新课标小学生课堂作文起步 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:浙江少年儿童出版社

作者:柯孔标

出品人:

页数:333

译者:

出版时间:2002-4

价格:13.00元

装帧:

isbn号码:9787534223150

丛书系列:

图书标签:

• 小学作文
• 课堂作文
• 新课标
• 作文指导
• 写作技巧
• 低年级作文
• 高年级作文
• 范文
• 习作
• 写作素材

《新课标小学生课堂作文起步》是一套专为小学阶段学生设计的、紧密结合新课标教学理念的作文起步教材。本套教材旨在帮助小学生循序渐进地掌握基础的写作技能，培养对写作的兴趣，为日后的写作能力打下坚实的基础。 核心理念与目标： 本套教材的核心理念是“以学生为中心，以兴趣为导向，以实践为根本”。我们深知，对于初学写作的学生而言，激发兴趣、建立自信是首要任务。因此，教材在内容编排、练习设计以及语言风格上都力求生动有趣，贴近小学生的认知水平和生活经验。 我们的主要目标是： 培养写作兴趣： 通过引导学生观察生活、发现生活中的有趣事物，鼓励他们用自己的语言表达所见所闻所感，让写作成为一件快乐的事情。 掌握基本文体： 逐步介绍记叙文、说明文、简单的应用文等小学阶段常见的文体，让学生了解不同文体的基本特点和写作方法。 学习基础写作技巧： 教授选材、构思、组织材料、遣词造句、段落组织等基础写作技巧，使学生能够写出条理清晰、内容充实、语言生动的作文。 提升语言表达能力： 通过模仿、仿写、拓展等练习，丰富学生的词汇量，提高他们运用词语和句子的能力，使语言表达更加准确、生动、形象。 培养观察与思考能力： 引导学生留意生活细节，善于发现事物之间的联系，学会独立思考，形成自己的观点，为写作提供源源不断的素材。 符合新课标要求： 紧密对接国家《义务教育语文课程标准》关于小学阶段写作的要求，确保教学内容与课程标准高度契合，助力学生全面发展。 教材特色与内容构成： 《新课标小学生课堂作文起步》在内容设计上，充分考虑了小学生的学习特点和认知规律，力求循序渐进，化繁为简。 1. 循序渐进的难度梯度： 教材内容从最基础的“写句子”、“写片段”开始，逐步过渡到“写段落”、“写短文”，难度层层递进，确保学生在每个阶段都能扎实掌握所学内容，建立学习信心。 2. 丰富多样的素材选择： 教材精选了大量贴近小学生生活、充满童趣的素材，如校园生活、家庭趣事、动植物观察、节日风俗、身边的人物等。这些素材不仅易于理解，更能激发学生的写作热情，让他们觉得写作是“写自己的事”。 3. 生动有趣的语言风格： 教材语言力求简洁明快，充满童趣，避免使用过于生硬、抽象的教学术语。通过大量生动的例句、有趣的对话、形象的比喻，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作。 4. 系统的写作方法指导： 选材指导： 引导学生如何从生活中发现有意义、有价值的写作素材，如何挖掘身边熟悉的人、事、物。 构思指导： 介绍简单的构思方法，如“先写什么，后写什么”、“围绕一个中心写”等，帮助学生初步形成文章的整体框架。 段落训练： 重点训练学生写好中心句，组织句子形成意义完整的段落，培养段落间的衔接能力。 遣词造句： 通过词语积累、句子仿写、句子拓展等练习，帮助学生学习如何运用恰当的词语和多样的句式，让表达更生动。 描写训练： 引导学生学习抓住事物的特征进行描写，如外貌描写、动作描写、景物描写等，使文章内容更加具体、形象。 5. 丰富的练习形式： 教材设计了多种多样的练习形式，以巩固和提升学生的写作能力： 仿写练习： 提供优秀的范文，引导学生模仿其结构、语言，进行仿写。 看图写话/写文： 通过观察图片，引导学生发挥想象，用文字表达画面的内容。 填空练习： 针对词语、句子、段落进行填空，巩固所学知识。 小小练笔： 设置短小的写作任务，让学生在短时间内完成，积累写作经验。 讨论与分享： 鼓励学生在课堂上进行讨论，分享自己的想法和作品，互相学习。 6. 紧贴课堂教学设计： 教材的编写充分考虑了课堂教学的需求，每课内容都围绕一个教学重点展开，配以相应的练习，方便教师在课堂上进行讲解、指导和练习，真正做到“学有所用”。 适用对象： 本套教材适用于小学低年级至中年级的学生，特别是刚刚开始接触写作，或者在写作方面存在一定困难的学生。同时，它也是小学语文教师在课堂上进行写作教学的理想配套教材。 使用建议： 教师指导： 教师应根据教材内容，结合学生实际情况，进行有针对性的讲解和指导。 家长配合： 家长可以通过鼓励孩子阅读教材，参与到孩子的写作练习中，给予及时的肯定和帮助。 多读多写： 鼓励学生多阅读优秀儿童文学作品，开阔视野，积累写作素材；同时，要坚持多写，勤加练习，熟能生巧。 关注生活： 引导学生养成勤于观察、勤于思考的习惯，将生活中的点滴积累转化为写作的灵感。 《新课标小学生课堂作文起步》是一扇通往精彩写作世界的大门，它将陪伴小学生们迈出坚实的第一步，在文字的世界里尽情翱翔，用自己的语言描绘多彩的生活。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本《新课标小学生课堂作文起步》的封面设计得简洁明快，色彩搭配很适合小学生的审美，一看就让人觉得内容会很实用。我拿到书的时候，主要是冲着它名字里“起步”二字去的，因为我孩子的作文基础比较薄弱，尤其在构思和逻辑组织方面总是抓不住重点。翻开目录，我发现它并不是那种枯燥的理论讲解，而是非常注重实操性。比如，它有专门的章节讲解如何观察生活，如何从身边的小事中发现写作的素材，这点非常关键，很多孩子不是没话写，而是不知道从哪里下手。书中提供的范例也很有代表性，都是孩子们日常生活中可能遇到的场景，语言平实易懂，对于初学者来说，很容易模仿和借鉴。更让我惊喜的是，它似乎还融入了一些鼓励性的元素，让孩子们在练习中找到写作文的乐趣，而不是将其视为一项负担。整体来看，这本书给人的感觉是循序渐进，非常注重基础的打磨，对于希望引导孩子迈出作文第一步的家长来说，无疑是一个靠谱的选择。

评分☆☆☆☆☆

初次接触这本书时，我最直观的感受是它的编排逻辑非常清晰，简直像一张为零基础孩子量身定制的“写作路线图”。它没有一开始就要求孩子写长篇大论，而是把“作文”这个大概念拆解成了无数个可操作的小模块。比如，如何写好一个开头、如何生动地描绘一个人物的动作、如何准确地运用比喻等，这些技巧都被单独拎出来，配以大量的例句和练习题。我特别欣赏它在“词语积累”部分的处理方式，它不是简单地罗列四字成语，而是结合具体的语境来展示词语的用法，这一点比市面上很多同类书籍都要高明。我让孩子试着做了一两个小练习，发现他原本对造句的抗拒心理明显减弱了。这说明这本书的难度控制得非常好，既能提供挑战性，又不会让孩子望而却步。对于我们这些长期为孩子作文问题挠头的家长来说，这本书简直像及时雨，它提供了一套可以立刻上手操作的训练体系。

评分☆☆☆☆☆

我是一名长期在教育一线工作的老师，我对教材和教辅的实用性要求极高。这本书给我留下的深刻印象是它的“可教性”和“可操作性”。很多家长买书回来后，自己也无从下手辅导。但这本书的结构非常适合家长在家进行亲子共读和辅导。它的“教师/家长参考”部分提供了清晰的教学思路和重点难点提示，避免了家长在辅导过程中出现偏差。举个例子，书中关于描写景物的那一节，不仅仅是告诉孩子要用感官，还细致地划分了不同天气、不同时间段的观察侧重点。这体现了编者深厚的教学功底和对小学生认知特点的精准把握。如果说一般的作文书是提供“成品”，那么这本书更像是在提供“原材料加工指南”，教会孩子如何自己打造出合格的作文产品。这种赋能型的书籍，才是真正有价值的。

评分☆☆☆☆☆

当我翻到书的后半部分时，我发现它并没有止步于基础的字词句训练，而是开始引导学生进行一些简单的篇章构建练习。这部分的过渡衔接做得非常自然流畅，没有出现那种生硬的“陡坡感”。特别是对于那些想象力比较丰富的孩子，书中提供的“创意写作小游戏”环节，简直是点睛之笔。它用非常轻松幽默的方式激发了孩子的创作潜能，比如“如果你有一双隐形翅膀，你会做什么？”这类开放式的问题，鼓励孩子跳出“必须写作业”的思维定式。总的来说，这本书的价值不在于它能立刻让孩子的作文成绩飞升，而在于它像一位耐心的园丁，用科学的方法和适宜的工具，帮助孩子扎稳根基，培养他们对文字持久的兴趣和探索欲。这份长远的影响，远比短期分数提升来得宝贵。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上关于“起步”的作文书太多了，很多内容都大同小异，充斥着陈旧的套路和模板。然而，这本《新课标小学生课堂作文起步》在内容更新和贴近现代教学理念方面做得相当出色。我注意到书中很多素材和案例都体现了新课标对学生观察生活、表达真情实感的重视，而不是一味追求辞藻的华丽。比如，在写记叙文时，它强调的是如何捕捉“瞬间的感受”，而非仅仅是事件的罗列。这对于培养孩子的“观察力”和“共情能力”是至关重要的。而且，书中的“自查清单”环节设计得非常巧妙，它引导孩子学会自我审视和修改，这是比老师批改更重要的能力。我感觉这本书不仅仅是在教孩子“怎么写”，更是在培养他们“如何思考”和“如何表达自己想法”的方法论。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆