具体描述
作文不能憑空而來,多讀多寫還要多討論,才有可能寫好文章。除了要了解所讀的、所寫的作品屬於什麼體裁,平時更要搜集與儲備作文的素材,積累越多就越容易調度,寫起文章自然得心而應手。本書用明白的語言,淺近的文字,以及一些大家熟悉的事物和淺顯的例子,來說明讀書作文的道理,從題意的掌握、選材、構思、修辭到欣賞、練習,逐步教導作文的原理和技巧。
國學大師吳宏一教授長期撰寫編審中小學國語文教材,更參與各地的教學輔導工作,深切了解語文基礎教育的重要,在這本架構完整、立論明晰的作文指導專書中,真誠懇切地分享個人在閱讀與寫作方面的學養與經驗,對於有心加強寫作訓練的初學者及青年朋友,有一定的參考價值和實質幫助。
作者简介
臺灣高雄人,一九四三年生。臺大中文研究所博士班畢業,國家文學博士。曾任臺大中文系所教授、中央研究院文哲所籌備處主任、中正大學籌備處顧問、香港中文大學中文系講座教授、香港城市大學中文講座教授、北京大學人文基金高級訪問學者;曾主編教育部國立編譯館中小學語文教科書,並擔任臺、港、大陸等地多種學術期刊之編審顧問;曾獲美國學術交流基金會資助,赴美訪問一年,並曾擔任新加坡教育部海外華文顧問;曾獲臺灣國科會傑出研究獎、國家文藝獎(文學理論類),香港研究資助局多次研究資助等。
已出版:《清代詩學初探》、《清代詞學四論》、《清代文學批評論集》、《詩經與楚辭》、《白話詩經》、《先秦文學導讀》、《儀禮鄉飲酒禮儀節簡釋》、《論語新繹》、《中國文學鑑賞(唐詩、宋詞、元曲、明清小品)》等專書三、四十種,學術論文約百篇。除研究中國文學及古代文獻外,也從事新文藝創作,出版過《回首》、《微波集》、《波外》、《合唱》、《留些好的給別人》等詩文集,作品曾被選入台灣、韓國、馬來西亞等地語文教科書。
目录信息
壹 序論篇
第一講 閱讀與寫作 10
一、多讀多寫還要多討論 10
二、言之有物與言之有序 15
三、別裁偽體與轉益多師 20
第二講 辨體 26
一、文體與文類 26
二、文章的體裁 31
三、文學的分類 36
貳 原理篇
第三講 審題 44
一、題目與內容 44
二、標題與無題 49
三、題內與題外 55
第四講 立意 62
一、意在筆先 62
二、立意須正 67
三、意內言外 72
第五講 選材 77
一、材料的選取 77
二、材料的儲備 83
三、材料的運用 88
第六講 構思 94
一、結構與運思 94
二、想像與聯想 99
三、分析與演繹 103
第七講 修辭 108
一、表達的藝術 108
二、雕飾與自然 113
三、摹擬與創造 119
參 鑑賞篇
第八講 詩歌 126
一、從劉延陵的〈水手〉談起 126
二、詩歌的藝術與題外的意境 132
三、詩應該論好壞不必分新舊 139
第九講 散文 146
一、從朱自清的〈背影〉說起 146
二、舉例說明不薄今人愛古人 154
三、多看一些外國名家的作品 160
第十講 小說 166
一、屠格涅夫和魯迅的小說 166
二、回顧中國舊小說的傳統 172
三、縱論現代小說的新發展 177
第十一講 戲劇 182
一、中國戲劇 182
二、西洋戲劇 187
三、展望未來 192
肆 習作篇
第十二講 抒情文 198
一、善用想像:當我年老時 198
二、多加修改:古典的月光 203
三、修辭技巧:頂真的格式 209
第十三講 記敘文 216
一、體兼小說的散文 216
二、它曾經是個生命 220
三、留些好的給別人 226
第十四講 論說文 232
一、三段論述 232
二、四段論述 236
三、綜合論述 239
伍 餘論篇
第十五講 餘論 246
一、應用實用與文學批評 246
二、平時測驗與升學考試 251
三、超越自我與終身學習 256
校後記 262
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的价值,用“醍醐灌顶”来形容可能都有点保守了。我是一个工作了几年后,重拾笔杆子准备提升自己的人,最大的困扰是思维定势。我的语言是流畅的,但我发现自己的思考深度已经跟不上时代的要求了。这本教材的精妙之处在于,它不仅仅是教你“怎么写”,更重要的是教你“怎么想才能写出好东西”。比如,在处理复杂议题时,它并没有简单地让你站队,而是引导你去探究对立观点的合理性,如何进行建设性的批判,而不是情绪化的抨击。这种训练对于提升我的职场报告撰写和深度思考能力都有着奇效。书中的案例多来自不同领域的专家视角,拓宽了我对“好文章”的定义。我甚至发现,这本书中的很多方法论,比如结构化分析,都可以迁移到我的日常项目管理工作中去,它带来的不仅仅是写作能力的提升,更是一种系统化的思维升级。
这本书,说实话,拿到手的时候我还有点犹豫。封面设计得挺朴实,没有太多花哨的东西,一看就知道是那种专注于内容本身的教材。我最近在准备一个挺重要的写作考试,感觉自己的文笔一直停滞不前,尤其是在议论文和记叙文的结构把控上,总觉得差了那么一口气。翻开目录,看到“十五讲”这个划分,心里咯噔一下,心想这得讲多细致啊。最吸引我的是它对“立意”这个环节的深入剖析,这正是我目前最大的瓶颈。我过去写作文总是停留在堆砌辞藻和华丽辞藻上,却抓不住文章的灵魂。这本书的引言部分就点明了,写作的最高境界不是辞藻的堆砌,而是思想的深度和观点的独特性。光是这开篇的几页,我就像是被当头棒喝,感觉之前对写作的理解太肤浅了。后面关于如何从日常生活中提炼素材,如何构建一个严密的逻辑链条,都有非常具体的案例分析,这比那些空泛地谈论“多观察、多思考”的理论书要实用得多。我打算接下来每周攻克两讲,争取在考前能形成自己独特的写作体系。
坦白讲,我之前对市面上那些“写作秘籍”类的书籍大多持怀疑态度,总觉得它们是收割焦虑的智商税。然而,这本《作文课十五讲》却展现出一种令人信服的专业性和沉稳度。它没有承诺你“读完就能拿高分”,而是脚踏实地地跟你探讨“如何形成成熟的作者思维”。我尤其对其中关于“视角转换”的论述印象深刻。作者通过分析几篇经典范文,展示了同一个事件如何因为叙事视角的微小调整,而产生截然不同的情感张力和信息密度。这对我启发很大,因为我过去写记叙文,常常是把自己完全代入到主角的思维中,导致文章的格局受限。这本书提供了一个框架,让我学会如何从一个更宏观、更冷静的“上帝视角”去审视和组织材料,这对于提升文章的层次感至关重要。它更像一位耐心的导师,而不是一个急功近利的推销员。
这本书的装帧设计虽然低调,但其内容的密度和深度却是教科书级别的。我过去在网上找过很多零散的写作技巧,零零碎碎,不成体系。而这“十五讲”就像是一个精心搭建的阶梯,每一步都有明确的目标和可检验的成果。我个人最喜欢的是它对语言的“节制美学”的探讨。在如今这个信息爆炸、人人都在追求“短平快”表达的时代,这本书却逆流而上,强调每一个词语的份量,论证了在恰当的地方使用精准、有力的词汇所能产生的巨大效能。它教会了我如何删减冗余的“水分”,让每一句话都承载必要的重量。读完它,我不再害怕面对空白的稿纸,因为我知道,好的内容不是凭空冒出来的,而是通过有意识的结构搭建和审慎的语言选择打磨出来的。这本书的阅读体验是扎实且令人感到充实的,它真正做到了“授人以渔”,而不是简单地“授人以鱼”。
最近读完这本关于写作的书,感觉像是完成了一次马拉松训练后的酣畅淋漓。它给我的冲击感非常强烈,不是那种让你看了就忘的速成指南,而是那种需要你静下心来,反复揣摩的内功心法。我特别欣赏作者在讲解“如何避免陈词滥调”那一章节时所采用的对比手法。他列举了大量我们习以为常的、写在作文卷面上的“套话”,然后用更有力、更具个人色彩的表达方式进行替换,那种效果的对比简直是触目惊心。我过去写自我评价或者对某个社会现象的看法时,总是不自觉地滑向那些安全、但毫无亮点的表达。这本书逼着我去挖掘更深层次的感受和更精准的词汇。而且,这本书的排版和注释也做得极其到位,很多生僻的修辞手法后面都有清晰的解释和出处,这对于我这种喜欢刨根问底的读者来说,简直是福音。我甚至会把书里的一些精彩句子摘抄下来,贴在书桌前,时不时地看一眼,提醒自己保持对语言的敬畏心。
規規矩矩的入門書,只是不算有洞見。吳宏一說文學要寫合符社會規範的內容,可見其保守。另外在書末用自己的作品當示範,卻不見得有多好,似乎也太不知羞了。 XD
規規矩矩的入門書,只是不算有洞見。吳宏一說文學要寫合符社會規範的內容,可見其保守。另外在書末用自己的作品當示範,卻不見得有多好,似乎也太不知羞了。 XD
規規矩矩的入門書,只是不算有洞見。吳宏一說文學要寫合符社會規範的內容,可見其保守。另外在書末用自己的作品當示範,卻不見得有多好,似乎也太不知羞了。 XD
規規矩矩的入門書,只是不算有洞見。吳宏一說文學要寫合符社會規範的內容,可見其保守。另外在書末用自己的作品當示範,卻不見得有多好,似乎也太不知羞了。 XD
規規矩矩的入門書,只是不算有洞見。吳宏一說文學要寫合符社會規範的內容,可見其保守。另外在書末用自己的作品當示範,卻不見得有多好,似乎也太不知羞了。 XD