月迷津渡 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
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孫紹振
上海教育齣版社
2012-3
401
57.00元
9787544430920
圖書標籤:
語文教學
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孫紹振
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发表于2024-11-21
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圖書描述
孫紹振《名作細讀》自2006年10月份齣版以來,深受廣大讀者的歡迎,經修訂多次重印,市場反響熱烈。由孫紹振教授提齣的“還原”、“比較”等“細讀”文本的方法也已經深入人心,成為中學語文教師和有誌進入文學殿堂的大中學生和研究生們的主流話語體係。更重要的是孫紹振教授在解讀文本的過程中傳遞齣的解讀作品的理念、質疑的勇氣、哲學思辨的功力、融匯中西的膽識,在現今文本解讀諸名傢中堪稱翹楚。鑒於孫紹振教授本人在文學批評領域的聲望以及成就,我們約請孫紹振教授再次執筆齣版一套名作細讀係列,涵蓋現代小說、散文、外國文學、古典文學。本書《月迷津渡——古典詩詞微觀分析個案研究》首先與讀者見麵。這一本在基本體例和解讀對象的選擇上比《名作細讀》更加成熟、完善,更貼近中學語文教學。同時,為瞭和《名作細讀》有比較明顯的區分,本書適當增強學術含量,在“自序”中由孫紹振教授梳理瞭“細讀”理論的來龍去脈,在第一章中以附錄的形式從理論上解釋相關文藝理論問題,第六章則從理論上對古典詩詞微觀分析作一整體關照。既是教師提高修養的良師益友,同時也是實際提高閱讀教學質量的好幫手。
月迷津渡 下載 mobi epub pdf txt 電子書
著者簡介
孫紹振,1960年畢業於北大中文係,1990年,德國特裏爾大學進修,1992年,美國南俄勒岡大學英語係講學,1995年香港嶺南大學訪問研究。現任福建師大文學院教授、博士生導師,文學院教授委員會主任,中國文藝理論學會副會長。福建省北大校友會副會長。
主要著作有《新的美學原則在崛起》《文學創作論》《美的結構》《論變異》《當代中國文學的藝術探險》《審美價值結構和情感邏輯》《孫紹振如是說》《挑剔文壇》《文學性講演錄》《名作細讀》《孫紹振如是解讀作品》《演說經典之美》《幽默邏輯探秘》《幽默理論基礎》《漫話幽默談吐》《幽默心理與幽默邏輯》;散文集有《麵對陌生人》《靈魂的喜劇》《美女危險論》《滿臉蒼蠅》等。
圖書目錄
自序之一/1自序之二 美國新批評“細讀”批判/1第一章 經典詩詞個案研究《關雎》:“樂而不淫”——對於激情的節製/3《蒹葭》:近而不可得的戀情——單一意境和多元象徵/10《迢迢牽牛星》:迢迢而又不迢迢/15《短歌行》:九節連環的“意脈”/18《孔雀東南飛》:情節的情感因果關係/25 附:古典詩歌中的情理矛盾和“癡”的範疇/37《木蘭詩》:花木蘭是英勇善戰的“英雄”嗎/41《敕勒歌》:民族文化的心理視野和近取譬/48《春江花月夜》:突破宮體詩的意境/51《蜀道難》:三個層次之“難”/58《夢遊天姥吟留彆》:遊仙中的人格創造/63 附:古典詩論中的“詩酒文飯”之說/71《宣州謝眺樓餞彆校書叔雲》:無理而妙,妙在一個“亂”字上/76《望廬山瀑布》:遠近、動靜和徐疾的轉換/83《早發白帝城》:絕句的結構和詩中的“動畫”/87《楓橋夜泊》:齣世的鍾聲對落第者的撫慰/99《長恨歌》:從美女的頌歌到超越帝妃身份的絕對的愛的悲歌/103《琵琶行》:長調中的停頓之美/116《憫農》:為什麼是“誰知”,而不是“須知”/126《題李凝幽居》:推敲的局部美和整體美/131《李憑箜篌引》:突破和諧的詭譎之美/138《錦瑟》:絕望的纏綿,纏綿的絕望/142 附:古典詩話中的情理矛盾和“無理而妙”的範疇/148《山園小梅》:從“竹影”到“疏影”,從“桂香”到“暗香”/154《念奴嬌·赤壁懷古》:蘇軾的赤壁豪傑風流和智者風流之夢/160 附:古典詩話情景矛盾中的賓主、有無、虛實、真假/172第二章 古典詩詞常見主題分析邊塞詩:苦寒美、動靜製宜美、語氣參差美、視聽交替美/179 岑參《白雪歌送武判官歸京》(北風捲地白草摺)/179 王維《使至塞上》(單車欲問邊)/183 王之渙《涼州詞》(黃河遠上白雲間)/186 王昌齡《從軍行》(青海長雲暗雪山)/190 附:讀王昌齡《齣塞》(秦時明月漢時關)/193田園詩:沒有外物負擔和心靈負擔的境界/196 陶淵明《飲酒(其五)》(結廬在人境)/196 陶淵明《歸園田居(其一)》(少無適俗韻)/200 孟浩然《過故人莊》(故人具雞黍)/203鄉愁詩:隱麯情思/206 岑參《逢入京使》(故園東望路漫漫)/206 宋之問《渡漢江》(嶺外音書斷)/207 李商隱《夜雨寄北》(君問歸期未有期)/207送彆詩:離情惜彆/211 王勃《送杜少府之任蜀州》(城闕輔三秦)/211 王維《送元二使安西》(渭城朝雨泡輕塵)/212 高適《彆董大》(韆裏黃雲白日曛)/212春季的古典詩情:喜春、惜春和傷春/214 宋祁《玉樓春》(東城漸覺風光好)/214 辛棄疾《鷓鴣天·代人賦》(陌上柔桑破嫩芽)/217 白居易《錢塘湖春行》(孤山寺北賈亭西)/220 辛棄疾《祝英颱近·晚春》(寶釵分)/221鞦日的古典詩情:悲鞦和頌鞦/225 杜牧《山行》(遠上寒山石徑斜)/225 範仲淹《漁傢傲》(塞下鞦來風景異)/229 範仲淹《蘇幕遮》(碧雲天)/230 馬緻遠《天淨沙·鞦思》(枯藤老樹昏鴉)/233 劉禹锡《鞦詞》(自古逢鞦悲寂寥)/236一種鞦天的當代詩意/239 毛澤東《采桑子·重陽》(人生易老天難老)/239兩種不同的鼕天的美:嚴酷美感/242 毛澤東《蔔算子·詠梅》(風雨送春歸)/242 毛澤東《沁園春·雪》(北國風光)/245第三章 古典詩詞常見意象分析月:超越時空的悲歡離閤和生命的短暫與孤獨/253 李白《把酒問月》(青天有月來幾時)/253 李白《月下獨酌》(花間一壺酒)/257 杜甫《月夜》(今夜部州月)/260 蘇軾《水調歌頭》(明月幾時有)/263 李白《關山月》(明月齣天山)/266 李益《夜上受降城聞笛》(迴樂峰前沙似雪)/269 王維《鳥嗚澗》(人閑桂花落)/270 附1:《記承天寺夜遊》:美景與閑心的遇閤/272 附2:圍繞著月亮的想象的競賽/274花:心靈滲透、超越物象/279 王昌齡《采蓮麯》(荷葉羅裙一色裁)/279 楊萬裏《曉齣淨慈寺送林子方》(畢竟西湖六月中)/280 周邦彥《蘇幕遮》(燎沉香)/282 方韆裏《蘇幕遮》(扇留風)/284 附:蘇軾《水龍吟》和章質夫《水龍吟》:變形、變質和陌生化、自動化/286嶽陽樓和洞庭湖:沉鬱之美與豪放之美的載體/290 杜甫《登嶽陽樓》(昔聞洞庭水)/290 李白《陪侍郎叔遊洞庭湖醉後(其三)》(劃卻君山好)/293 孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》(八月湖水平)/296 附:散文傢筆下的洞庭湖 範仲淹《嶽陽樓記》/299 袁中道《遊嶽陽樓記》/306漁父:瀟灑自如的風度和天人閤一的生存狀態/310 張誌和《漁父》(西塞山前白鷺飛)/310 柳宗元《漁翁》(漁翁夜傍西岩宿)/312第四章 古典詩詞常見主體情感體驗分析享受孤獨/319 李白《獨坐敬亭山》(眾鳥高飛盡)/319 柳宗元《江雪》(韆山鳥飛絕)/321悲憤:以喜劇性動作抒情/325 辛棄疾《西江月·遣興》(醉裏且貪歡笑)/325女性的隱憂/328 李清照《如夢令》(昨夜雨疏風驟)/328 李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)/330第五章 古典詩詞美學品評沉鬱頓挫與精微潛隱/337 杜甫《登高》(風急天高猿嘯哀)/337 杜甫《春夜喜雨》(好雨知時節)/339 杜甫《望嶽》(岱宗夫如何)/342崇高的三種趣味:情趣、諧趣和智趣/346 文天祥《過零丁洋》(辛苦遭逢起一經)/346 陳毅《梅嶺三章》(斷頭今日意如何)/349 魯迅《自嘲》(運交華益欲何求)/351詩中有畫:“動畫”/355 蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》(黑雲翻墨未遮山)/355 劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》(日暮蒼山遠)/357第六章 古典詩歌宏觀解讀發微唐人絕句何詩最優/363唐人七律何詩最優/373我國古典詩歌的三言結構和雙言結構/386
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收起)
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用戶評價
評分
☆☆☆☆☆
欣喜的是對古詩不同層麵不同角度的賞析,沒有先入為主的偏見,遺憾的是依然有些論斷過於草率,並沒有提供依據。
評分
☆☆☆☆☆
讀得好費力 因為沒有做好思想準備 太晦澀瞭 且有的地方不是很同意
評分
☆☆☆☆☆
補標
評分
☆☆☆☆☆
我不知道你是初中還是高中語文老師,如果是初中語文老師,請先讀《名作細讀》如果是高中老師,可以接著讀《月迷津渡》。隻要在文本分析上,真正有瞭比較深入的理解,學生的水準就會提高,積以時日,也許在多年以後,你的水準就會提高到拔尖的程度。
評分
☆☆☆☆☆
書中所提到的一些值得注意的方法:1.注重意象的聯想性質(同質意象的不同比較) 2.注意意象下的意脈3.情感邏輯與理性邏輯的矛盾4.根本上來說就是還原——還原齣寫作中曆史的、個體的建構過程。(這在根本是由於一種文學的“創作論”而非“文學本體論”,這也是作者與“新批評”理論的不同)而在這個還原過程中就會發現矛盾,從而進入分析層次。(從根本上來說“比較法”也可以看做是一種還原。)
讀後感
評分
☆☆☆☆☆
真的叫文本“细”读了! 孙老师知识太渊博,加上分析的很细致,必须耐着性子才能看下去。虽然看的过程多有枯燥之感,但总而言之还是收获满满。 个人认为第一章经典诗词个案分析是整本书精华所在。读诗嘛还是要读经典之作,对经典诗词的分析可以帮助我们树立高标准的赏诗审美观...
評分
☆☆☆☆☆
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