具体描述
在意大利，一个小学生的日记成为了青少年必读的书，在长达100多年的历史长河中经久不衰，这就是《爱的教育》，这是一本非常适合小学生阅读的课外书，本书以日记的形式描述孩子熟悉的事，这里没有说教，爱的教育只是在日常的生活当中。 你可以说它是写给少年儿童看的，也可以说是写给每一位成年人看的，让每一个人在各种感人的小故事中，体会就存在我们身边的爱！
作者简介
艾得蒙多·德·亚米契斯（Edemondo De Amicis）1846年10月31日生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥内利亚的海滨城市。他从小喜爱军旅生活，16岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业后成为军官，1866年积极参加了意大利第三次独立战争。1868年发表处女作《军营生活》，并因此而成名。1870年罗马解放后，他放弃军事生涯，定居都灵，成为意大利主要报纸的记者，并从此开始从事专业文学创作。1908年3月11日在博尔迪凯拉病逝。
亚米契斯早期曾周游世界，写下不少游记，如《西班牙》、《荷兰》、《伦敦记事》、《摩洛哥》、《君土坦丁堡》、《美国游记》、《西西里的回忆》等。1879年至1889年的10年间是亚米契斯创作的繁荣时期，他写了许多有关社会题材的作品，有《散文集》、《朋友们》、《爱的教育》、《大西洋上》等。他关注社会问题，继而投身政治，参加社会主义运动，1891年加入社会党此后，他先后出版了《一个教师的小说》、《工人的教师》和《公共电车》等作品。
目录信息
读后感
《爱的教育》有不同的版本，漓江社的这本是夏丐尊老先生的译本。不消说语言风格是一派民国风范，就连插图，也怎么看怎么像丰子恺的画风。一页页翻开，浓重的怀旧气息迎面扑来，虽然版式和装帧做得时尚精美，但这本书骨子里的传统文人味道挥之不去。 这也是自己第...
评分作品中融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。
评分最近看了一本儿童读物，名叫《爱的教育》，作者是意大利的亚米契斯，译者是开明书店的创始人夏丏尊先生。这本书适合每一个有童心的人阅读，也适合每一个有爱心的人阅读。正如译者所说，“教育没有了情爱，就成了无水的池”，我想生活也是这样，没有了情爱，生活也就没有了意义...
评分几个月前，小区里发生了这样一件事。那天傍晚，一位年轻妈妈正和孩子在小区里玩儿，这时有一只大狗冲孩子跑来，它用舌头舔了几下孩子的脸，妈妈见状赶紧把孩子抱起来，当她看到狗主人时，就对她说：“你怎么不把狗拴着？”结果你猜狗主人说什么？她说：“你怎么不把你孩子拴着...
评分用户评价
如果要用一个词来形容这本书带来的感受，那一定是“温暖的震撼”。它没有宏大的历史叙事，没有惊心动魄的阴谋诡计，它的力量，源自于对最平凡生活的尊重与珍视。书中的每一笔都渗透着对“人性之善”的坚定信仰，但这种信仰并非盲目乐观，而是建立在对人性弱点的深刻理解之上的。我感受最深的是它对于“倾听”的价值的强调。在充斥着自我表达的喧嚣时代，这本书提醒我们，真正的沟通始于安静地接收对方的信息，包括那些未被说出口的部分。那些简短的对话、一次眼神的交汇，在作者的笔下都承载了千钧之力。它就像一个心灵的按摩师，在不知不觉中，疏解了我们内心深处因长期压抑而产生的僵硬和麻木。读完后，我对待日常的琐碎和周围的人的态度都发生了微妙的转变，少了一份评判，多了一份接纳与好奇。这是一部值得反复品读的作品，每一次重温，都会从那些看似简单的事实中，挖掘出新的、更深层次的共鸣。
评分说实话，刚开始我对这种“教育”主题的书籍是持保留态度的，总担心它会变成一本说教的工具书，充满陈旧的理论和不切实际的理想。然而，这本书彻底颠覆了我的预期。它最成功的地方在于，它敢于直面人性的幽暗与弱点，不回避冲突与矛盾。书中的角色并非完美无瑕的圣人，他们会嫉妒、会怯懦、会犯下愚蠢的错误，正是这种真实性，才让故事拥有了强大的生命力。每当角色陷入困境，读者自然而然地会代入其中，思考：“如果是我，我会怎么做？”这种互动式的阅读体验，远胜于被动接受知识灌输。我尤其欣赏作者在处理“偏见”这一主题时的微妙处理。它不是简单地谴责，而是展现了偏见是如何在无意中形成，又是如何通过理解和接触来消弭的。这种对复杂人际关系的深刻洞察，体现了作者极高的思想成熟度。这本书更像是一部社会观察日志，用文学的精致外衣，包裹着对社会伦理最深刻的探讨，令人读后深思良久，回味无穷。
评分这本书的结构布局极其精妙，仿佛一首结构严谨的多乐章交响曲。它不仅仅是零散故事的堆砌，而是通过一条若隐若现的主线索，将不同年龄层、不同背景的人串联起来，展现出一种宏大的共情场域。我特别喜欢它在不同章节间进行的视角切换，有时是旁观者的冷峻视角，有时则是当事人的炙热情感，这种视角的跳跃，极大地丰富了读者的体验层次。它让我体会到，真正的理解，是需要多角度审视的。书中对于“宽恕”的论述，更是达到了极高的哲学高度——它不是要求遗忘，而是教导如何带着记忆继续前行，并从中汲取力量。这种务实而又充满希望的态度，让我倍感振奋。在阅读过程中，我常常会忍不住想象，如果我能参与到书中所描绘的那些讨论中，我会有怎样的发言？这种强烈的代入感，证明了作者创造的世界是多么的立体和可信。它提供了一个绝佳的平台，让人在安全的环境中，去模拟和实践复杂的情感决策。
评分这本书的文字风格，简直是一股清流，它没有时下流行读物那种浮躁的节奏感，而是以一种近乎古典的沉静和细腻，徐徐展开了一幅关于人性光辉的画卷。我常常在阅读时停下来，反复咀嚼某一句描述，那种精准到令人拍案叫绝的措辞，将那些难以言喻的情感精准地捕获。比如对“内疚”的描摹，它不是简单地说“他感到后悔”，而是细致入微地刻画了主人公在夜深人静时，如何与自己的良知进行一场无声的搏斗。这种对心理活动的深度挖掘，使得书中的人物不再是扁平的符号，而是有血有肉，有挣扎有光明的复杂个体。我仿佛能闻到旧书页上散发出的淡淡墨香，感受到那个特定年代里，人们对待彼此的那份郑重其事。这种郑重，是对“人”这个概念最根本的尊重。它教会我的，是慢下来，去观察，去倾听，去理解每一个行为背后那层层叠叠的动机。它像一位睿智的长者，用温柔的语调，引导我重新审视那些被现代生活节奏快速略过的，真正有价值的情感联结。读完后，我感觉自己的心房被轻轻地擦拭了一遍，那些沾染上的尘埃似乎都被洗净了。
评分初读此书，便被一种深沉而又温柔的力量所吸引，它仿佛带领我走进了一个充满人间烟火气的大家庭，目睹着一群鲜活的小生命在懵懂中摸索着“好”与“坏”的界限。书中的叙事手法极为巧妙，没有居高临下的说教，而是通过那些看似日常却又蕴含深意的师生互动、家庭琐事，构建了一个微缩的社会生态。我尤其欣赏作者对细节的捕捉能力，比如孩子们争抢一块糖果时的那种小心翼翼，或是为帮助同学而感到的那种发自内心的喜悦。这些片段，如同清晰的油画笔触，勾勒出童年时代特有的敏感与纯真。它让我反思，在追求知识的灌输时，我们是否忽略了对这些细微情感的滋养？这本书没有给我任何空泛的口号，而是提供了一面镜子，让我得以审视自己曾经对待他人，特别是弱小者的态度。那种潜移默化的影响，比任何刻板的道德训诫都要来得持久和深刻，它像春日里的一场细雨，润物无声，却能让心田的嫩芽茁壮成长。 那些关于责任、友谊和尊重的讨论，并非生硬地摆在台面上，而是融入在每一次跌倒后的搀扶，每一次犯错后的原谅之中，读完后，心中留下的不是知识的堆砌，而是对“如何成为一个更好的人”的朴素而坚定的向往。
评分小时候读的 有一次似乎还哭了
评分“有的还带着手表来” 14年后还是很感动 连封皮都一样
评分也许我该在学前班的时候读。
评分也许我该在学前班的时候读。
评分特别感人
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