具体描述
内容提要
本书以邓小平理论为指导,深入探讨了在社会主义现代化建设
新的历史时期、面对改革开放的历史潮流和世界各种思想文化剧烈
激荡的新形势,高校思想政治工作的状况、深层原因及对策,就如何
巩固和加强德育首要地位、帮助大学生树立科学的世界观、人生观
和价值观,如何加强和改善日常思想政治工作、社会实践、校园文化
建设,如何教书育人、服务育人、管理育人,如何加强思想政治工作
队伍和教职工队伍建设、加强党的建设和党的领导等问题,从理论
和实践方面进行了富有开创性的探索,既有较高的理论价值又有较
强的可操作性。对于广大教育工作者尤其是大中专院校的思想政治
教育工作者,本书将引导你深入思考、不倦探索创新,并从中受到鼓
舞和启迪。
作者简介
目录信息
序
职业理想职业道德・职业纪律
――学习十四届六中全会精神的体会
树立科学的世界观和方法论,正确把握社会
发展的大趋势
试论邓小平“科学技术是第一生产力’
思想
浅谈邓小平教育思想的特色
试论高校德育教育
深化教育教学改革 提高学生整体素质
――南通师范专科学校1986~1995届
毕业生质量跟踪调查情况的分析与
思考
高师德育新途径的探索
社会主义市场经济条件下大学生的政治价
值观
当前高校学生思想政治工作的现状与对策
对大学生思想政治教育的几点思考
师范大学生思想政治工作改革初探
抗大思想政治工作的成功经验及启示
社会主义市场经济与道德建设
当代大学生的义利观教育
弘扬优良道德传统 教育学生学会做人
当代青年社会公德的现状、评价及
对策
大学生的需要、动机与成才教育探析
挂职锻炼是高校培养青年干部的有效
途径
系统论原理在深化社会实践中的运用
社会实践在大学生思想政治教育中的地位和
作用
深入持久地开展社会实践活动 走知识分子
成长的必由之路
论学校内部德育环境
繁荣校园文化 优化育人环境
正确认识和对待大学生中的非正式群体
加强社团管理 促进校园文化建设
深化大学生科技活动 培养跨世纪人才
――南通师专学生学术科技活动的实践与
思考
大学生恋爱问题断想
第三期现代新儒学的“话语转换’
――兼论其对大学生思想的影响
大学生需要多层次沟通
疏导――艺术系科学生思想教育的有效
途径
关于师专毕业生到农村中学就业的
思考
浅谈大学生思想信息的收集和处理
大学生德育考核刍议
齐抓共管 搞好综合治理
简论教书育人
浅谈服务育人和管理育人的主要途径
关于强化临时工服务育人意识的思考
努力提高高校后勤服务育人水平
校报对外宣传报道工作初探
试论新时期高校的共青团工作
努力实行教师流动 加速师资队伍优化
试论高校教师流动难的原因及其对策
深化职称改革 实行评聘分开
提高青年教师德育素质的思考
试论加强高校学生思想政治工作队伍建设
试论师范院校政治教师的思想和业务素质
尊重教师――教师思想政治工作的重要
原则
试论新时期党的阶级基础及其先锋队性质
浅谈新时期共产党员的党性修养
共产党员要树立正确的世界观
简论新时期领导干部的素质结构
发展高校学生党员工作浅议
大学生中发展党员工作的误区及思考
略论高校中党校的地位和作用
可亲 可信 可敬
――关于维护思想政治工作部门权威的
思考
后记
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的装帧设计虽然朴实,但内容却极富张力。我特别喜欢它在章节之间穿插的那些小案例分析,它们大多来自近几年的高校工作一线,真实到让人能听到会场的呼吸声。比如,书中对某高校成功举办的一场辩论赛的复盘分析,其精彩之处不在于辩论本身,而在于赛前赛后主持人对关键节点价值导向的精准把控,这种细节的处理,展现了作者对“火候”拿捏的精妙。不同于其他著作的宏大叙事,这本书更像是一本优秀的“操作手册”与“思想指南”的完美结合体,它鼓励我们的大胆创新,但同时也为创新划定了坚实的底线和正确的方向。读完后,我感到自己的知识体系得到了极大的扩充,不仅仅是知道了“该做什么”,更重要的是明白了“为什么要这么做”,以及“怎么才能做得更好”,这对于任何一个致力于提升工作质量的教育工作者来说,都是一份不可多得的宝藏。
这本书的阅读过程,对我而言更像是一次思想的“深度淬火”。它并没有回避当前思政工作中的一些敏感和棘手的问题,比如如何平衡意识形态引导与学术自由的张力,如何处理学生中出现的多元化甚至是对立性的思潮。作者的态度是极其坦诚和审慎的,他没有给出简单的“非黑即白”的答案,而是引导读者去思考背后的深层动因,鼓励我们在复杂性中寻找最优解。我尤其关注了书中关于“文化自信”构建的部分,那段论述将传统优秀文化与当代青年的精神需求进行了有机的结合,提供了一种立足本土的、富有生命力的精神资源供给方案,而不是简单地搬用西方理论。整体来看,这本书的价值在于提供了一种系统性的思维工具,它教你如何“看问题”,而不是仅仅告诉你“看什么”,这种方法论上的价值是长久且具有启发性的。
翻开这本书,我的第一感受是作者拥有极其扎实的理论功底,同时又不失时代洞察力。它不像一些学术著作那样故作高深,而是能将宏大的理论框架,巧妙地嫁接到具体的实践案例中去,形成一种既有高度又有深度的阅读体验。我记得其中有一章详细对比了不同历史时期高校思政工作的演变,那种跨越时空的比较分析,让我对这项工作的复杂性和重要性有了更深刻的认识。尤其值得称道的是,书中对“知信行统一”的阐述,不光停留在口号层面,而是提供了一套完整的评估体系和反馈机制,告诉我们如何量化和评估思政工作的实际成效,这对于我们这些需要对工作成果负责的人来说,简直是太实用了。行文风格上,作者擅长使用排比和类比的手法,让原本可能略显枯燥的议题变得生动起来,读起来有一种酣畅淋漓的感觉,仿佛作者就在你旁边,循循善诱地为你剖析问题症结。
说实话,我原本对这类题材的书籍抱着一种“差不多得了”的心态,总觉得无非是老生常谈。但这本书彻底颠覆了我的固有印象。它的语言风格非常鲜活,甚至带有一丝犀利的批判色彩,尤其是在探讨“去形式化”的思政活动时,作者毫不留情地指出了当前工作中的“表演性”和“应付感”,这让我感到非常震撼。书中对“网络原住民”的心理特征分析得入木三分,比如他们对“真实性”的极度渴求,对“说教式”内容的本能排斥,这些观察都非常敏锐。我个人觉得,这本书最宝贵的一点是,它构建了一个面向未来的思政工作蓝图,不仅仅是修补旧漏洞,更是在探索如何将思想政治工作真正融入到学生的全面发展和创新能力培养之中,形成一种积极的、内驱性的价值认同,而不是外在的、被动的服从。
这本厚重的书,拿到手就感觉沉甸甸的,光是目录的排布就透着一股严谨劲儿,像是给那些在校园里辛勤耕耘的老师们准备的一本“葵花宝典”。我最欣赏的是它那种深入骨髓的现实关怀,完全没有那种空洞的理论说教,而是实实在在地探讨了当前高校思想政治教育工作者面临的那些真真切切的难题。比如,如何在新媒体环境下有效引导青年学生的价值取向?这本书里有一块内容专门分析了短视频和社交平台对学生思维的冲击,并给出了几套非常具有操作性的应对策略,看得出来作者是花了大功夫去一线调研的。我特别喜欢其中提到的一种“润物细无声”的教育理念,它强调的不是高压灌输,而是通过潜移默化的环境营造和榜样示范来达成目标,这对于当下强调尊重个体差异的教育环境来说,无疑是一个非常及时的提醒。这本书的论述结构清晰,逻辑链条严密,即便是初次接触这个领域的读者,也能很快抓住重点,而不是被那些晦涩的术语绕晕。