视力还在发育阶段的孩子来说非常友好，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我特别欣赏它在“想象力培养”方面的侧重点。三年级是孩子想象力爆发的黄金期，这本书没有浪费这个优势，而是巧妙地将想象力融入到基础训练中。比如，在写“我的新朋友”时，书中提供的范例引导学生去构想朋友拥有的“超能力”，即使是写一个普通同学，也能通过这种引导，写出一些充满童趣和创意的特质。这对于打破学生思维定式，鼓励他们跳出“现实”的框框去观察和表达，起到了关键性的作用。此外，书中的一些小贴士，比如“如何向别人请教写作上的困惑”或者“如何组织一次写作小组讨论”，也间接培养了孩子的社交能力和解决问题的能力，使得这本书的价值超越了单纯的写作技巧指导，更像是一本综合素质的启蒙读物。

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这本书的装帧设计非常符合小学生的审美，纸张质量也挺好，拿在手里有种厚实感，让人觉得内容一定很扎实。我发现它在引导学生进行细节描写方面下了不少功夫。很多低年级作文的通病就是“写而不画”，只是简单地罗列事件，缺乏画面感。这本书里的大量练习和范例，都非常注重调动视觉、听觉甚至嗅觉等多种感官的运用。比如，在描写“美味的早餐”那一单元，书中没有简单地说“我吃了鸡蛋和牛奶”，而是用了“金黄的煎蛋散发着诱人的焦香，牛奶温暖地滑过喉咙”这样的描述。这种示范作用是潜移默化的，孩子在阅读过程中会不自觉地吸收这种观察的深度。而且，它的字里行间透露着一种鼓励探索的教育理念，不像有些教辅那样死板说教。它鼓励孩子们大胆想象，即使是写一篇简单的日记，也要尝试加入一点点“奇思妙想”。对我来说，这本书最核心的价值在于，它帮助孩子搭建了一个从“记录”到“创作”的桥梁，让写作不再是完成任务，而是一种发现世界的乐趣。

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我发现这本书在逻辑组织和段落间的过渡处理上，为初学者提供了非常清晰的骨架。很多孩子写作文就像东拉西扯的流水账，分不清主次。这本书通过对范文的拆解分析，直观地展示了“中心句先行”和“转折词的妙用”。比如，它会用不同颜色的高亮标记出每段的中心句和连接词，让“结构”变得可视化。这一点对于我这个不太擅长系统性教授写作的家长来说，提供了极大的便利，我可以直接指着书上的标记，告诉孩子“你看，作者就是在这里用了‘然而’来转折的”。而且，书中对“如何写好对话”这一块的处理也十分到位，它强调对话不仅要自然，还要能推动情节发展，这点往往是低年级教材所忽略的。通过书中那些活泼生动的对话片段，孩子们能感受到语言的力量，学会让人物“自己说话”，而不是由作者来转述。总体而言，这本书的专业性和实用性达到了一个很好的平衡点，真正做到了寓教于乐，让写作学习变成了一件令人期待的事情。

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