2005年全国小学毕业试题精选与解答.语文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:吉林教育出版社

作者:时淼

出品人:

页数:88

译者:

出版时间:2005-8

价格:8.00元

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787538341553

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
• 毕业试题
• 试卷
• 练习
• 2005年
• 语文
• 小学
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• 解答

《光影流转：世界电影史漫游》 一、 引言：光影的诞生与魔力之初 自19世纪末，当卢米埃尔兄弟将活动的影像投射到银幕之上，人类便打开了一扇通往全新感官体验的大门。电影，这个诞生于技术革新与艺术追求的混血儿，以其无可比拟的叙事力量和视觉冲击力，迅速成为二十世纪最具影响力的艺术形式之一。 《光影流转：世界电影史漫游》并非一部枯燥的年代编年史，而是一次精心策划的旅程，带领读者穿越百年光影的变迁，深入理解电影如何从马戏团的消遣品蜕变为影响全球文化、政治与社会思潮的“第七艺术”。本书聚焦于电影史上的关键转折点、革命性的技术突破，以及那些塑造了我们今日观影习惯的伟大先驱。 二、 默片时代的恢弘史诗（1895-1927）：无声的呐喊与视觉的革命 早期电影是纯粹的视觉艺术。本章将细致剖析梅里爱如何将魔术与电影结合，创造出奇幻叙事的基础；深入探讨格里菲斯的史诗制作，及其对蒙太奇理论的奠基性贡献（尽管其叙事内容常具争议性，但其技术影响深远）。 我们将重点考察欧洲默片黄金时期的流派，尤其是德国表现主义的阴郁美学——例如《卡里加里博士的小屋》，如何通过扭曲的布景和强烈的光影对比，反映战后民众的心理状态。同时，苏联的爱森斯坦则以“吸引子的蒙太奇”理论，将剪辑提升至哲学思辨的高度。本部分着重于理解，在缺乏对白的情况下，电影人如何运用景别、节奏和面部表情来构建复杂的情感世界。 三、 有声时代的巨变与好莱坞的崛起（1927-1950）：从录音机到工业流水线 “有声电影”的出现，是电影史上最剧烈的震荡。本章剖析了《爵士乐之王》的问世如何迫使整个行业进行技术升级，并随之而来的艺术范式转变——从侧重视觉到注重剧本和对白。 随着技术的成熟，好莱坞进入了“制片厂制度”的黄金时代。我们将分析米高梅、派拉蒙等“五大”制片厂如何像工业流水线一样运作，批量生产类型片（如歌舞片、黑色电影、西部片）。特别是黑色电影（Film Noir），作为对二战后美国社会焦虑的回响，其独特的视觉风格和宿命论主题，是理解美国文化心理的关键。 此外，本书不会忽视欧洲电影在战火中的挣扎与重生，探讨意大利新现实主义如何通过街头取景和素人演员，捕捉到战后民众的真实困境，为后来的艺术电影运动铺平道路。 四、 艺术的觉醒：战后电影的多元化浪潮（1950-1970）：从作者到反叛者 二战结束后，旧有的叙事模式被质疑，电影艺术进入了高度个人化和探索性的阶段。 法国新浪潮（Nouvelle Vague）：这是现代电影史上最重要的思想解放运动之一。本书将深入介绍特吕弗和戈达尔等“电影手册派”影评人如何拿起摄影机，打破传统叙事规则，引入“手持摄影”、“即兴对白”和“打破第四面墙”的技术，强调导演的“作者身份”（Auteur Theory）。 新好莱坞的萌芽：欧洲的革新深刻影响了美国本土。我们将讨论在欧洲受训归来的年轻一代导演，如何在传统好莱坞体系内，注入更具批判性、更复杂的角色和更黑暗的主题，为1970年代的全面爆发积蓄力量。 五、 跨越国界的电影交响：全球影坛的独特声响 电影的魅力在于其普适性与本土性的完美结合。本部分将带领读者离开欧美中心，探索那些在各自文化土壤中开出绚烂之花的电影流派： 日本电影的禅意与暴力：从黑泽明的史诗气质到小津安二郎对家庭结构的静默观察，理解日本电影如何将传统哲学融入现代叙事。 东欧的诗意与政治隐喻：探究如安德烈·塔可夫斯基等导演，如何以其晦涩、充满象征意义的影像语言，抵抗审查并探讨信仰、记忆与时间的主题。 印度宝莱坞的歌舞与传统：分析其独特的叙事结构和音乐元素，理解其作为一种强大的民族文化载体的社会功能。 六、 视觉奇观与数字时代的重塑（1970至今）：特效、类型与虚拟现实的边界 1970年代初的《教父》、《星球大战》标志着好莱坞重回商业大片的轨道，但这一次，它们结合了作者的视野与空前的技术规模。本章分析了电影工业如何被“大片”经济重塑，以及特效技术（从实体模型到CGI）对叙事可能性的拓展与限制。 最后，我们将展望数字电影制作、流媒体平台的兴起，以及电影艺术在面对虚拟现实和高沉浸式体验时的未来走向。我们探讨了当代电影人如何在商业压力与艺术探索之间寻找新的平衡点，以及全球化背景下，电影语言的融合与冲突。 结语：永不落幕的银幕 本书旨在提供一个全面的框架，帮助读者不仅欣赏电影的最终成品，更能理解其背后的技术、美学和文化语境。电影史是一部不断自我颠覆、持续进化的艺术史，而每一次光影的交错，都承载着人类对自身、对世界永恒的探问。

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我注意到，这本书似乎对不同地域的考试侧重点把握得不够均衡。虽然名字是“全国”精选，但翻阅下来，总感觉某些区域特有的文化背景或命题偏好并未得到充分体现。比如，对于一些带有地方色彩的词语辨析题，这本书的处理方式非常保守，采取了最通用、最保守的解释，但如果放在特定省份的考卷背景下，这种解释可能就显得不够精准，甚至可能与当年当地出题老师的预期相悖。我们都知道，不同地区的语文考试在侧重于“文采”还是“逻辑”上会有所侧重。这本书给我的感觉是，它试图做成一个“大而全”的集合体，结果反而丢失了对特定地区考生来说最关键的那些“得分点”的挖掘。对于我这样试图回顾当年备考策略的人来说，这种缺乏地域针对性的泛泛而谈，远不如当年自己搜集的那几套内部模拟题来得更实在、更贴近实战。

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说实话，我对“精选”这两个字有些保留意见。毕竟，2005年那个时间点，语文教学的侧重点与现在有着微妙的差异，更注重基础知识的扎实掌握和对语感的初步培养。这本书在基础知识的罗列上倒是做得比较全面，生字词的注音和组词部分，确实是那个年代教辅的典型风格，详尽得有些繁琐，恨不得把所有可能出现的同音字、形近字都一一列举出来。但问题在于，它似乎过度沉溺于这些“硬核”知识点的堆砌，而忽略了对语言学习更深层次的引导。比如，在对一篇叙事文的段落大意概括上，给出的参考答案过于口语化，甚至有些地方的措辞略显粗糙，与正式的考试要求似乎存在一点点小小的偏差，这让那些严格按照标准练习的考生在面对真正的高分作文时，反而可能因为这种“不规范”而失分。我原本期待的是一种对当年命题思路的精准复盘，结果得到的更像是一份涵盖面广但深度略显不足的资料集，未能有效帮助我回忆起当年那些真正具有挑战性的题目细节。

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这份资料在排版和装帧上，透露着一股浓浓的时代气息，那种使用特定纸张和油墨印刷出来的质感，本身就让人联想到十几年前的课桌和教室。但从内容本身来看，它的“解答”部分略显单薄，似乎更偏向于给出结论，而非展示推导过程。特别是那些需要逻辑推理的阅读理解题，比如分析人物心理或事件起因的部分，提供的解析常常是一两句话带过，美其名曰“简洁明了”，但对于一个希望弄清楚自己当年为何丢分的读者来说，这种“知其然而不知其所以然”的解释，无疑是种折磨。我尝试代入当年考生的视角，想象自己面对一道复杂的句子翻译题，书里只给出了一个最终译文，却完全没有解释为何某种介词要翻译成“关于”而非“对于”，这种信息缺失，使得这本书对于深度学习者的价值大打折扣，更像是给那些仅仅需要快速对答案的读者准备的速查手册。

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这本号称汇集了当年全国小学毕业考试语文精选与解答的资料，拿到手时，我本是满怀期待的，希望能从中找到一些能触动我记忆深处的考点或命题思路。然而，当我翻开目录，试图寻找那些熟悉的课文片段、那些曾经让我们绞尽脑汁去揣摩的阅读理解题型时，却发现内容似乎更像是一份标准化的、略显陈旧的教辅汇编，缺乏那种历经时间沉淀后应有的“精髓”和“温度”。我记得那年毕业考的作文题，似乎更侧重于对家乡风物的描摹，要求极富情感的代入，但在这本书里，提供的范文和解析却显得过于模板化，仿佛只是在套用既定的写作框架，对于如何激发一个十来岁孩子的真情实感，着墨甚少。尤其是那些关于古诗词赏析的部分，给出的解释总是那么滴水不漏，却少了些许诗意的留白，让人感觉像是被生硬地塞入了标准答案的模具中，阅读体验上，着实有些平淡如水，未能激起我多大的波澜，更别提重温当年的紧张与兴奋了。

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总的来说，这本书给我的感受是“形式大于内容”中的“形式”略胜一筹。封面设计和当年的教辅风格确实能勾起怀旧情绪，但翻开实质内容后，那种“精选”的力度和“解答”的深度都未能达到一个合格参考书应有的水准。它更像是当年出版社为了赶进度，将收集到的零散试题快速整合装订成册的产物，缺乏系统性的提炼和深入的教学研究。例如，在语病修改题的讲解上，它只是机械地指出了错误词语，却很少分析这一类语病在当年高频出现的语法陷阱，使得读者无法通过这本书真正提高对复杂句式的敏感度。对于今天的我们来说，如果只是想找一本怀旧的纪念品，它或许能胜任；但若指望它能提供当年考试的独家秘笈或超越时代的解题思路，恐怕要大失所望了，它留下的印象，更多的只是一堆尘封的考卷的电子复印件集合。

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