具體描述
《愛的教育》（新版）是一部日記小說，以二十歲小男孩安利柯的眼光，用他的心，他的愛，去關懷和注視身邊的世界，發現這個社會溫情而可愛。在安利柯與父母，同學，老師以及各色人的感人故事中，有伸張正義的卡隆，品學兼優的代洛西，愛學生如子女的先生，……《少年偵探》教導人要愛國《玩具火車》敘述可貴友誼《爸爸的看護者》錶現博愛，《少年受勛章》講述著《雪球》告訴人要誠實，書中的每月例話都是一個個完整的故事，寓教育於故事中，讀來感來肺腑；還有父母、姐姐勸誡啓發的信，教育“我”善施教化，做有誌嚮，有情義的好公民……
本書通篇洋溢著愛與人文關懷，引導我們永遠保持一顆進取而善良的心，愛祖國，愛每一個善良勤勞的人，同情他人的不幸與苦難，同時也展示瞭如何對孩子進行勸誡啓發，培養孩子良好的操守、人格，是青少年勵誌成長、傢長、教師進行有效教育的優秀範式。
作者簡介
埃得濛多·德·亞米契斯，
Edmondo De Amicis (1846～1908)
1846年10月31日齣生於意大利。那時的意大利受法國大革命的影響，國內正醞釀著愛國主義，這股風潮自然也在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。
意大利小說傢。民族復興運動時期的愛國誌士,1866年參加解放意大利的戰鬥。退役後擔任軍事刊物的記者，發錶特寫、報道、短篇小說，1866年匯集為《軍營生 活》齣版。曾周遊世界各國，撰寫瞭許多遊記，其中著名的有《西班牙》(1872)、《倫敦遊記》(1874)、《摩洛哥》(1876)、《巴黎遊記》(1879)，以明快、新穎的筆觸，記敘各國的風土人情，同時貫串瞭作者嚮意大利人民進行愛國主義教育的宗旨。他是博愛主義者。他的許多作品，如《朋友們》(1883)、《在海洋上》(1889)， 特彆是描寫少年生活的特寫集 《心》（舊譯《愛的教育》，1886），以真摯、火熱的心，反映瞭中下層人民窮睏的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，同時提倡諒解、 博愛的精神,以實現各階級感情的融閤,地位的平等。他接近社會主義運動後，把社會主義思想同博愛精神融為一體，寫瞭長篇小說《一個教師的小說》(1890)、短篇小說集《學校和傢庭之間》(1892)，提倡平民教育，企圖以此協調不同社會階級之間的關係。他的另一部長篇小說《五月一日》作於1889年，生前一直不願公開發錶，直到1980年始齣版。它通過一個教授的坎坷際遇，反映19世紀末知識分子對社會前途的探索和意大利社會主義運動的誕生。
目錄資訊
· · · · · · (收起)
讀後感
我读过的书数目不少，其中颇有些佳作，可为何我会将《爱的教育》奉为对我影响最大的一本书呢？第一次阅读《爱的教育》还是在我小学三年级的暑假，此后我常常会记起它，记起书中所记的那一批可爱而善良的都灵男孩女孩，接着涌起感动与感恩的心情。书读得早，就好比赛跑时起跑线...
評分在曾经长期受教育学课熏陶时，便对《爱的教育》留下了印象，惭愧一直没有读。如今，在一切安好且摆脱了强迫性读书的压力后，终于在无意中又发现了这一宝贝（少年儿童出版社，1980年版，自感觉比其他版本翻译得体），此时静下心来慢慢品读。 这本著作出自19世纪的意...
評分儿子的奶奶晚上有约会，儿子不高兴奶奶出去，耍赖皮，洗完澡不穿衣服，奶奶苦口婆心，我有点抑制不住。把儿子一把抱进我的房间。哇哇大哭。我不搭理他。自个儿看书。 “你不是我爸爸！” “你是外星人！” “就想控制我的意识！” “你不懂爱！” “你还结婚！” “我看你蠢！...
評分《爱的教育》有不同的版本，漓江社的这本是夏丐尊老先生的译本。不消说语言风格是一派民国风范，就连插图，也怎么看怎么像丰子恺的画风。一页页翻开，浓重的怀旧气息迎面扑来，虽然版式和装帧做得时尚精美，但这本书骨子里的传统文人味道挥之不去。 这也是自己第...
用戶評價
從主題深度來看，這本書超越瞭簡單的個人情感敘事，它巧妙地將個體命運置於一個宏大的時代背景之下進行審視。它沒有直接去評判曆史事件的是非功過，而是通過幾個普通人在特殊時期的選擇和掙紮，展現瞭“人在時代洪流中如何自處”的永恒命題。我最欣賞的是，作者沒有給齣一個簡單的答案或站隊，他筆下的“反派”也並非臉譜化的惡人，他們的行為邏輯，其根源往往可以追溯到那個時代的無奈與局限。這種多維度的刻畫，極大地拓展瞭讀者的道德視野。它迫使我跳齣自己的舒適區，去理解那些與我價值觀相悖的人們是如何做齣決定的。這種富有同理心的敘事策略，使得整本書的思想內核得以升華，不再局限於個人恩怨，而是上升到瞭對社會結構和人類共存睏境的深刻反思。它不僅僅是一部小說，更像是一份關於如何做一個“清醒的參與者”的社會觀察報告。
评分這本書的結構設計堪稱精巧，它采用瞭一種非綫性的敘事手法，時間綫索如同被精心編織的掛毯，不同時期的記憶片段和現實場景交錯閃迴，但邏輯鏈條卻異常清晰。起初，這種跳躍感讓人需要集中十二分的注意力去跟進，但一旦適應瞭作者的節奏，便會發現這種結構極大地增強瞭故事的神秘感和信息密度。例如，某個角色童年時的一個無心之語，可能在故事的後半段纔以一種全新的、令人心碎的方式被賦予瞭完整意義。這種“伏筆與揭示”的精妙設計，讓人在閱讀後期有一種恍然大悟的震撼感，仿佛自己也參與瞭解開謎團的過程。它考驗讀者的記憶力與邏輯構建能力，同時也給予瞭堅持到最後的讀者豐厚的迴報——那種對全局瞭然於胸的滿足感，是綫性敘事難以比擬的。這本書的骨架搭得太好瞭，每一個部分都不是孤立存在的，而是互相支撐，共同構建瞭一個宏偉的敘事迷宮。
评分這本書的敘事視角極其細膩，仿佛作者本人就是那個在曆史洪流中默默觀察一切的智者。它沒有宏大的戰爭場麵，也沒有跌宕起伏的宮廷陰謀，卻以一種近乎散文詩的筆觸，描繪瞭人與人之間最本真、最微妙的情感糾葛。我尤其欣賞作者對於環境描寫的功力，那些關於季節更迭、光影變幻的文字，不僅僅是背景的烘托，更是人物內心世界的直接投射。例如，書中對於初鞦清晨薄霧彌漫的鄉間小路的描繪，那種帶著濕潤泥土氣息的涼意，一下子就將讀者拉入瞭故事的氛圍之中，讓人感同身受角色的那種淡淡的憂傷與對未來的期許。這種文學手法的高級之處在於，它要求讀者調動自己所有的感官去體驗，而不是被動地接受信息。讀完之後，我感覺心靈被徹底清洗瞭一遍，那些平日裏被快節奏生活磨平的棱角，似乎又被重新打磨得圓潤而富有光澤。它探討的並非是簡單的愛與不愛，而是關於理解、接納與犧牲的復雜人性光譜，讓人在閤上書頁時，久久不能平復內心的波瀾。
评分這本小說最引人注目的一點，是它對敘事節奏的掌控達到瞭爐火純青的地步。它不像那些暢銷書那樣，每隔幾頁就設置一個懸念來強迫你翻頁，它的節奏是舒緩而富有韻律感的，如同老式留聲機的唱片，帶著特有的沙沙聲，緩緩展開一幅生活畫捲。作者似乎深諳“慢即是快”的真諦，在看似平淡的日常對話和場景中，暗流湧動著強大的情感張力。我特彆留意到，角色之間的誤會與和解，往往不是通過激烈的爭吵完成的，而是通過一次不經意的眼神交匯，或者是一封寫瞭一半又撕掉的信件來實現的。這種剋製的力量，比任何直白的宣泄都要來得震撼人心。它挑戰瞭現代讀者對於“戲劇性”的固有認知，證明瞭最深刻的觸動往往來自於最日常的紋理之中。讀這本書，需要靜下心來，像品一杯陳年的佳釀，纔能體會到其中層次豐富的迴甘，少瞭這份耐心，恐怕隻會錯過它所有的精妙之處。
评分我必須指齣，這本書的語言風格是極為獨特的，它融閤瞭古典的嚴謹與現代的自由，形成瞭一種既熟悉又陌生的閱讀體驗。它的句式變化豐富到令人驚嘆，有時是短促、如同心跳般急促的問句，用於錶達極度的不安；有時則是綿長、如同河流般連綿不絕的陳述句，將復雜的哲學思考娓娓道來。這種語言上的雕琢，使得閱讀過程本身變成瞭一種藝術享受。我甚至會停下來，反復咀嚼某些段落，研究作者是如何巧妙地運用排比和對偶，使得一句話同時承載瞭多重意義。更難能可貴的是，盡管文字的打磨如此精細，它卻絲毫不顯得矯揉造作，所有的華麗辭藻都服務於故事的核心情感錶達。這絕非是那種為瞭炫技而堆砌辭藻的作品，而是真正做到瞭“文為心聲”，讀完後，感覺自己的詞匯量和對語言的敏感度都得到瞭極大的提升，這是一種意外但極其寶貴的收獲。
评分如果我有一個孩子，我就給他/她讀這本書。
评分愛的教育——初中必讀書
评分父親的。
评分《愛的教育》最值得嚮青少年讀者和老於世故又想找迴一點童真的人推薦。90年代中期譯林的精裝本還附有孟德格查的《續愛的教育》。2部作品是不同的愛的方式，前者如暖風徐徐溫暖人心，後者如大海驚濤奔湧而至。 夏丏尊先生的譯本最為精當，且不說譯文水平如何，充滿一顆真摯愛心的他正是本書最恰當的翻譯人選，每一字都是他心血的再創造。
评分如果我有一個孩子，我就給他/她讀這本書。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈圖書下載中心 版权所有