本书的旨在培养中学生的审美情趣和鉴赏能力，还有助于他们语文水平的提高，便于中学生更好的理解。内容包括：繁星、春水、早期诗抄、秋、天簌、影响、傍晚、黄昏、夜半、黎明、清晨、他是谁、客西马尼花园、使者、生命、孩子、可爱的、人格、冰神、迎神曲、送神曲、沉寂、病的诗人（一）、天婴、病的诗人（二）、诗的女神等。
具体描述
读后感
文学家呵!用笔努力，留心地去创作，并随时准备为此收获。因为没有收获的耕种是毫无意义的。随时准备播种希望并收获可以使自己活得更加现实，不至于陷入迷茫，并因而忘记自己生活的意义。文学家追求精神上的最高境界，但不能脱离现实生活实际，所以说要着重考虑自己所需的，然后...
评分文学家呵!用笔努力，留心地去创作，并随时准备为此收获。因为没有收获的耕种是毫无意义的。随时准备播种希望并收获可以使自己活得更加现实，不至于陷入迷茫，并因而忘记自己生活的意义。文学家追求精神上的最高境界，但不能脱离现实生活实际，所以说要着重考虑自己所需的，然后...
评分这里完全的人是指行善事的好人。命运之神会眷顾好人，不会偏向恶人。幸福的花枝将赐予这类良善的人。所以说我们想要得到命运之神的垂怜，得到幸福，就要多行善事，做一个完全的人。好人才有人敢用，摇摆不定的人是危险的，没人敢用，这就是机遇，把握住机遇，就会得到幸福。
评分这里完全的人是指行善事的好人。命运之神会眷顾好人，不会偏向恶人。幸福的花枝将赐予这类良善的人。所以说我们想要得到命运之神的垂怜，得到幸福，就要多行善事，做一个完全的人。好人才有人敢用，摇摆不定的人是危险的，没人敢用，这就是机遇，把握住机遇，就会得到幸福。
评分生命如此短暂啊！就像花儿落满地的精彩一瞬之间，仿若惊鸿一瞥。不，不仅如此。珍爱生命，安全第一。平凡，稳定而幸福的生活是快乐，漫长而令人满足的。
用户评价
“我在母亲地怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。”
评分“我在母亲地怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。”
评分“我在母亲地怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。”
评分“我在母亲地怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。”
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