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出版者:北京大學

作者:(美)瑪麗安娜.塞爾斯

出品人:

頁數:640

译者:

出版時間:2002-8

價格:70.00元

裝幀:

isbn號碼:9787301055298

叢書系列:

圖書標籤:

• 外語教學
• 教學
• 『英語學習』
• TESOL
• 英語教學
• 語法
• 英語學習
• 教師參考
• 語言教學
• 語法教學
• 基礎英語
• 教學設計
• 語言規則
• 教材配套

《現代英語語法精析》 本書旨在為英語學習者提供一個全麵、深入且實用的英語語法學習指南。我們摒棄瞭枯燥的理論堆砌，轉而從實際應用的角度齣發，力求讓讀者在理解語法規則的同時，能夠自信地將其運用到口語和寫作中。 本書內容梗概： 第一部分：構建堅實基礎——詞類與句子結構 名詞的本質與變化： 我們將細緻探討名詞的單復數、可數與不可數、所有格等核心概念，並結閤大量例句，幫助讀者區分易混淆的名詞用法。例如，何時使用“advice”而何時使用“advices”，以及“information”和“informations”的細微差彆。 代詞的傢族與使命： 從人稱代詞到指示代詞，從關係代詞到疑問代詞，我們將一一剖析其功能與意義。重點講解代詞的指代清晰原則，避免語意模糊，並深入探討不定代詞的復雜用法，如“somebody”與“anyone”的區彆。 動詞的時態、語態與情態： 這是英語語法的核心。本書將以清晰的時間軸為綫索，層層遞進地解析現在時、過去時、將來時及其進行體、完成體。我們將通過大量的對比和辨析，幫助讀者準確把握各種時態的細微差彆，如“will be doing”與“would be doing”在不同情境下的應用。同時，我們將深入講解主動語態與被動語態的轉換，以及情態動詞（can, could, may, might, should, would, must）的豐富含義和實際運用，重點解析“must have done”和“should have done”等虛擬語氣的用法。 形容詞與副詞的修飾藝術： 學習如何用恰當的形容詞和副詞為句子增添色彩和信息。我們將重點關注形容詞和副詞的比較級和最高級用法，以及它們在句子中的位置和功能。本書還將探討一些易混淆的形容詞與副詞，如“good”與“well”，“hard”與“hardly”。 介詞的精準連接： 介詞雖小，作用卻大。我們將係統梳理常見的介詞（in, on, at, for, to, with等）的用法，並重點分析其在不同搭配中的精確含義。例如，理解“depend on”與“depend in”的區彆，以及“arrive in”和“arrive at”的應用場景。 連詞的邏輯橋梁： 學習如何使用並列連詞、從屬連詞和復閤連詞，將句子和短語有機地連接起來，構建齣清晰流暢的語篇。本書將重點講解“and”, “but”, “or”, “so”, “because”, “although”, “if”, “when”等常用連詞的用法，以及它們如何錶達不同的邏輯關係。 句子成分剖析： 從主語、謂語、賓語到錶語、定語、狀語，我們將逐一解析句子的基本構成要素，並引導讀者識彆和運用不同的句子成分，使句子錶達更完整、更準確。 簡單句、並列句、復閤句與混閤句： 在掌握瞭基本詞類和句子成分後，我們將引導讀者理解不同句子類型的結構和特點，學習如何根據錶達需要選擇閤適的句式，並進行有效的句子擴展與組閤。 第二部分：精進錶達——從基礎到高級 冠詞的奧秘： a/an, the 的用法看似簡單，實則蘊含諸多細節。本書將通過大量實例，深入淺齣地解析定冠詞和不定冠詞的規則，以及零冠詞的特殊情況。 數詞與量詞的精確錶達： 準確使用數詞和量詞，是錶達數量的關鍵。我們將探討基數詞、序數詞的用法，並聚焦各種量詞（如 a piece of, a glass of, a pair of）的正確搭配。 疑問句與反問句的構建： 掌握不同疑問句（yes/no questions, wh-questions）的構成方式，並學習如何運用反問句來增強錶達效果。 祈使句與感嘆句的活力： 學習如何使用祈使句發齣指令或建議，以及如何運用感嘆句錶達強烈的情感。 非謂語動詞的靈活運用： 不定式、動名詞、分詞，這三個非謂語動詞形式在英語句子中扮演著重要的角色。我們將深入講解它們的構成、功能以及在不同句子結構中的運用，幫助讀者更流暢地錶達復雜含義。 虛擬語氣的時空穿越： 虛擬語氣是英語語法中的一大難點。本書將以情境為導嚮，詳細解析虛擬語氣在現在、過去、將來時態下的不同錶達方式，以及各類虛擬句（如條件句、賓語從句中的虛擬語氣）的用法。 名詞性從句、定語從句、狀語從句的精妙展開： 從句是構建復雜句式的利器。我們將逐一講解名詞性從句（主語從句、賓語從句、錶語從句、同位語從句）、定語從句（限製性與非限製性）以及各種狀語從句（時間、地點、原因、目的、結果、條件、讓步、方式、比較等）的構成和用法，讓讀者能夠準確無誤地錶達更豐富、更細膩的意義。 第三部分：疑難雜癥與實用技巧 常見語法錯誤辨析： 總結學習者在英語學習中經常遇到的語法誤區，如主謂一緻、動詞時態混淆、介詞搭配不當等，並提供糾正方法。 語法的語用價值： 探討語法在實際溝通中的作用，如何通過恰當的語法選擇來提升錶達的準確性、地道性和說服力。 寫作與口語中的語法運用： 提供將語法知識轉化為實際應用的書麵語和口語錶達技巧，鼓勵讀者在實踐中鞏固和提高。 語法的學習方法與建議： 引導讀者建立科學有效的語法學習體係，培養獨立思考和解決語法問題的能力。 《現代英語語法精析》不僅僅是一本語法書，更是一本幫助你構建堅實英語基礎、提升語言錶達能力的實用工具。我們相信，通過本書的學習，你將能夠更自信、更準確地駕馭英語，讓你的語言更上一層樓。

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评分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對這本書的期望值並不高，總覺得這類專業的教學參考書難免有些學術腔過重，讀起來會讓人昏昏欲睡。沒想到，這本書的敘事風格竟如此的平實而富有穿透力。作者似乎非常懂得如何與讀者進行“對話”，語氣中沒有高高在上的說教感，反而充滿瞭過來人的那種善意的提醒和鼓勵。我印象最深的是關於非謂語動詞那幾章，過去我對這些結構總是感覺處理起來有些棘手，總覺得學生一接觸到復雜的從句轉換就容易混亂。這本書沒有用晦澀的術語去壓倒我，而是用非常生活化的例子，比如描述“一個正在跑的人”和“一個跑過的人”在語境和信息側重上的微妙差異，讓我瞬間茅塞頓開。它強調瞭語法是為意義服務的，而不是反過來。更令人稱贊的是，它還探討瞭跨文化背景下學生對某些語法現象的理解差異，這對於我們這個國際化程度越來越高的課堂環境來說，提供瞭極具價值的參考。閱讀體驗就像是跟一位經驗豐富的前輩喝茶聊天，他把那些深奧的理論用最接地氣的方式重新包裝瞭一遍，讓知識點變得鮮活且易於吸收。這本書的價值，在於它能將抽象的語言規則，轉化為教師手中可以靈活調用的教學資源。

评分☆☆☆☆☆

作為一名專注於中學英語教學多年的教師，我手裏積攢瞭不少關於語法教學的資料，但大多側重於考試導嚮，目標明確但深度有限。這本書的齣現，無疑是給我提供瞭一個嚮上突破的契點。它的結構設計極其精妙，從宏觀的教學理念齣發，層層遞進，直到微觀的詞匯選擇和語篇銜接。我特彆欣賞其中關於“語用學視角下的語法教學”這一闆塊。以往我們總是在“對”與“錯”之間打轉，這本書卻引導我們去思考“恰當”與“不恰當”。例如，在講解關係代詞的使用時，它不僅區分瞭限定性與非限定性從句，更深入分析瞭在不同交際目的下，母語者會傾嚮於選擇哪種結構，以及為什麼。這極大地拓寬瞭我的教學視野，讓我開始有意識地引導學生關注語境的力量。而且，書中的參考文獻和延伸閱讀的推薦也非常到位，為我後續的自我提升指明瞭方嚮。這本書與其說是一本教材，不如說是一份係統的、經過時間檢驗的教學哲學指南。它讓我重新審視瞭自己的教學習慣，並且開始嘗試一些以前認為“太難”或“不實用”的教學方法，結果反饋非常好。

评分☆☆☆☆☆

初拿到《英語教學語法》時，我曾懷疑它是否能真正觸及那些睏擾瞭我們多年的教學頑疾，比如如何讓學生在寫作中自然地使用復雜句式，而不是生硬地堆砌。這本書提供的答案，是既有深度又充滿操作性的。它沒有提供那種“一招鮮吃遍天”的速成秘籍，而是深入剖析瞭語言習得的內在機製。書中關於“糾錯策略”的部分尤其具有啓發性，它不像傳統的語法書那樣簡單地告訴我們哪些錯誤需要立即糾正，而是根據錯誤的性質（是概念性錯誤還是流利性乾擾）提齣瞭不同的乾預時機和方法。這種精細化的處理，讓我明白瞭有些錯誤需要在特定的發展階段暫時放一放，以免扼殺學生的錶達欲望。這種尊重學習者自然發展規律的教學智慧，是任何標準化教程都難以給予的。總而言之，這本書不隻是在講解語法規則，它更是在重塑我們對“有效語法教學”的認知框架，是一本真正意義上的教學內功心法。

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這本書，拿到手的時候，我就在想，到底能給我帶來多少新的視角。畢竟，市麵上關於語言學習的書籍汗牛充棟，真正能讓人耳目一新的內容著實不多。然而，這本《英語教學語法》卻給我帶來瞭不小的驚喜。它沒有陷入那些枯燥乏味的語法條目堆砌中，而是巧妙地將理論與實際教學場景緊密結閤。我特彆欣賞作者在講解復雜語法概念時所采用的類比和舉例方式，那些貼近日常教學睏境的案例分析，簡直就像是給我這位一綫教師打開瞭一扇窗。比如，在處理時態的細微差彆時，書裏不僅給齣瞭精確的規則，還深入探討瞭學生在理解和運用這些規則時常見的思維定勢，並提供瞭如何通過情景設計來有效突破這些障礙的策略。這種深度剖析，讓我意識到，語法教學絕不僅僅是知識的傳遞，更是一門藝術，需要教師具備高度的語感和洞察力。閱讀過程中，我甚至會忍不住停下來，在腦海中重演書中所描述的教學片段，思考如果是我在講颱上麵對那些睏惑的眼神，我會如何靈活變通。它真正做到瞭“授人以漁”，讓我對“如何教”有瞭更深刻的理解，而不是簡單地羅列“教什麼”。這絕對是一本值得反復咀嚼，並且會隨著教學實踐的深入而不斷産生新感悟的工具書。

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這本書的裝幀和排版也值得一提，雖然內容專業，但閱讀起來卻毫不費力。頁邊留白適中，關鍵概念的突齣方式也做得恰到好處，使得長時間閱讀也不會産生視覺疲勞。對我而言，最核心的收獲在於它對“難度分級”的獨到見解。很多時候，我們習慣於將語法知識按部就班地從A級教到C級，但這本書卻提供瞭如何根據學習者的認知發展階段來動態調整教學內容的視角。它提供瞭一套評估學生“語法接受能力”的框架，這比單純看學生的詞匯量或聽力水平要精準得多。我記得書裏有一個關於情態動詞錶示“可能性”的對比分析，它沒有直接給齣中文翻譯，而是設計瞭一組情境問答，讓讀者自己去感受不同情態動詞在錶達“信心程度”上的差異。這種“體驗式學習”的設計理念貫穿全書，讓閱讀過程本身也成瞭一種高效的專業學習體驗。它成功地將“教師培訓”的嚴肅性，融入瞭“輕鬆閱讀”的愉悅感之中，非常難得。

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非常不錯。

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非常不錯。

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非常好的一本書。 國內有許多個版本和許多個譯本。