本书以文言语法中重要问题为纲,分为十课。每课包括语法和课文两部分。例句、课文大都选自先秦两汉古籍。课后附课外练习资料和语法练习题,条目清楚,重点突出,易于把握。书后附古代文化常识四章,资料丰富。
本书是作者60年代初所撰写的古代汉语讲义,是作者倾其心血之作。此套讲义为古代汉语教学开创一条崭新的途径,并创立了古代汉语语法体系。凡后来所出的《古代汉语》教材,大多采用或吸取此讲义的体系。
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我试图从这本书中寻找一些关于古代汉语演变过程的宏观视角和历史分期,但收效甚微。它似乎更专注于对特定时期或特定文本的片段式解读,缺乏一个贯穿始终的、有力的历史观。历史的厚重感和语言的生命力,在作者的笔下被切割得支离破碎。我们读古代汉语,不光是学习它的语法和词汇,更重要的是理解在那个特定的历史和社会背景下,人们是如何运用语言来表达世界的。这本书在这方面探讨得非常肤浅,像是把语言学知识点放在一个真空环境中进行讨论,没有把语言放在其生存的土壤中去考察。这使得学习过程变得枯燥乏味,因为它抽离了语言背后的鲜活的人文气息和时代精神。
评分作为一本被誉为“讲义”的书,它在语言的实操性上显得力不从心。我尝试用它来解决一些在阅读古文时遇到的具体问题,比如词义的辨析、句法结构的还原,结果发现它提供的解释往往是点到为止,缺少深入的层层剖析。很多关键的语法点,比如“之”、“乎”、“者”等虚词的用法变迁,讲得不够透彻,更像是罗列规则,而不是阐释背后的思维逻辑。读完后,我仍然无法自信地判断一句复杂的古文在现代语境下的准确含义。我期待的“讲义”应该是像一位耐心的老师,能把复杂的知识点拆解成易于消化的步骤,循序渐进地引导读者掌握古代汉语的思维方式,而不是提供一个高高在上的理论框架,让读者自己去摸索如何应用。这种教学上的“留白”实在令人沮丧。
评分这本号称“古代汉语”的讲义,我拿到手的时候,满心期待能一睹汉语言发展史的宏伟蓝图。然而,阅读体验却像是在迷宫里打转,找不到清晰的脉络。作者似乎对“古代”二字的界定有些模糊,一会儿在先秦的语境里打转,一会儿又跳到魏晋风度,这种跳跃感让初学者感到十分困惑。比如,在解释某个古义时,作者引用的例子往往是来自某个晦涩难懂的典籍,却鲜有生活化的、能让人迅速抓住要点的例证。对于非专业出身的读者而言,这样的叙述方式无疑增加了理解的难度。我更希望看到的是,能够将复杂的语言现象,用更直观、更贴近现代汉语的逻辑进行梳理和对比,而不是一股脑地将古籍的碎片堆砌在一起。整本书的结构安排也显得有些松散,章节之间的过渡生硬,仿佛是不同讲稿的简单拼凑,缺乏一种浑然一体的学术深度和教学的匠心。
评分这本书的装帧和排版,也让我深感遗憾,这或许是技术层面的问题,但它直接影响了阅读的舒适度。印刷的清晰度时好时坏,某些页面的墨迹模糊不清,尤其是在引用古文原文时,字体的大小和间距没有得到很好的统一,导致眼睛非常容易疲劳。更要命的是,专业术语的标注和注释显得非常随意。很多关键的古汉语术语,应该有明确的解释或出处标注,但这本书常常只是简单提及,让读者不得不频繁地停下来,去查阅其他工具书来补全信息。一本严肃的学术参考资料,其排版的严谨性是基本要求,如果连这些基础工作都做得敷衍了事,读者对内容的信任度自然会大打折扣。这种不够精致的呈现,着实降低了学习的兴趣。
评分从一个自学者的角度来看,这本书的价值定位显得非常矛盾。它似乎想要面向所有对古代汉语感兴趣的人,但其选材的偏颇和深奥程度,又明显超出了初学者的承受范围。一方面,基础知识点讲得不够扎实,基础不牢;另一方面,在深入探讨时,作者又没有提供足够的学术支撑或清晰的论证链条,使得读者难以分辨哪些是公认的定论,哪些是作者个人的臆测。这种介于普及与专业之间的尴尬定位,导致它在任何一个层面上都没有做到极致。如果想打下坚实的基础,市面上有更多条理清晰的入门教材;如果追求高深的学术研究,则需要更具开创性和严密性的专著。这本书遗憾地卡在了中间,无法成为一个可靠的指路明灯。
评分语法为纲
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评分王力版古代汉语的撰稿人
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