學以為已 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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李弘祺

香港中文大學齣版社

2012-6

740

USD 32.00

平裝

9789629965075

圖書標籤: 教育史教育李弘祺文化社會史曆史香港中文大學中國古代史

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发表于2024-05-07

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圖書描述

李教授這本新著論述中國的傳統教育製度，對於私人講學、考試選纔、中央到地方各級學校的建立，書院的興盛，以及大眾教育，都巨細靡遺。在教育思想方麵，李教授一方麵論及儒傢經學在教育上的深遠影響，是權威人格與保守性的形成；另一方麵則強調道學思想擺脫威權和科舉，培養自我的重視。同時也論及佛教與儒傢教育的互動。在教育的實際運作方麵，論述識字、傢庭教育、技術教育、平民教育、課程的演變，以至學生的生活和學生運動等等。 ──（陶晉生，中央研究院士）

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著者簡介

李弘祺，臺灣國立清華大學人文社會學院歷史研究所講座教授。過去三十多年間專研中國的教育史，從宋代開始，而及於整個傳統中國，先後以英文及中文齣版多本有關中國教育的著作，日本關西大學《泊園》稱譽他為「活躍於當今世界治中國教育及科舉史之第一人者」。

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

學以為己的經典–道德教育，最終塑造成瞭服從權威的國民性；識字教育並非啓濛，卻也發現瞭兒童的秘密；無論是官學還是書院，都在科舉麵前低下瞭頭；筆試的傳統由來已久。

評分☆☆☆☆☆

提煉齣一個理想化的概念，全書卻並未緊密圍繞主題開展。與其在結尾泛泛作中西比較，不如多在過程中作類似處理。教育史第一人之功力，主要體現在廣博，全書並未有效增進對於中國教育史的整體認識。

評分☆☆☆☆☆

製度史和思想史交叉，製度史的部分處理得翔實，思想史部分則多有令人意外之點（如對佛教的討論、對學生運動的討論、對晚明知識分子與新教徒的對比）。章節之間筆力、質量較為參差，章三五六都不如其餘章節紮實。附錄短文展現宏大構思，希望能夠完成。簡體版收進「薄荷實驗」係列倒是挺奇怪。

評分☆☆☆☆☆

製度史（尤其是科舉和學校）材料非常豐富，作者自己觀點也常常精妙地收束全段。佛教對書院和對講學的影響是wonderful point（聯想基督教講道與希臘教育的衝突更有趣味）思想史部分略顯飄忽（尤其是對孔子以外的先秦諸子），有一種“這也可以寫進教育思想史”的感覺不過也不算缺點。學生與學生運動部分略弱，教學知識史讓後半部分不緻過於fatiguant. 附錄體現本書宏大構思，仍然需要細細品味。