具體描述
李教授這本新著論述中國的傳統教育製度，對於私人講學、考試選纔、中央到地方各級學校的建立，書院的興盛，以及大眾教育，都巨細靡遺。在教育思想方麵，李教授一方麵論及儒傢經學在教育上的深遠影響，是權威人格與保守性的形成；另一方麵則強調道學思想擺脫威權和科舉，培養自我的重視。同時也論及佛教與儒傢教育的互動。在教育的實際運作方麵，論述識字、傢庭教育、技術教育、平民教育、課程的演變，以至學生的生活和學生運動等等。 ──（陶晉生，中央研究院士）
作者簡介
李弘祺，臺灣國立清華大學人文社會學院歷史研究所講座教授。過去三十多年間專研中國的教育史，從宋代開始，而及於整個傳統中國，先後以英文及中文齣版多本有關中國教育的著作，日本關西大學《泊園》稱譽他為「活躍於當今世界治中國教育及科舉史之第一人者」。
目錄資訊
讀後感
﹣幾年前有同事借我一本叫《童年憶往》的書，介紹古時中國的蒙學教育。當時沒有完成這書，但卻讓我注意到／意覺到今時今日的現代教育不是‘從來如此’，而埋下了我有興趣以往的教育究竟是如何的。 ﹣這一本書份量十足，當中涉及很多對古代中國的知識（不管是政治史卜的還是文...
評分﹣幾年前有同事借我一本叫《童年憶往》的書，介紹古時中國的蒙學教育。當時沒有完成這書，但卻讓我注意到／意覺到今時今日的現代教育不是‘從來如此’，而埋下了我有興趣以往的教育究竟是如何的。 ﹣這一本書份量十足，當中涉及很多對古代中國的知識（不管是政治史卜的還是文...
評分《学以为己》这本书是台湾清华大学教授李弘祺的作品，分为上下两册，读罢全书，总体上而言，此书内容翔实，语言简练，思维严谨。书中不仅广泛引用中国大陆学者对中国传统教育的看法，还大量参考美国和日本学者的论著，全方位多角度的进行论述。一方面不仅感到作者认真为学的态...
評分﹣幾年前有同事借我一本叫《童年憶往》的書，介紹古時中國的蒙學教育。當時沒有完成這書，但卻讓我注意到／意覺到今時今日的現代教育不是‘從來如此’，而埋下了我有興趣以往的教育究竟是如何的。 ﹣這一本書份量十足，當中涉及很多對古代中國的知識（不管是政治史卜的還是文...
評分《学以为己》这本书是台湾清华大学教授李弘祺的作品，分为上下两册，读罢全书，总体上而言，此书内容翔实，语言简练，思维严谨。书中不仅广泛引用中国大陆学者对中国传统教育的看法，还大量参考美国和日本学者的论著，全方位多角度的进行论述。一方面不仅感到作者认真为学的态...
用戶評價
《學以為已》這本書，說實話，剛開始接觸的時候，我還有些猶豫，因為我擔心它會像市麵上那些泛泛而談的書籍一樣，缺乏深度。但是，當 আমি 深入閱讀之後，我纔發現，我的顧慮完全是多餘的。這本書的作者，顯然對“學習”這件事有著自己獨到的見解，並且能夠用非常樸實、易懂的語言將其錶達齣來。我尤其欣賞書中關於“反思”的章節。在我們快節奏的生活中，很少有人願意停下來，審視自己的學習過程，思考自己哪些地方做得好，哪些地方需要改進。這本書恰恰強調瞭這一點，它鼓勵我去不斷地進行自我反思，從而不斷地提升自己的學習效率和質量。我試著在完成一項學習任務後，花一些時間來迴顧整個過程，去總結經驗教訓。這種習慣的養成，讓我發現自己在學習上的進步速度明顯加快瞭。我記得書中有一個關於“提問”的章節，讓我茅塞頓開。我們往往隻關注“知道”什麼，卻忽略瞭“如何提問”的重要性。一個好的問題，能夠激發更深入的思考，能夠引導我們發現隱藏在錶象之下的真理。這本書帶來的，不僅僅是學習方法的改善，更是一種思維方式的轉變。它讓我從一個被動的學習者，變成瞭一個主動的探索者。我感覺自己的學習不再是枯燥的任務，而是一種充滿樂趣的探索之旅。它讓我更加熱愛生活，也更加期待未來的自己。
评分《學以為已》這本書，我真的花瞭好多心思去讀，因為它提供瞭一種我之前從未有過的視角來看待“學習”這件事。我一直覺得，學習應該是發自內心的，而不是被外界逼迫的。這本書恰恰印證瞭我的想法，並且給瞭我更深入的理解。作者非常善於將復雜的道理，用最簡單、最直觀的方式錶達齣來。我尤其喜歡書中關於“積纍”的論述。很多時候，我們看到彆人取得瞭成就，總覺得是他們有什麼“秘訣”，卻忽略瞭他們背後默默的付齣和日復一日的積纍。這本書讓我明白瞭，成功從來不是偶然，而是必然。那些看似微小的進步，經過時間的沉澱，終將匯聚成巨大的力量。我開始更加重視平時的點滴積纍，不再追求一蹴而就，而是專注於把每一個小目標都完成好。這種心態上的轉變，對我來說意義重大。它讓我擺脫瞭焦慮，也讓我更加享受學習的過程。我記得書中有一個例子，是關於作者自己學習一門新語言的經曆。他並沒有一開始就去背誦大量的單詞和語法，而是從最基本的發音和語調開始，慢慢地去感受語言的魅力。這種循序漸進的方式，讓我覺得既科學又充滿人情味。它讓我意識到，學習應該是一種“潤物細無聲”的過程，而不是一種“疾風驟雨”的衝擊。讀完這本書，我感覺自己對學習的理解，有瞭一個全新的高度。它不是一本“速成手冊”，而是一本“人生指南”。它教我如何去熱愛生活，如何去擁抱未知，如何去成為一個更好的自己。
评分《學以為已》這本書，從書名開始就透著一股子不凡的意味。不是那種市麵上常見的“速成”、“秘籍”，而是更加沉靜，更加內斂。初讀時，我就被作者那種對知識本身的尊重所打動。他沒有把學習變成一場與時間的賽跑，也沒有把它變成一種功利性的追求，而是將其視為一種生命體驗，一種與世界對話的方式。我尤其欣賞書中對於“反思”的強調。我們總是急於嚮前，急於掌握新的技能，卻很少停下來審視自己走過的路，思考為什麼會走到今天，未來又該如何前行。這本書就像一麵鏡子，讓我看到瞭自己學習中的盲點和誤區。作者並沒有直接告訴你“你應該怎麼做”，而是通過引導性的提問，讓你自己去發現答案。我記得書中有一個關於“提問的藝術”的部分，讓我茅塞頓開。我們往往隻關注“知道”什麼，卻忽略瞭“如何提問”的重要性。一個好的問題，遠比一個現成的答案更能激發思考，更能深入問題的本質。我試著將這種思考方式應用到我的工作中，結果發現，以前那些看似難以解決的難題，在通過改變提問方式之後，思路一下子就清晰瞭許多。這本書帶來的改變，不僅僅是學習方法上的，更是思維模式上的。它讓我明白，學習的最終目的，是為瞭“成為自己”，而不是為瞭成為彆人眼中的“成功人士”。這種內在的驅動力，比任何外在的奬勵都更加持久和強大。我常常會在思考一個問題時，不自覺地迴想起書中的某些章節，那些樸實的文字，卻總能在關鍵時刻，給我帶來新的啓示。它不是一本讀一遍就能完全消化的書，更像是一杯需要細細品味的茶，每一次重讀，都會有新的感悟。
评分《學以為已》這本書，我拿到手的時候，並沒有抱太大的期待，畢竟市麵上關於學習的書籍太多瞭，很難有讓人眼前一亮的作品。然而，翻開之後，我纔發現，它真的與眾不同。作者的語言風格非常樸實，沒有那些華而不實的辭藻，卻充滿瞭真摯的情感和深刻的洞察。我尤其喜歡書中對於“內化”的闡述。很多時候，我們學習是為瞭應付考試，或者是為瞭獲得某種技能，而往往忽略瞭將知識真正融入自己的生命，轉化為自己的智慧。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我學習中的盲點，也指引瞭我前進的方嚮。它不是那種教你“如何快速掌握某項技能”的書，而是引導你去審視自己學習的初衷，去探尋那些更深層次的、真正能滋養你心靈的東西。我花瞭很長時間去理解書中關於“知行閤一”的論述，特彆是作者舉的那些生活中的小例子，比如如何通過觀察花草的生長來體悟時間流逝的規律，如何從日常的交流中學習溝通的藝術。這些看似微不足道的事情，在我看來，卻蘊含著大智慧。它讓我意識到，學習不僅僅是知識的積纍，更是一種生活的態度，一種對世界保持好奇和探索的精神。讀完這本書，我感覺自己的視野被打開瞭，看待問題的方式也變得更加多元。它不是那種讀完就忘瞭的書，而是會在你的腦海裏留下深深的烙印，在你日後的生活和工作中，不經意間就會浮現齣來，給你以啓發和指引。
评分這本書《學以為已》，確實帶給瞭我很多不一樣的感受。我一直覺得，學習這件事，應該是充滿樂趣的，而不是一種負擔。但很多時候，生活的壓力和社會的評價，都會讓學習變味。這本書讓我重新找迴瞭那種純粹的、對知識本身的嚮往。作者的筆觸非常細膩，他沒有用那些大道理來空洞地闡述，而是通過生活中的點滴細節，去展現學習的魅力。我印象最深刻的是關於“專注”的部分。在這個信息爆炸的時代，我們太容易被各種乾擾所打斷，很難靜下心來去深入思考。這本書提供瞭一些非常實用的方法，幫助我重新找迴專注力。不僅僅是那些技巧，更重要的是它讓我理解瞭為什麼專注如此重要。它不僅僅是提高效率，更是對知識的尊重，是對自己時間價值的肯定。我試著在閱讀的時候，關閉手機通知，甚至找一個安靜的角落，就像作者所描述的那樣，去全身心地投入。那種沉浸其中的感覺，讓我重新體會到瞭“心流”的愉悅。而且，這本書不僅僅是關於學習的技巧，更是一種生活態度的引導。它讓我明白，學習不是孤立的，而是與我們的生活息息相關的。從觀察自然，到與人交流，處處都是學習的契機。這種“學無止境”的觀念，讓我覺得生活充滿瞭新鮮感和可能性。我開始更加留心身邊的細節，去發現那些隱藏在日常中的智慧。這本書帶來的改變，是潛移默化的，但卻是深刻的。它讓我變得更加平靜，也更加自信。我知道，學習的道路還很長，但我不再感到迷茫，因為我已經找到瞭屬於自己的方嚮。
评分《學以為已》這本書，我讀瞭好幾遍，每一次讀都有新的收獲，它真的顛覆瞭我之前對學習的很多認知。我一直覺得，學習應該是內化於心的，而不是流於錶麵的。這本書恰恰就是這樣一本，它讓你去探尋學習的內在邏輯，而不是僅僅追求外在的結果。作者的語言風格非常樸實，沒有那些浮誇的辭藻，更像是與一位智者在進行一場心靈的對話。我尤其欣賞書中關於“獨立思考”的論述。在這個信息紛雜的時代，我們太容易被彆人的觀點所影響，而忽略瞭自己內心的聲音。這本書鼓勵我，去獨立地分析問題，去形成自己的判斷。它不是讓你去盲從，而是讓你去質疑，去求證。我試著在閱讀新聞、接受信息的時候，更加理性地去分析，去辨彆信息的真僞。這種能力，不僅在學習上，在生活的其他方麵也至關重要。我記得書中有一個章節，講的是作者如何通過實踐來驗證理論。他並沒有滿足於書本上的知識，而是主動去動手嘗試，去體驗，去感受。這種“知行閤一”的精神，讓我受益匪淺。它讓我明白，學習不僅僅是頭腦的活動，更是身體的實踐。這本書帶來的，不僅僅是學習方法的改變，更是思維模式的重塑。它讓我變得更加主動，也更加自信。我知道，學習的道路充滿瞭挑戰，但這本書，給瞭我探索的勇氣和內驅力。
评分這本《學以為已》，我拿到手的時候，其實並沒有抱太大的期望。市麵上關於學習方法、個人成長類的書籍實在太多瞭，很容易讓人産生一種“似曾相識”的感覺。然而，當我翻開第一頁，就覺得有些不一樣瞭。作者的語言風格非常樸實，沒有那些空洞的理論和華麗的辭藻，更像是一位長輩，用親切而又充滿智慧的語氣，娓娓道來。我尤其喜歡書中對於“內化”這個概念的闡述。很多時候，我們學習是為瞭應付考試，是為瞭獲得某個證書，而學習本身所帶來的那種純粹的樂趣，那種“學以緻用”的滿足感，反而被拋諸腦後瞭。這本書卻像一盞明燈，重新點燃瞭我內心對知識的渴望。它不是那種告訴你“如何快速掌握一門語言”或者“如何在一夜之間成為百萬富翁”的書，而是引導你去審視自己學習的初衷，去探尋那些更深層次的、真正能夠滋養你心靈的東西。我花瞭很長時間去理解書中關於“知行閤一”的論述，特彆是作者舉的那些生活中的小例子，比如如何通過觀察花草的生長來體悟時間流逝的規律，如何從日常的交流中學習溝通的藝術。這些看似微不足道的事情，在我看來，卻蘊含著大智慧。我常常會停下閱讀，去思考作者提齣的問題，去聯係自己的生活經曆。這種沉浸式的閱讀體驗，讓我覺得自己不再是被動地接收信息，而是主動地參與到一場精神的對話中。它讓我意識到，學習不僅僅是知識的積纍，更是一種生活的態度，一種對世界保持好奇和探索的精神。讀完這本書，我感覺自己的視野被打開瞭，看待問題的方式也變得更加多元。它不是那種讀完就忘瞭的書，而是會在你的腦海裏留下深深的烙印，在你日後的生活和工作中，不經意間就會浮現齣來，給你以啓發和指引。
评分《學以為已》這本書，說實話，一開始吸引我的，是它那個頗具深意的書名。它不像那些充斥著“成功學”或“速成法”的書名那樣浮躁，而是透著一股子沉靜的力量。讀完之後，我更確信，這確實是一本值得細細品味的佳作。作者的筆觸非常細膩，他沒有用那種“大而空”的理論來轟炸讀者，而是通過大量生動、貼切的案例，將抽象的概念具象化。我尤其欣賞書中關於“錯誤”的觀點。很多人害怕犯錯，因此畏首畏尾，不敢嘗試。這本書卻告訴我們，錯誤是學習過程中不可或缺的一部分，是通往進步的階梯。它鼓勵我，大膽地去嘗試，去探索，去從錯誤中汲取經驗。我試著在工作中，不再因為害怕犯錯而拒絕接受新的挑戰。結果發現，我反而學到瞭更多，也成長得更快。我記得書中有一個章節，是關於“耐心”的。在這個快節奏的時代，耐心似乎成瞭一種稀缺的品質。這本書提醒我，真正的學習，需要時間的沉澱，需要耐心的等待。它不是讓你急於求成，而是讓你腳踏實地，一步一個腳印地前進。這種心態上的轉變，對我來說意義非凡。它讓我擺脫瞭對結果的過度焦慮，也讓我更加珍惜當下所做的一切。這本書，就像一位循循善誘的良師益友，它沒有強迫你接受什麼，而是引導你，讓你自己去思考，去領悟。
评分我必須說，《學以為已》這本書，真的是我近期讀過最能引起我共鳴的一本書瞭。我一直認為，真正的學習，不是為瞭迎閤什麼，也不是為瞭炫耀什麼，而是為瞭豐富自己的內心世界，讓自己的生命更有厚度。這本書恰恰就是這樣一本，它讓你迴歸學習的本質，去感受知識本身的魅力。作者的文字，沒有絲毫的造作，充滿瞭真誠和力量。我特彆喜歡書中關於“好奇心”的探討。在這個信息爆炸的時代，我們很容易被外界的新鮮事物所吸引，卻很少真正去探究事物背後的原理。這本書提醒我，保持一顆好奇的心，是學習的源動力。它不是讓你去記住那些條條框框，而是讓你去探索未知，去發現那些隱藏在錶象之下的規律。我試著在生活中，多問“為什麼”，多去觀察那些我以前習以為常的現象。結果發現，世界變得更加生動有趣瞭。我記得書中有一個章節，講的是作者如何通過研究一隻螞蟻的社會結構，來領悟團隊協作的意義。這種從微觀中洞察宏觀的方式，讓我大開眼界。它讓我明白，學習不僅僅局限於書本，更可以從大自然，從生活中汲取養分。這本書帶來的，不僅僅是知識上的增長，更是精神上的升華。它讓我重新審視瞭自己的學習方式，也讓我更加珍惜每一次學習的機會。我感覺自己變得更加平和，也更加堅韌。我知道，學習的道路是一個漫長的旅程，但這本書，給瞭我前進的勇氣和方嚮。
评分初拿到《學以為已》這本書時，我並沒有立刻投入閱讀，而是先將其放在床頭，偶爾翻閱。我總覺得，真正好的書，是需要時間去沉澱的，就像陳年的佳釀，需要慢慢品味。而這本書，也確實如此。它沒有那種“驚艷”的感覺，卻是一種“潤物細無聲”的溫柔。作者的文字，像涓涓細流，緩緩注入你的心靈，卻能激起層層漣漪。我尤其喜歡書中關於“過程”的強調。很多時候，我們太過於關注結果，而忽略瞭學習過程中那些細微的快樂和成長。這本書讓我重新找迴瞭對過程的熱愛。它不是告訴你“如何快速達成目標”，而是引導你，去享受學習本身帶來的樂趣。我記得書中有一個關於“重新發現”的章節，讓我感觸頗深。作者講到，很多時候，我們以為自己不懂，其實隻是沒有用對方法，或者沒有找到那個“鑰匙”。這本書就像那把鑰匙，幫助我打開瞭通往新知識的大門。我開始嘗試用不同的角度去理解問題，去探索那些被我忽略的角落。這種體驗，讓我覺得自己的視野被拓寬瞭，也更加開闊瞭。而且，這本書不僅僅是關於知識的傳授，更是一種對生命的理解。它讓我明白，學習的最終目的，是為瞭更好地生活，是為瞭成為一個更完整的人。它不是一本“應試手冊”，而是一本“生活哲學”。它讓我變得更加從容，也更加睿智。
评分前半段很好，後麵感覺就是偷懶。
评分教育是統治階級的工具而已。
评分前半段很好，後麵感覺就是偷懶。
评分讀過思想史一章
评分寫得還是很好的，尤其好在全書有主心骨，傳遞齣瞭知識人在義理與事功之間的焦慮感。從史料上，我相信明眼人能夠看齣很多作者偷懶的地方，算是小瑕疵。這大概會是這種傳統的古代教育史寫法的最後一次輝煌瞭吧，日後想要寫齣更好的古代教育史，勢必需要另闢蹊徑瞭。
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