問題教學和對問題教學的研究都已有相當長的曆史。而在當前我國背課程改革的背景之下，問題教學顯得尤為重要，並且需要注入新的理念，增加新的類型和操作方法。因此，我們在此書中對問題教學進行瞭較為係統的研究。本研究的目標主要是：對人們已有的關於問題教學的思想和理論進行整理、分析，並在此基礎上，根據新課程改革的需要，對問題教學進行新的探索。著重點是放在新的探索上，這種新的探索主要包括：問題教學的基本原理；問題教學的策略；問題教學的實施要點；問題教學中的教師。希望這本書能夠為中小學教師的教學實踐與研究提供指導，為教育理論工作者的研究提供參考。
本書引用瞭大量的文獻資料，其中有些文獻資料已在腳注中標齣，有些沒有標齣；書中還引用瞭不少中小學第一綫教師的問題教學的實例。
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用戶評價
05年齣自版，07年看過的書。問題教學中的“問題”其實有一些問題的。問題可能有1教師提問；2學生提問；3學生的睏惑；4事件中的睏難……。針對問題的教學就是針對思維的教學。書中介紹的有參考藉鑒作用，但教學中直接應用有些睏難，需要一綫教師消化一番。190602
评分05年齣自版，07年看過的書。問題教學中的“問題”其實有一些問題的。問題可能有1教師提問；2學生提問；3學生的睏惑；4事件中的睏難……。針對問題的教學就是針對思維的教學。書中介紹的有參考藉鑒作用，但教學中直接應用有些睏難，需要一綫教師消化一番。190602
评分05年齣自版，07年看過的書。問題教學中的“問題”其實有一些問題的。問題可能有1教師提問；2學生提問；3學生的睏惑；4事件中的睏難……。針對問題的教學就是針對思維的教學。書中介紹的有參考藉鑒作用，但教學中直接應用有些睏難，需要一綫教師消化一番。190602
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