《高等数学》(上)是上册,本套教材是综合性大学、高等师范院校及其他理工科大学中的非教学类各专业(尤其是物理类专业)学生的高等数学教材,全书共上、下两册,上册内容是一元函数的微积分,向量代数与空间解析几何,多元函数微分学;下册内容是多元函数积分学、级数与常微分方程。
本套教材的前身《高等数学简明教程》(全三册,北京大学出版社,1998)曾荣获教育部2002年全国普通高等学校优秀教材一等奖,《高等数学》是在原书的基础上修订而成,修订内容请参看《高等数学》“序言”。
《高等数学》是作者在北京大学进行数学试点的成果,它对传统的高等数学课的内容体系作了适当的整合,力求突出数学概念与理论的实质,避免过分形式化,使读者对所讲内容感到朴实自然,《高等数学》强调数学理论与其他学科的联系,书中附有历史的注记,简要叙述相关概念和理论的发展演变过程,以及重要数学家的贡献,《高等数学》语言流畅,叙述简捷,学入浅出,有较多的例题,便于读者自学,每小节有适量习题,每章配置综合练习题,习题给出答案或提示供读者参考
李忠,北京大学数学科学学院教授,博士生导师。1936年8月出生。1960年毕业于北京大学数学力学系,之后一直在北京大学任教。其研究领域为基础数学复分析,对拟共形映射与黎曼曲面的模空间理论有系统的研究。
曾经的课本,说说好也说说坏吧。 好的是作为微积分教材确实不错,几个亮点作者也都在书中点明了。一是弱化极限的处理,尽早进入正题(相对微积分来说)。将极限实数相关内容或抹掉或分散。二是微积分直接对接,讲完积分计算而后再讲微分中值定理。好处是和物理课尽量接轨,先熟...
评分曾经的课本,说说好也说说坏吧。 好的是作为微积分教材确实不错,几个亮点作者也都在书中点明了。一是弱化极限的处理,尽早进入正题(相对微积分来说)。将极限实数相关内容或抹掉或分散。二是微积分直接对接,讲完积分计算而后再讲微分中值定理。好处是和物理课尽量接轨,先熟...
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评分曾经的课本,说说好也说说坏吧。 好的是作为微积分教材确实不错,几个亮点作者也都在书中点明了。一是弱化极限的处理,尽早进入正题(相对微积分来说)。将极限实数相关内容或抹掉或分散。二是微积分直接对接,讲完积分计算而后再讲微分中值定理。好处是和物理课尽量接轨,先熟...
评分曾经的课本,说说好也说说坏吧。 好的是作为微积分教材确实不错,几个亮点作者也都在书中点明了。一是弱化极限的处理,尽早进入正题(相对微积分来说)。将极限实数相关内容或抹掉或分散。二是微积分直接对接,讲完积分计算而后再讲微分中值定理。好处是和物理课尽量接轨,先熟...
教材中的例题解析,是我认为这本书最令人抓狂的部分。通常情况下,一本好的数学教材,例题解析应该是清晰、详尽、步步为营的典范,用来弥补课堂教学的不足。然而,这本书的例题解析简直像是某个高水平助教写给另一个高水平助教看的内部参考。解析过程往往省略了大量被作者认为是“显而易见”的中间步骤,留给读者的空白区域多到让人心惊。比如,一个需要三次因式分解才能得到结果的代数运算,书中直接写上了最终结果,中间那个最关键的、最容易出错的步骤被彻底略过了。这不仅无助于学习者理解解题思路,反而会加剧学习过程中的挫败感——你甚至不知道自己是在哪个环节卡住了。更糟的是,有些例题的最终答案似乎也有小小的印刷错误,这在确认答案环节造成了巨大的困扰,迫使我不得不花费额外的时间去反推题目本身是否存在歧义,或者是不是我误解了作者的某种隐藏的数学假设。这种不负责任的草率态度,严重损害了教材作为学习基石的权威性。
评分这本书的封面设计简直是灾难,那种老旧的、泛黄的纸张质感,配上那种从九十年代初就没变过的排版风格,让我一度怀疑自己是不是买到了一本被遗忘在角落里的绝版老教材。拿到手里沉甸甸的,厚度惊人,感觉像是在捧着一块砖头。打开书页,扑面而来的是一股淡淡的、混合着灰尘和油墨的陈旧气味,这味道让我想起大学图书馆最深处的书库。内页的印刷质量也实在不敢恭维,有些公式的油墨似乎晕染开了,线条不够清晰锐利,这对于需要精确观察细节的数学学习来说,无疑是一种视觉上的折磨。图例的选择也显得异常保守,那些几何图形的插图,线条僵硬,缺乏现代教材中那种富有启发性的动态展示或者三维渲染。我特别注意到,对于一些核心概念的引入部分,作者的叙述方式过于冗长和晦涩,仿佛生怕读者太快领悟到其中的精髓,每一个步骤都需要读者付出比预期多得多的耐心去梳理和揣摩。这本书的定价与其内容和装帧质量相比,简直是一种傲慢,它更像是一个历史遗物,而不是一个现代学习工具。我期待的是一本能激发学习兴趣、清晰阐述概念的现代著作,结果拿到手的却是一本需要我用放大镜来“考古”的古董。
评分这本书的语言风格,用“冷峻”来形容最为贴切,它几乎完全剥离了数学与人类情感和直觉之间的联系。通篇阅读下来,感受到的不是探索未知领域的兴奋,而是一种被强行灌输知识的枯燥感。作者似乎对“趣味性”和“可读性”嗤之以鼻,认为只要逻辑链条完整,其他一切都不重要。这种写作倾向在讲解诸如“微积分基本定理”这类具有里程碑意义的概念时表现得尤为明显。定理被拆解成冰冷的数学陈述,其背后的历史发展脉络、它是如何解决了前人遇到的根本性难题的背景故事,完全没有被提及。我更喜欢那些能将数学视为一门正在发展的、充满人类智慧斗争的学科来介绍的书籍,它们能让我体会到数学家们在解题时的挣扎与突破的喜悦。而这本书,它只提供了一个已经完成的、僵硬的结论,让我感觉自己只是一个知识的接收器,而不是一个主动的探索者。阅读体验像是在啃一块没有调味的干粮,虽然营养成分足够,但吞咽的过程却异常艰难,实在提不起精神去进行下一页的深入学习。
评分这本书的章节组织结构,用“老派”来形容都算是客气的了,简直是反直觉的逻辑链条堆砌。它似乎完全没有考虑到初学者在面对微积分这一抽象学科时的认知障碍,直接将复杂的定义和定理一股脑地抛出来,期待读者自行“开悟”。比如,在讲述极限的概念时,它用了大量篇幅来铺陈$epsilon-delta$语言的严谨性,但对这个概念在物理世界或实际问题中的直观意义和应用场景却着墨甚少,导致我学完这一章后,脑子里只有一堆符号在打架,却不明白这东西究竟是用来干什么的。更令人沮丧的是,习题的编排也毫无层次感可言,前几页还是基础的代数运算练习,紧接着就跳跃到了需要综合运用多个定理才能勉强解决的难题,中间缺失了大量承上启下的过渡性练习。这种“断崖式”的难度提升,极大地打击了我的学习积极性。每次做完一组习题,我最想做的不是回顾知识点,而是赶紧找一本别的辅导书,去看看别人是如何“温柔地”引导学生进入这个知识体系的。这本书仿佛在对读者说:“如果你不能自己搞懂,那说明你根本不配学高等数学。” 这种学习体验,真是令人心力交瘁。
评分内容深度方面,这本书的表现倒是中规中矩,但这种“中规中矩”在面对当今飞速发展的科学技术背景下,反而显得捉襟见肘。它非常忠实于上世纪中叶的标准数学课程大纲,对于现代数学发展中一些关键的新兴分支,如数值分析的初步思想、分形几何的简单介绍,或者至少是更现代的计算工具在解题中的应用潜力,都保持了令人遗憾的沉默。所有的推导都依赖于最传统的笔算和逻辑推理,缺乏与现代科学计算软件的联动,使得学习过程脱离了实际应用场景。举个例子,当讲到多重积分的坐标变换时,书中只是机械地展示了雅可比行列式如何计算,却完全没有提及在三维建模或物理场模拟中,这种变换的实用价值何在。读完这本书,我感觉自己像是一个掌握了古代冶金术的工匠,技术扎实,但面对现代化的生产线,却不知从何入手。对于那些目标是从事工程、计算机科学或现代物理研究的学生来说,这本书提供的知识体系显得过于封闭和自洽,缺乏必要的“开放接口”去连接更广阔的数学应用领域。
评分2006-3-11 12:07:14借书
评分这是B类~~唉这个东西,纠结@@
评分其实也不咋地...凑合着用吧
评分这是B类~~唉这个东西,纠结@@
评分让我生不如死的书,哈哈哈。
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