让学习障碍儿童突破学习困难 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:刘翔平

出品人:

页数:359

译者:

出版时间:2005-7

价格:22.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787802031463

丛书系列:SOS救助父母，救助儿童

图书标签:

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《启迪之光：照亮学习之路》 一本送给每一位孩子，也送给每一位家长和教育者的礼物。 在这个日新月异的时代，我们都渴望为孩子们铺设一条通往梦想的金色大道。然而，在这条道路上，总有一些孩子会遇到一些我们意想不到的“绊脚石”，他们可能在阅读、书写、计算，抑或是注意力集中、记忆理解等方面，表现出与同龄人不同的节奏和挑战。这并非意味着他们不够聪明，也不是因为他们不够努力，而是他们的学习方式、大脑运作的机制，可能与大多数人有所区别。 《启迪之光：照亮学习之路》正是这样一本应运而生的指南，它并非简单地聚焦于“问题”，而是以一种更为积极、赋能的视角，深入探索如何发掘每个孩子的独特潜能，引导他们穿越学习中的迷雾，点燃内心的求知之火。本书旨在为家长、教育工作者以及社会各界提供一套系统、实用且充满人文关怀的理解与支持体系，让每一个孩子都能在适合自己的土壤里，茁壮成长。 一、 理解的温度：走进孩子的内心世界 本书的首要重点，是建立在深入理解的基础之上。我们常常会用统一的标准去衡量孩子，然而，每个孩子都是一个独特的宇宙，他们有自己的闪光点，也有自己的成长轨迹。 “不一样”的解读： 我们将深入剖析那些可能被误解为“学习困难”的现象，不是从疾病或缺陷的角度，而是从大脑发展、认知风格、信息处理模式等多个维度进行解读。例如，有些孩子可能在视觉空间能力上远超同龄人，但听觉理解却稍显吃力；有些孩子可能拥有惊人的记忆力，但组织和表达思路时会遇到挑战。本书将帮助读者理解，这些“不一样”并非是负面的标签，而是个体差异的体现，是需要被看见和尊重的。 情绪与学习的连接： 学习不仅仅是认知能力的活动，更是伴随着情感体验的过程。当孩子在学习中屡屡受挫，失望、焦虑、甚至抗拒的情绪会像一层阴影笼罩在他们心头。本书会详细阐述情绪对学习效率的深远影响，并提供一系列基于同理心和积极心理学的策略，帮助家长和老师识别孩子的情绪信号，建立安全、信任的沟通桥梁，让孩子敢于表达，也愿意尝试。 家校合作的共振： 孩子们的成长需要家庭和学校的共同努力。本书将强调家校之间建立有效沟通机制的重要性，提供实用的方法，如定期的家长会、信息交流平台、共同制定的支持计划等，确保家庭和学校在理解孩子、提供支持上能够形成合力，避免信息不对称造成的隔阂和误解。 二、 潜能的挖掘：看见孩子的闪光之处 《启迪之光》的核心理念之一，便是相信每个孩子都蕴藏着无限的潜能。我们所要做的，是找到那把开启潜能之门的钥匙。 多元智能的视角： 借鉴霍华德·加德纳的多元智能理论，本书将带领读者跳出传统的“智商”框架，去发现和欣赏孩子在语言、逻辑、空间、音乐、身体动觉、人际交往、内省、自然观察等不同领域的天赋。本书会提供具体的观察方法和活动建议，帮助家长和老师识别并培育孩子在某一或多个智能领域的优势，从而增强孩子的自信心和学习动力。 优势视角的支持策略： 一旦识别出孩子的优势，如何将其转化为学习的助推器？本书将提供大量基于优势的支持策略。例如，如果一个孩子在故事叙述方面表现出色，那么可以尝试用讲故事的方式来学习历史事件或科学概念；如果一个孩子对音乐敏感，那么可以通过音乐来辅助记忆枯燥的知识点。这些策略旨在将孩子的“强项”转化为学习的“利器”。 兴趣驱动的学习模式： 兴趣是最好的老师。本书将探讨如何将孩子的个人兴趣与学习内容巧妙地结合起来，设计出更具吸引力和参与度的学习活动。这可能意味着利用孩子热爱的动画片来学习英语词汇，通过搭建乐高模型来理解几何原理，或者通过角色扮演来学习历史人物的故事。通过兴趣驱动，学习将不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的探索。 三、 方法的创新：量身定制的学习路径 面对孩子在学习过程中遇到的具体挑战，《启迪之光》提供的是一套灵活、可操作的创新方法，而非一成不变的“秘方”。 个性化学习计划的构建： 本书将指导家长和老师如何根据孩子的具体情况，评估他们的学习需求、现有能力和学习风格，从而制定出真正个性化的学习计划。这包括设定可实现的小目标、选择合适的学习资源、以及调整学习的节奏和方式。 多感官学习法的应用： 针对不同学习风格的孩子，本书将深入介绍多感官学习法的精髓，即通过视觉、听觉、触觉、动觉等多种感官通道来接收和处理信息。例如，学习字母时，可以通过视觉看到字母形状，用手指描摹，听读发音，甚至通过身体模仿字母的形态，从而加深理解和记忆。 有效的学习技巧与工具： 书中将详细介绍一系列经过实践检验的有效学习技巧，如思维导图、关键词法、故事联想法、间隔重复记忆法等。同时，还会推荐一些辅助学习的工具，包括但不限于电子学习应用程序、教具、游戏化学习平台等，帮助孩子更有效地掌握知识和技能。 提升专注力与执行力的策略： 对于注意力容易分散的孩子，本书将提供一套循序渐进的策略，如设立固定的学习环境、使用计时器、分解任务、进行正念练习等，帮助他们逐步提升专注力和自我管理能力。 四、 成长的陪伴：建立积极的学习信念 学习的过程，也是孩子自我认知和能力建立的过程。本书将重点关注如何帮助孩子建立积极的学习信念，让他们相信自己有能力克服困难，实现成长。 “成长型思维”的培养： 借鉴卡罗尔·德韦克的“成长型思维”概念，本书将深入阐述固定型思维和成长型思维的区别，并提供大量实践建议，指导家长和老师如何引导孩子将失败视为学习的机会，将挑战看作是成长的垫脚石，从而形成“我能行”的积极心态。 自我效能感的提升： 自我效能感是指个体对自己能否成功完成某一行为的信念。本书将提供一系列策略，如通过分解任务、提供积极反馈、鼓励自主选择、展示成功经验等，逐步提升孩子的自我效能感，让他们敢于迎接挑战，并相信自己能够通过努力达成目标。 反思与复盘的重要性： 学习是一个持续改进的过程。本书将引导孩子学会反思自己的学习过程，了解哪些方法有效，哪些需要调整。通过定期的复盘，孩子能够更好地认识自己的学习规律，形成主动学习的习惯。 庆祝每一次进步： 进步不一定是大跨越，每一个小小的进步都值得被肯定和庆祝。本书将强调正面强化和及时反馈的力量，鼓励家长和老师关注孩子的点滴进步，用鼓励和赞美来激励他们继续前进，让他们感受到学习带来的成就感和快乐。 《启迪之光：照亮学习之路》，不仅是一本书，更是一份承诺。承诺用科学的方法、温暖的态度、以及对每个孩子独特性的尊重，为他们点亮前行的道路。它相信，每一个孩子都拥有独特的才华和无限的可能，只要我们用心去理解，用爱去引导，用智慧去支持，他们终将能够自信地、快乐地、坚定地走向属于自己的璀璨未来。这本书将成为您和孩子学习旅程中最可靠的伙伴，最坚实的后盾。

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阅读过程中，我发现这本书的价值并不仅仅在于理论的传授，更在于它提供了大量鲜活的案例作为支撑。这些案例的选取非常巧妙，它们覆盖了不同年龄段、不同程度、不同类型学习障碍的孩子，使得书中的方法论具有极强的普适性和可迁移性。我特别关注其中一个关于注意力分散的孩子的案例，作者详细记录了从初始评估到最终取得突破的每一步细节，包括家长与老师之间的沟通策略、环境调整的微小变化等等。读到这里，我感觉自己不是在看一本冰冷的教材，而是在一位经验丰富的导师的陪伴下进行一次深入的个案研讨会。这些具体的“路标”让我得以在自己的实践中进行参照和对标，极大地拓宽了我解决问题的思路，让我意识到原来有些看似无解的难题，只要换个角度和方法，就能豁然开朗。

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这本书的封面设计得非常引人注目，那种色彩的运用和字体选择，一下子就抓住了我的眼球。我记得当时在书店里，很多育儿和教育类的书籍堆在那里，但这本书的特质让我停下了脚步。它没有采用那种过于学术化的枯燥排版，而是用了一种非常亲切、充满人文关怀的视觉语言，让人感觉到作者是真正深入了解并尊重这些孩子的。光是看着封面，我就能感受到一种积极向上的力量，仿佛它在无声地告诉我，这里面藏着许多实用的、可以立刻上手操作的有效方法，而不是空泛的理论说教。它给我的第一印象是，这是一本充满希望和实践指导的工具书，而不是那种读完就束之高阁的理论著作。我尤其欣赏它在设计上流露出的那种对特殊需求儿童的同理心，这在同类书籍中是比较少见的。可以说，第一印象的成功为我后续的深入阅读打下了非常好的心理基础。

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这本书的整体基调，出乎意料地是充满了正能量和赋能感，这在处理这类敏感议题的读物中非常难得。很多相关书籍在描述困难时，语气容易偏向沉重和焦虑，让读者读完后反而感到压力倍增。而这本书则始终保持着一种建设性的乐观态度，它强调的是“潜力”和“可能性”，而非“缺陷”和“局限”。作者反复强调，学习障碍不是一个终点，而是一条需要特殊路径的旅程。这种积极的信念引导，不仅帮助我调整了对孩子的期望值，更重要的是，它重塑了我作为教育者的自我认知。它让我明白，我的角色是桥梁和引路人，而不是审判者。这种由内而外的心理重建，比书中的任何一个具体技巧都来得更为持久和重要，它真正点燃了我持续投入精力的内在驱动力。

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这本书给我带来的最深刻的感受，是一种系统性的结构带来的安全感。在处理学习障碍孩子的问题时，家长和老师往往容易陷入“头痛医头，脚痛医脚”的困境，今天关注阅读能力，明天又去补数学逻辑，缺乏一个整体的蓝图。但这本书的编排逻辑非常严谨，它从基础的认知发展阶段入手，层层递进地剖析了影响学习的各个关键环节，并为每一个环节都提供了相应的评估和干预策略。我喜欢它那种“先诊断，后治疗”的科学态度，它不是简单地告诉你“要鼓励孩子”，而是会具体指导你如何识别出问题的真正根源，并提供一套循序渐进的训练流程。这种结构化的指导，使得我在实际应用时，心中有数，知道每一步的意义和预期效果，极大地提升了干预的效率和信心。

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我花了很长时间才真正沉下心来阅读这本书的内文，一开始我以为它会像我之前读过的几本教育心理学书籍那样，充斥着复杂的术语和晦涩的定义。然而，令我惊喜的是，作者的文字极其流畅且富有画面感。她似乎有一种魔力，能将那些原本听起来很“专业”的教育学概念，转化成我们家长和一线教育工作者都能瞬间理解的日常语言和具体场景。比如，书中对于“感觉统合失调”的描述，不是生硬地罗列生理特征，而是通过描绘孩子在特定环境下的真实反应——那种因为一个细微的刺激而引发的巨大情绪波动的瞬间，我仿佛都能感同身受。这种叙事技巧极大地降低了阅读门槛，让那些对专业知识感到畏惧的读者也能轻松地跟上思路，并立刻联想到自己孩子身上的影子。这种清晰易懂的表达，是这本书最宝贵的财富之一。

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