具体描述
本书是全国高等教育自学考试指定教材《儿科护理学》的配套辅导用书。
本书的编写依据：
1、全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《儿科护理学自学考试大纲》；
2、全国高等教育自学考试指导委员会组编的指定教材《儿科护理学》。
本书特点：
1、本书在编写过程中，严格以考试大纲为依据，以指定教材为基础，充分体现了“在考查课程主体知识的同时，注重考查能力尤其是应用能力”的新的命题指导思想。
2、全书完全依照指定教材的结构，以章为单位。每章设“内容提示”、“同步练习”、“参考答案”三部分。 “内容提示”主要是对该章内容的总结归纳。“同步练习”则根据考试大纲对各知识点不同能力层次的要求，将知识点及知识点下的细目以各种主要考试题型的形式编写，覆盖全部考核内容，适当突出重点章节，并且加大重点内容的覆盖密度 。“参考答案”是对同步练习中所有试题的解答。
3、两套模拟试题综合了考试大纲和教材对应试者的要求，可用于检验应试者的学习效果。
本书可供参加高等教育自学考试集体组织学习或个人自学使用，也可供相关专业人士参加其他考试使用。
作者简介
目录信息
读后感
用户评价
作为一名工作了十多年的儿科资深护士，我对新出版的护理专业书籍总是持谨慎态度，因为很多新书只是对旧知识的重新包装。但《儿科护理学》的出现，着实让我眼前一亮。它在继承传统儿科护理精髓的基础上，融入了大量最新的循证医学证据和国际指南标准。特别是关于儿童营养支持和疼痛管理的章节，完全是按照近五年内国际儿科学会发布的最新推荐来构建的，这对于我们临床一线人员保持知识的先进性至关重要。我特别赞赏它对“家庭赋能”理念的强调。书中不只是简单地告诉家属“要怎么做”，而是深入分析了家属在应对疾病时的心理压力和知识盲区，并提供了实用的、可操作的沟通技巧，教导护士如何成为家属的“伙伴”而非“管理者”。这种高度的临床前瞻性和对专业伦理的深刻探讨，使得这本书不仅仅停留在技术层面，更提升到了专业实践指导的高度，是一本值得我放在床头时常翻阅的宝典。
评分这本《儿科护理学》简直是我的救星！作为一个新手妈妈，面对宝宝各种突如其来的小状况，我常常感到手足无措，抱着宝宝哭的心都有。这本书的语言非常亲切、贴近生活，完全没有那种高高在上的学术腔调，读起来感觉就像身边有一位经验丰富、和蔼可亲的资深护士手把手在教我。尤其对新生儿护理那一部分的讲解，细致入微到令人感动。比如，关于如何正确拍嗝，书里不仅有文字描述，还配上了清晰的图示，甚至连不同月龄宝宝拍嗝的手势力度都有详细说明，这对我这种第一次当父母的人来说，简直太及时雨了。还有，书里关于常见疾病的家庭护理建议，比如宝宝拉肚子、感冒发烧该怎么办，都不是简单地告诉你“去看医生”，而是提供了很多在就医前可以采取的安抚措施和观察要点，让我心里踏实了许多。它真正做到了“授人以渔”，让我从一个被动接受信息的人，变成了能主动观察、科学应对的实践者。我特别喜欢它强调的“以患儿为中心”的护理理念，这不仅仅是技术层面的指导，更是一种人文关怀的渗透。
评分我给这本书的评价是：结构严谨，逻辑清晰，但又不失温度。我之前尝试阅读过其他几本儿科教材，它们通常要么过于侧重基础理论而忽略了临床应用，要么就是堆砌了过多的临床流程图而缺乏对深层原理的解释。这本书却做到了两者之间的完美平衡。它的章节划分非常合理，从基础的生命体征评估到复杂的危重症抢救流程，层层递进，过渡自然。我尤其欣赏它在处理“不确定性”问题时的坦诚态度。在谈到一些罕见病或诊断尚不明确的情况时，作者没有给出武断的结论，而是清晰地列出了鉴别诊断的思路和首要的观察目标，教会读者如何在信息不全的情况下保持专业判断。这种对知识边界的清晰界定，恰恰是专业人士最需要的，它培养的是批判性思维，而非机械的服从。总而言之，这本书就像一位高明的导师，它不仅教会你具体的护理技能，更重要的是，它塑造你如何去思考、如何带着同理心去照顾那些稚嫩的生命。
评分我是一名在校的护理专业学生，手上翻过的教材和参考书没有十本也有八本，但《儿科护理学》这本书给我的震撼是独一无二的。它的理论深度和临床实用性达到了一个近乎完美的平衡点。很多教材在理论阐述上很到位，但在将复杂生理机制与临床表现联系起来时，往往显得晦涩难懂，让人抓不住重点。然而，这本书在讲解小儿生长发育规律和疾病病理生理变化时，总是能巧妙地穿插大量的临床案例和真实场景模拟。比如，在阐述先天性心脏病患儿的术前术后护理要点时，作者没有停留在教科书式的罗列症状，而是深入探讨了血液动力学改变如何影响患儿的耐受性和并发症的风险，并对应设计了一套严密的监测方案。特别是对儿童心理护理的章节，其深度远超一般教材，它分析了不同年龄段儿童的认知水平和依恋需求，指导我们如何通过游戏、讲故事等方式，最大限度地减少医疗干预带来的创伤和恐惧。这本书不仅是学习知识的工具，更像是一本引导我们建立正确职业价值观的“心灵指南”。
评分说实话，我原本以为这种专业书籍都会是那种枯燥乏味的“工具书”，没想到《儿科护理学》竟然能读出点“人情味”来。我是一个对细节有强迫症的读者，市面上很多护理书籍对于“体位”的描述总是模棱两可，让我在模拟操作时心里没底。这本书在这方面做得极其出色，它对各种侵入性操作（比如静脉穿刺、留置尿管）的准备工作，从环境的温度、光线的调整，到器械摆放的顺序，甚至连安抚患儿家属时应该采取的肢体语言，都有详尽的描述。最让我印象深刻的是它对特殊人群的关注。比如，对于患有慢性疾病（如糖尿病、哮喘）的学龄前儿童，书中不仅讲解了药物的用法用量，还专门开辟了“如何与幼儿园老师沟通”和“如何教会患儿自我管理初步概念”的章节。这种将知识点融入到实际生活情境中的叙事方式，极大地增强了我的学习代入感，让我感觉自己不是在背诵知识，而是在提前预演未来的工作场景。
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