数学教学案例分析 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:山东教育出版社

作者:济南市教学研究室

出品人:

页数:226 页

译者:

出版时间:2005-11

价格:20.2

装帧:平装

isbn号码:9787532851119

丛书系列:

图书标签:

• 数学教育
• 数学教学
• 教学案例
• 案例分析
• 中学数学
• 小学数学
• 教育教学
• 课堂教学
• 教师发展
• 教学反思
• 课程改革

《数学教学案例分析》是一本面向广大数学教师、教育研究者以及师范院校学生的专业著作。本书以其严谨的学术态度和鲜活的实践案例，深入探讨了数学教学中的核心问题，旨在提升教师的教学理念、教学技能和反思能力，从而促进学生数学素养的全面发展。 本书主体内容聚焦于数学教学案例的精细化剖析。不同于理论堆砌的教学论述，本书精选了来自不同学段（小学、初中、高中）和不同数学分支（数与代数、图形与几何、统计与概率等）的典型教学片段。每一个案例都真实反映了课堂教学中可能出现的各种情况，包括教师的教学设计、课堂提问、学生互动、思维误区、学习困难以及教师的应对策略等。 本书的结构设计独具匠心。首先，在每个案例呈现之前，会简要介绍案例发生的背景，如教学目标、学生特点、课时安排等，为读者提供必要的信息。随后，详细地描述了教学过程中的关键环节，尽可能还原真实的课堂场景。 案例分析部分是本书的核心亮点。本书的作者团队由经验丰富的数学教育专家和一线教学名师组成，他们对每个案例进行了深入的、多维度的审视。分析的角度主要包括： 教学理念的体现与反思： 案例中是否体现了建构主义、认知发展理论等现代教学理念？教师的教学行为与这些理念契合度如何？在实际操作中可能存在哪些偏差？ 教学设计与实施的有效性： 教师的教学目标是否明确且可行？教学环节的设置是否科学合理？教学内容的呈现方式是否易于学生理解？学习活动的组织是否能有效激发学生的学习兴趣和主动性？ 学生认知过程的洞察： 案例中揭示了学生在学习过程中可能出现的哪些认知障碍、思维误区或理解偏差？教师如何捕捉和分析这些信号？ 教师专业发展的视角： 教师在案例中展现出了哪些专业素养？他们的教学决策是如何做出的？从中可以提炼出哪些可供其他教师借鉴的成功经验或需要注意的改进点？ 教学评价的有效性： 案例中如何进行教学评价？评价方式是否多元？评价结果能否真实反映学生的学习状况并为后续教学提供依据？ 除了对具体案例进行剖析，本书还提炼出了一些具有普遍指导意义的教学策略和方法。例如，关于如何设计富有启发性的问题，如何引导学生进行深度思考，如何处理课堂上的突发状况，如何利用现代信息技术辅助教学，以及如何构建积极的师生关系等。 本书并非简单地罗列问题或提供标准答案，而是倡导一种“在实践中反思，在反思中成长”的教学文化。它鼓励读者在阅读案例时，积极代入自己的教学情境，思考“如果是我，我会怎么做？”。通过与作者的分析进行对照，读者可以发现自身的教学盲点，学习新的教学思路，并将其应用于自己的日常教学实践中。 本书的语言风格力求朴实、生动、具有启发性。作者避免使用晦涩的专业术语，而是用清晰、准确的语言将复杂的教学问题层层剥开，让读者易于理解和消化。同时，本书也注重理论与实践的结合，用鲜活的案例支撑抽象的教学理论，让理论不再是“空中楼阁”，而是切实可行的指导。 《数学教学案例分析》的读者群体广泛。对于一线数学教师而言，本书是最贴近实际的“教科书”和“研修手册”，能够帮助他们解决教学中的实际困惑，提升教学艺术。对于师范院校学生而言，本书是学习教学理论、培养教学能力、熟悉教学实践的绝佳读物，能够让他们在毕业前就对数学教学有更深刻、更全面的认识。对于教育研究者而言，本书提供了大量鲜活的教学素材和研究范例，有助于他们开展更具深度和实效性的教育研究。 总而言之，《数学教学案例分析》以其对真实教学情境的深度挖掘和精细剖析，为广大数学教育工作者提供了一个宝贵的学习、反思和成长的平台。它相信，通过对教学案例的深入研究，教师能够不断提升自身的专业素养，最终为培养具有创新精神和实践能力的下一代贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期在基础教育一线摸爬滚打的教研员，我阅览过大量关于课程改革和教学方法的书籍，但很少有能像《数学教学案例分析》这样，在理论与实践之间搭建起如此坚固的桥梁。它的价值体现在对“数学本质”的深刻揭示上。许多案例并非仅仅聚焦于某个具体的定理或公式，而是围绕着数学思维的形成过程展开。比如，书中对“归纳推理”和“演绎推理”在中学数学中应用场景的对比分析，展现了数学知识体系是如何一步步构建起来的，这对于我们培养学生的逻辑思辨能力至关重要。作者的笔触细腻，对案例中出现的学生发言的记录极为精准，这使得分析的论据无可辩驳。我尤其欣赏它对“错误”的正面解读，书中专门辟出篇幅分析了学生常见的误区和教师应对策略，这极大地缓解了教师面对学生错误时的焦虑感，将“错题”真正转化为“生长点”。这本书无疑为我们理解如何将学科核心素养融入日常教学提供了极具操作性的蓝图。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对市面上很多声称是“案例分析”的书籍都抱有一种怀疑态度，总觉得它们要么是过度美化的成功案例，要么就是流于表面的流水账。然而，这本《数学教学案例分析》给我的感受完全不同，它展现出一种罕见的、近乎残酷的真实感。它敢于直面那些我们平时极力想掩盖的教学困境——比如，当一个精心设计的活动因为时间不足而草草收场时，教师该如何补救；或者，当班级中存在两种截然不同的解题思路，且两者都有其合理性时，如何平衡对知识体系完整性的要求与对学生个性化发展的尊重。这些案例的选取非常巧妙，它们不是完美的“教学范例”，而是充满了现实张力的“教学现场”。作者在分析时，总能穿透表象，直击教学决策背后的认知心理学基础和学科核心素养的培养目标。我感觉自己像是在跟随一位经验丰富的大师，进行一对一的“手术式”指导，每一个案例都像是一块需要被仔细打磨的璞玉，让我对教学的复杂性和艺术性有了更深一层的体会。这不仅仅是关于数学教学的书，更是关于如何在压力下做出高质量教育判断的书。

评分☆☆☆☆☆

这本《数学教学案例分析》真是一本让人醍醐灌顶的好书！我一直觉得，理论知识学得再扎实，真正到了课堂上还是会手忙脚乱，不知道怎么把那些抽象的数学概念转化为学生能理解的语言和活动。这本书恰恰弥补了这一点。它不是那种干巴巴的理论堆砌，而是聚焦于一个个鲜活的教学场景。我特别喜欢它分析问题的深度，不仅仅是指出“哪里做得好”或“哪里做得不好”，而是深入挖掘了教师在面对特定学生群体、特定教学难点时，其背后的教学哲学和应对策略。比如，书中对如何引导“后进生”参与到几何证明的讨论中，给出的几个案例分析，细致到了提问的语气、板书的设计，甚至于时间分配的考量。读完这些案例，我仿佛亲身经历了那堂课，从中可以清晰地看到优秀教师的思维路径是如何构建起来的。它教我的，是如何在瞬息万变的课堂环境中，保持教学的连贯性和有效性，真正实现以学生为中心的教学。这本书让我对“教学反思”有了全新的认识，不再是写完教案后的例行公事，而是一个持续迭代、精进技艺的过程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构和叙事方式，简直是为我们这些在职教师量身定制的“急救包”。我发现自己经常是在备课前或者课后感到迷茫时，随便翻开一页，就能立刻找到一个与我当前困境高度相关的“镜像”。它没有采用传统的章节划分，而是将案例按照“概念突破”、“能力培养”、“情感激发”等功能性维度进行了组织，这极大地提高了阅读的效率和针对性。例如，当我发现学生对函数图像的理解总是停留在“描点连线”的机械层面时，我立刻翻到了“概念突破”部分，书中关于如何通过生活经验建构函数关系，再过渡到代数表示的案例分析，让我找到了新的切入点。更值得称道的是，案例的分析不仅仅停留在“教什么”的层面，更深入探讨了“如何组织师生关系”以及“如何利用现代技术辅助教学”等现代教育议题。这种多维度的审视，让整本书的内涵变得极其饱满，它强迫读者跳出自己固有的教学框架，去重新审视每一个教学细节背后的深层逻辑，实在是一本让人爱不释手的工具书和思想激发器。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和排版风格也非常适合阅读和学习。它不是那种让人望而生畏的学术专著，而是采用了清晰的模块化设计，每一个案例分析都有明确的“教学背景”、“案例呈现”、“专家点评”和“反思建议”等板块，逻辑清晰，一目了然。这种结构设计使得即使在时间紧张的情况下，也能快速捕捉到案例的核心问题和解决思路。我个人最看重的是其“反思建议”部分，它往往能从更宏观的视角，将单个案例提升到整个数学课程体系的高度进行审视。比如，一个关于概率教学的案例，最终可能引导出对“统计思维”在现代社会重要性的讨论。这种由点及面的引导，极大地拓宽了我的视野，让我明白，今天的数学教学不仅仅是为了考试，更是为了培养面向未来的公民。总而言之，这是一本内容厚重却又不失阅读愉悦感的佳作，我强烈推荐给所有致力于提升数学教学艺术的教育工作者。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆