具体描述
作者简介 胡敏，湖南华容人，人称“胡雅思”，新东方教育集团总裁、北京新东方学校第二任校长，著名英语教学与测试专家，留英学者。十九岁湖南湘潭大学英语系本科毕业，一九八八年获上海师范大学英语系英语语言学硕士学位，二十八岁破格晋升副教授，原国际关系学院英文系副主任英语专业硕士生导师。从事高校英语教育事业近二十年，多次获优秀教师称号、青年教师讲课比赛优胜奖，荣获北京第五届哲学社会科学优秀成果二等奖，在全国各种英语语言文学专业学刊上发表学术论文数十篇，现已出版英语著作数十部，多次应邀赴英联邦国家、日本著名大学和语言学校进行学术交流。一九九五年到新东方任兼职托福教师，在新东方开创国内考试培训部和雅思考试培训部，包括四级、六级、考研英语、雅思四种培训项目，在英语培训领域提出自己独特的教学理念——改进学习方法、提高应试技巧、加强英语实，升华事业人生，这一理念在新东方的课堂上得以贯彻并为广大学员所认可。 郝福合，现任新东方学校兼职教师，中国农业大学英语讲师。1998年毕业于中国矿业大学科技外语系。同年，以高居榜首的成绩考取北京国际关系学院，攻读英语语言文学专业硕士学位，师从著名英语教学与测试专家胡敏教授。2000年任教于新东方学校，从教以来，风格严谨激情飞扬，执著敬业，广受赞誉，曾被评为2000年度新东方优秀教师。所著《托业考试语法高分》是国内第一部托业语专著。
作者简介
目录信息
第二章 名词
第三章 冠词
第四章 代词
第五章 形容词
第六章 副词
第七章 数词
第八章 介词
第九章 连词
第十章 动词概论
第十一章 系动词和情态动词
第十二章 动词时态
第十三章 被动语态
第十四章 动名词
第十五章 不定式
……
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
我必须承认，我完全无法理解这本书的设计思路。它似乎完全忽视了“励志”这个词在书名中的承诺。打开它，我感受到的不是被鼓舞，而是被压垮。讲解的深度是有了，但深度往往是以牺牲清晰度为代价的。作者似乎沉迷于对每一个语法点的历史渊源和细微差别进行刨根问底式的探讨，结果就是，我们这些想知道“如何正确使用现在完成进行时”的人，最终却不得不花上半个小时去研究它在中古英语中的演变过程。这对于一个希望快速提升口语和写作能力的职场人士来说，简直是时间管理的噩梦。更要命的是，它的练习题设计得极其反直觉，很多时候，一道题目的多个选项在理论上都说得通，但根据这本书的“标准答案”，只有某一个极其晦涩的逻辑才是正确的。这种过于学院派的、不接地气的出题方式，让我练习的欲望降到了冰点。如果我只是想通过考试，也许这本书还有点用处，但如果目标是自如地运用英语进行有效沟通，这本书提供的路线图无疑是曲折且布满荆棘的。它更像是为那些已经精通语法，只是想找茬的语言学专家准备的补充读物。
这本书的售后服务和配套资源简直是形同虚设。我记得购买时，销售方宣传会附带在线练习和音频讲解，这些本应是弥补文本枯燥的救命稻草。然而，当我按照书本上的指引去寻找那些在线资源时，发现链接早已失效，或者链接到的网站设计极其简陋，用户体验比网站本身还要糟糕。音频讲解更是找不到任何有价值的内容，顶多就是用一个毫无感情的电子合成音，以极慢的速度朗读书本上的例句，连一个像样的发音示范都没有。这种“承诺未兑现”的行为，让我在知识获取的路上本就走得艰难，现在更是感觉被出版方愚弄了。一本优秀的语言学习书籍，其价值不应该仅仅体现在纸张和油墨上，它需要一个活跃的、支持性的生态系统来辅助学习。这本书在这方面是彻底的失败者，它提供的支持少得可怜，更像是一种自我封闭的体系，让读者在遇到困难时，找不到任何可以求助的外部力量。购买这本书，就像买了一张只能单程播放的旧磁带，一旦卡壳，就彻底没辙了。
这本书的排版和视觉呈现简直是对现代阅读习惯的一种挑衅。想象一下，一本厚达五百页的书，几乎没有插图，没有图表，甚至连用来区分不同知识模块的颜色和字体变化都少得可怜。它给人的感觉就是一块巨大的、灰蒙蒙的知识砖头，每一页都密密麻麻地挤满了文字。我在阅读过程中，眼睛总是很快就感到疲劳，很难将注意力集中在特定的语法点上。如果说内容是严肃的，那么至少在形式上可以稍微友好一些吧？没有清晰的逻辑导图来梳理复杂的从句结构，没有对比表格来区分那些长得一模一样的介词用法。每次我试图回顾某个知识点时，都得像在地毯里找针一样，在大量的文字中艰难搜索。这种对视觉友好性的彻底漠视，极大地影响了学习效率。我甚至怀疑，作者是不是压根就没想过有人会真的从头到尾把它读完，它更像是一个“文档”而非一本“书”。对于依赖视觉线索来建立知识框架的学习者来说，这本书的体验是极其糟糕的，简直是在考验读者的视力和耐心极限。
我必须吐槽一下这本书的“案例”部分。如果说理论讲解已经够让人昏昏欲睡了，那么那些被作者精心挑选出来的例句，简直是把无聊推向了一个新的高度。它们大多是极其正式、生硬、脱离了日常对话语境的句子，读起来让人感觉像是从一份上世纪七十年代的官方文件里抄出来的。比如，它会用一个极其复杂的长难句来展示虚拟语气的使用，但这个句子本身的内容却是关于某个不相干的农业补贴政策的讨论。这让学习过程变得异常抽离。我更希望看到的是，如何用这些语法规则去表达“我今天通勤堵车迟到了”或者“周末去看了一场精彩的电影”，而不是那些佶屈聱牙的样板句。这本书完全没有意识到，语言学习的动力往往来自于对实用性和相关性的追求。这种选择案例的品味，让我对作者的语言敏感度产生了深深的怀疑。它传达给读者的信息是：语法是用来分析那些晦涩文字的，而不是用来构建我们自己的日常交流的。这与我学习英语的初衷背道而驰。
这本书，恕我直言，简直是枯燥的代名词。我是在朋友的强烈推荐下，抱着“试试看”的心态购入的，但翻开第一页我就后悔了。它给我的感觉，就像是生硬地把一本厚厚的工具书塞到你面前，里面塞满了密密麻麻的规则、例外和脚注，仿佛作者觉得读者都是行走在学术前沿的语言学家，天生就能吸收这些冰冷的数据。别指望有什么生动的例子或者贴近日常生活的对话来辅助理解，这本书里充斥着那些陈旧的、脱离了现代英语使用场景的句式结构。我试着跟着它的步骤去学习，结果是，越学越迷茫，越学越想放弃。它没有提供任何有效的记忆技巧，只是机械地罗列知识点，让我感觉自己像是在背诵一本古老的法典，而不是学习一门鲜活的语言工具。对于我这种追求效率和实用性的学习者来说，这本书的结构和内容排布简直是一场灾难，完全没有考虑读者的学习曲线，直接把最难啃的骨头放在了最前面，让人望而却步。我用了两周时间，试图找到哪怕一处能让我眼睛一亮的讲解，最终却只收获了一堆被荧光笔画得乱七八糟的划线和一堆无用的笔记。它更像是一部供人查阅的参考手册，而不是一本能引导人进步的教程。
我看过的非常不错的语法书~相比其他枯燥的语法书，这一本都是用一些励志的句子来诠释语法，让读者在背诵名言警句中学会语法，比较有效果呢！而且这本书体系还是比较全的，不错的创新~胡敏老师的新航道学校出的书还是让我很赞的！
我看过的非常不错的语法书~相比其他枯燥的语法书，这一本都是用一些励志的句子来诠释语法，让读者在背诵名言警句中学会语法，比较有效果呢！而且这本书体系还是比较全的，不错的创新~胡敏老师的新航道学校出的书还是让我很赞的！
我看过的非常不错的语法书~相比其他枯燥的语法书，这一本都是用一些励志的句子来诠释语法，让读者在背诵名言警句中学会语法，比较有效果呢！而且这本书体系还是比较全的，不错的创新~胡敏老师的新航道学校出的书还是让我很赞的！
学习，励志两不误
学习，励志两不误
