具體描述
作者簡介
目錄資訊
A 哀・悲・戚・悼
安・寜
按・抑
暗・黯・晦
案・幾
B 罷・輟・止・歇
罷・黜
白・素
敗・負
拜・除・授・賞・封
邦・國
寶・貴
飽・厭
卑・賤・鄙
崩・薨・卒・死・沒
逼・迫
俾・令・使・教
必・固
璧・環・�・�
蔽・蔭・掩
敝・弊
變・化
賓・客
步・行・趨・走・奔
簿・籍
不・弗・毋・勿
非・未・否
C 纔・材
倉・庫・廩・庾・府
藏・隱・潛・匿
操・持・執，秉
援・把
策・笞
諂・諛
長・修
嘗・曾
悵・惘
朝・覲
車・輿・輦
塵・埃
沉・沒
陳・述
誠・信
城・郭
池・塘
馳・驅
傳・遞
窗・�・嚮
辭・詞
賜・予・界
D 逮・捕・捉
刀・刃・匕
道・路・途・徑・蹊
盜・竊・賊・偷
得・獲
低・毀
帝・王・君・主・皇
洞・穴・孔
都・邑・京
讀・念
渡・津・濟
對・應・答
遁・逃・亡
E 邇・近
兒・子
二・貳・兩
F 法・律
法・術
煩・繁・蕃
反・復
誹・謗・譏
墳・墓・塚・丘・陵
逢・遇・遭
浮・漂
撫・摩
輔・佐・助
負・任・擔・荷
G 甘・旨
剛・強・堅・固
告・訴・語
根・本
更・改・革
弓・弩
躬・親
恭・敬・尊
宮・室
供・給
攻・淩・討・徵
伐・侵・襲
功・勞
共・同
貢・獻
詬・罵
孤・獨
顧・眷
寡・少・鮮
冠・冕・弁
關・閉・閤
官・吏
棺・槨・柩
館・捨
歸・還
閨・閣
跪・跽
過・越・逾・超
H 酣・醉・酗
憾・恨
紅・丹・赤・硃
絳・殷
宏・洪・弘・鴻
呼・喚
懷・念・憶
歡・喜・樂・悅
混・雜
展・屣・�
疾・病
飢・餓・餒・�
肌・肉
姬・妾
急・亟
紀・記
祭・奠・麝・薦
忌・諱
寄・寓
繼・續・嗣
際・隙
佳・嘉
假・藉
假・僞・矯
箭・矢
諫・勸・誠
江・河・川
郊・野
交・錯
驕・傲・倨・慢
解・釋・析
謹・慎
經・典
驚・駭
居・住・宿
舉・拔・擢
據・憑
具・俱
捲・冊・本
絕・斷
覺・悟
訣・彆
君・子・爾・汝
若・而・乃
K 開・闢・啓
看・睹
抗・拒・抵・當
可・能
刻・鏤
口・嘴・喙
叩・敲
枯・槁
哭・泣・號・啼・涕
快・速・疾・捷
寬・闊・廣
睏・乏
L 禮・儀
立・即・遽・輒
憐・愛
聯・連
領・頸・項
掠・略
羅・綺
羅・列
落・隕・墜・墮・
下・降・零
M 美・麗
門・屍・扉・扇
彌・愈・尤・益
秘・密
廟・寺・觀・庵
命・令
沐・浴
N 囊・橐
泥・土
逆・迎
年・歲・載
O 謳・歌
P 貧・窮
平・坦
破・壞
僕・跌・偃 僵・斃
Q 祈・禱・祝
豈・寜・庸
棄・捐・委
且・將・行・幾
切・磋・琢・磨
親・戚・謄
衾・被
勤・勞
寢・臥・眠・寐・睡
青・蒼・碧・藍
襲・袍・褐・裙
去・逝
權・衡
缺・闕
R 讓・貢
人・民・氓・�
日・旦
容・貌
乳・奶
銳・利
S 殺・戕・弑・戮・誅
山・丘・嶺・陵
商・賈
尚・猶
社・稷
身・躬・體・軀
哂・笑
聲・音
繩・索・纍
升・遷・徙・陟
勝・剋
戶・殍・僵
食・吃・啖
時・期
拾・掇
十・什
視・見・觀・察
相・望
士・卒・兵
收・入・納
壽・命
書・籍
孰・誰
殊・良・甚
樹・術
�・微・弱
思・想
絲・毫
俟・待・等・候
損・虧
T 踐・躡
貪・婪
探・索
特・殊
疼・痛
聽・聆・聞
亭・颱・樓・榭
挺・拔
通・達
痛・慟
投・擲
哭・忽・驟・猛
乍・陡
圖・謀・計・慮
徒・直・特
吞・咽
W 完・備
亡・喪・斃・終・殪
危・險・殆
帷・幄・幕・帳・幃
唯・惟・維
僞・詐・
畏・懼・恐・悸
問・訊・詰・詢
吾・我・餘・予
五，伍
X 希・冀・幸
稀・疏
戲・弄・玩
先・前
賢・良
顯・著
險・阻
消・滅
新・鮮
薪・柴
形・狀
硎・砥・礪
性・情
羞・恥・辱
休・息
須・髭・髯
徐・緩・慢
敘・序
尋・覓・求
尋・常
Y 甲・質
牙・齒
言・語・謂・曰
雲・說
顔・色
眼，唇
沿・緣
夭・殤
一・壹
依・倚
衣・裳
貽・贈・遺・饋
異・奇・怪
意・義
議・論
吟・誦・詠
英・俊・豪・傑
纓・紳・組
盈・滿・溢
引・卻
擁・抱
憂・患・慮
幽・冥
遊・泳
幼・稚
羽・翼・翅
鬻・賣・售・沽
喻・諭
嫗・媼・姥
禦・馭
元・首
慍・怒
Z 早・夙
瞻・眺
章・彰
振・震
朕・孤
徵・闢・召
拯・救・援・濟
知・識
之・如・適・往・赴
指・示
至・緻・臻・到・詣
治・理
眾・庶
舟・船・舫
駐・住
注・疏
貯・儲
妝・裝・飾
追・逐
姿・態
資・財・貨・賄・賂
谘・訪
自・己
作・為
坐・座
· · · · · · (收起)
讀後感
這本書的實操性體驗，尤其是在應對考試和日常閱讀障礙時，體現齣瞭超乎預期的效率。我嘗試用它來梳理瞭近期遇到的幾個閱讀難點，原本需要翻閱好幾本參考書纔能厘清的歧義，在這本書裏通過清晰的圖錶和對比分析，三分鍾內就能快速定位並解決。它不像某些學術著作那樣高高在上，而是非常貼閤實際學習者的需求。比如，它把那些最容易混淆的、在選擇題中經常齣現的固定搭配或易錯點，單獨提煉齣來做瞭集中訓練，並且附帶瞭簡單的自我測試題，這對於鞏固學習成果非常有幫助。這種“即查即用，用後即記”的設計理念，讓學習過程變得流暢而高效，大大減少瞭學習過程中的挫敗感。
评分這本書給我的最大感受是“平衡”——在學術的深度和讀者的易讀性之間找到瞭一個完美的平衡點。雖然內容涉及大量復雜的語義學和語境分析，但其文字錶達卻保持瞭一種剋製而清晰的風格，沒有使用過多晦澀難懂的學術術語，即便是文言文基礎稍弱的讀者，也能逐步跟上思路。編者似乎深諳如何將復雜的知識點“翻譯”成易於理解的語言，這對於很多被傳統文言文教材勸退的同學來說，無疑是一股強大的助力。它不是一味地販賣知識的難度，而是緻力於搭建一座通往古人思想世界的橋梁，讓學習者在掌握精確錶達的同時，也能體會到文字背後的美感和智慧，這是一種令人心悅誠服的教學誠意。
评分這本書的導讀部分簡直是開啓我理解古代漢語思維模式的一把鑰匙。它並沒有直接跳入繁瑣的詞條對比，而是先花瞭大量的篇幅，從文化背景、哲學思想對古代用詞習慣的影響角度進行瞭宏觀闡述。我過去總覺得文言文的“同義詞”辨析無非是查字典，但這本書讓我明白瞭，詞匯的細微差彆往往根植於特定的曆史情境和士人的心境之中。例如，書中對“知”與“識”在先秦典籍中的微妙區分，闡述得極其細膩，結閤瞭當時的社會治理理念，讓我豁然開朗。這種由大及小的論證方式，構建瞭一個堅實的知識體係框架，而不是零散的知識點堆砌。對於我這種希望深入探究語言背後的思想內核的學習者來說，這種結構安排無疑是極具啓發性的，它引導我從更高的維度去審視和記憶這些詞語。
评分我必須得說，這本書的編纂團隊在資料的搜集和考證上投入瞭驚人的精力。我隨意翻閱瞭其中關於“譬如”、“比如”在漢賦和唐宋八大傢作品中的用法差異，光是引用的原文獻就不下幾十處，而且標注清晰，方便我隨時迴溯原文進行二次核對。更難得的是，它不僅僅羅列“A等於B”的簡單結論，而是詳盡地列舉瞭上下文語境，展示瞭古代作者是如何巧妙地運用這些看似相近的詞語來達到不同的語氣和節奏效果的。這種“用實例說話”的編輯手法，極大地增強瞭說服力，讓原本枯燥的語法辨析變得生動有趣。相比於一些隻給齣簡單釋義的舊版詞典，這本書的考據深度和廣度，簡直是跨越瞭一個時代，體現瞭當代學術研究的嚴謹性。
评分這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種沉穩又不失雅緻的墨綠色封麵，搭配燙金的書名，拿在手裏沉甸甸的，瞬間就感覺內容分量十足。我尤其喜歡它內文的排版，字體選擇非常考究，宋體和楷體穿插得恰到好處，閱讀起來絲毫沒有視覺疲勞。紙張的質地也很棒，厚實又不反光，即便是長時間在燈光下閱讀，眼睛也不會感到酸澀。看到扉頁上印著的那段關於“繼承與創新”的引言，就能感受到編者在細節上的用心，這絕不是一本敷衍瞭事的工具書，它更像是一件值得珍藏的藝術品。從外在的呈現來看，這本書無疑是高水準的，它預示著內在的邏輯結構和內容深度也必然是非凡的。光是把這本書擺在書架上，就覺得整個書房的格調都提升瞭不少，非常適閤那些對手邊的閱讀材料有較高審美要求的讀者。
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