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一、小學生的心理發展規律和特徵
（一）小學生心理發展的基本規律
（二）小學生心理發展的特徵
二、怎樣教低年級學生做個好孩子
（一）上學的準備
1.上學前應做哪些物質準備
2.上學前要做哪些心理準備
3.玩具還能玩嗎
4.電視還能看嗎
5.上學第一天傢長應該做什麼
（二）學習習慣
6.要不要做孩子的伴讀
7.怎樣誘導孩子的學習興趣
8.孩子沒完成作業怎麼辦
9.怎樣培養孩子良好的學習習慣
10.孩子上課精神不集中怎麼辦
11.孩子的字寫得不好怎麼辦
（三）交往與情感
12.怎樣教會孩子與他人交往
13.孩子和同學發生矛盾怎麼辦
14.孩子沒有禮貌怎麼辦
15.怎樣讓孩子愛自己的爸爸媽媽
16.孩子覺著老師不喜歡自己怎麼辦
17.孩子為什麼懷念幼兒園和學前班
18怎樣教給孩子耐心地聽彆人講話
（四）性 格
19.孩子做事總是慢慢吞吞怎麼辦
20.孩子脾氣特彆大怎麼辦
21.孩子膽子小怎麼辦
22.孩子嬌氣怎麼辦
23.孩子怕睏難怎麼辦
（五）和諧的親子關係
24.怎樣輔導孩子的學習
25.孩子的學習用具該由誰來整理
26.孩子做錯瞭事怎麼辦
27.怎樣錶揚孩子
28.怎樣批評孩子
29.怎樣聽孩子說話
30.如何同孩子說話
31一定要得100分嗎
32.一定要送孩子“上班”嗎
33.孩子說謊怎麼辦
34.孩子怕上學怎麼辦
35.孩子拿彆人的東西怎麼辦
36.孩子做作業時傢長做什麼
37.我的孩子是最好的嗎
（六）生活習慣
38.孩子要不要參加勞動
39.怎樣安排孩子的作息時間
40.孩子上學後的第一次生病，傢長應該對孩子進行哪些幫助
41.我的孩子是不是有多動癥
42.孩子總愛咬手指怎麼辦
三、怎樣教中年級孩子做個好學生
（一）學習方法與能力
1.怎樣培養孩子的口頭錶達能力
2.孩子不會劃分課文段落怎麼辦
3.怎樣提高孩子聽的能力
4.如何輔導孩子寫作文提綱
5.孩子作文時沒有可寫的怎麼辦
6.孩子在看圖作文時審不清圖意怎麼辦
7.怎樣輔導孩子寫日記
8.孩子的記憶力不好，背不會課文怎麼辦
9.計算時怎樣做不易齣錯
10.孩子考試沒有考好，成績不理想怎麼辦
（二）學習習慣
11.孩子學習時不能集中注意力怎麼辦
12.孩子不善於發言怎麼辦
13.孩子經常寫錯彆字怎麼辦
14.孩子的學習跟不上怎麼辦
15.怎樣幫助孩子製訂復習計劃
16.如何培養孩子自覺學習的習慣
（三）學習與成纔
17.孩子對學習缺乏興趣怎麼辦
18.學會“琴棋書畫”就能成纔嗎
19.智力水平與成纔之間有什麼關係
（四）性格與意誌品質
20.孩子做事沒長性怎麼辦
21.怎樣教育孩子正確對待挫摺
22.孩子對待批評無所謂怎麼辦
23.發現孩子自私怎麼辦
24.孩子不聽話怎麼辦
25.怎樣幫助孩子剋服膽子小的毛病
26.教會孩子要謙虛，不驕不躁
（五）生活習慣的養成和不良習慣的矯正
27.怎樣培養孩子良好的生活習慣
28.孩子癡迷電腦遊戲怎麼辦
29.孩子染上吸煙等不良嗜好怎麼辦
30.孩子說謊怎麼辦
31.發現孩子拿彆人東西怎麼辦
32.孩子花錢大手大腳怎麼辦
（六）交往與情感
33.孩子和同學搞不好團結怎麼辦
34.孩子被人欺負瞭應教他怎樣處理
35.怎樣增加孩子的集體榮譽感
36.怎樣培養孩子的主人翁意識
37.怎樣激發孩子熱愛大自然的情感
38.如何引導孩子學會儀錶美
（七）和諧的親子關係
39.傢庭教育中我們忽略瞭什麼
40 父母經常吵架會給兒童帶來哪些不良的心
理影響
41.父母離婚給孩子帶來瞭什麼
42.怎樣在孩子心目中樹立威信
43.父母的過分溺愛對孩子有什麼不好
44.如何與孩子溝通
45.如果傢裏買不起電腦，孩子卻哭喊著要，怎麼辦
四、怎樣教高年級孩子做個好少年
（一）心理健康
1.為什麼要重視孩子的心理健康
2.如何幫助孩子剋服膽怯、害羞的毛病
3.孩子撒謊怎麼辦
4.怎樣剋服怯懦、自卑心理
5.怎樣保護孩子的自尊心
6.如何引導孩子正確地對待失敗與挫摺
7.怎樣消除孩子的逆反心理
（二）學習心理
8.如何培養良好的學習習慣
9.如何激發孩子的學習興趣
10.孩子上課、做作業總分心怎麼辦
11.怎樣使孩子記得牢
12.如何培養孩子的觀察能力
13.如何培養一個大腦靈活的孩子
14.孩子考試總緊張怎麼辦
15.傢長如何培養孩子正確的學習方法
（三）生活自理
16.傢長怎樣培養孩子的生活自理能力
17.如何給孩子劃定生活空間
18.如何引導孩子建立自己的各種“檔案’
19.如何引導孩子的良好“還原”習慣
20.孩子做事毛手毛腳、慌慌張張、丟三落
四、怎麼辦
（四）非智力因素的培養
21.孩子的意誌力薄弱怎麼辦
22.怎樣教會孩子與人閤作
23.與同學交往中要注意哪些問題
24. 如何教會孩子自我保護
（五）道德品質
25.孩子不懂得關心國傢大事怎麼辦
26.怎樣支持孩子參加助人為樂的利民活動
27.如何支持、幫助孩子做好學校、少先隊小乾部的工作
28.如何指導孩子處理好小夥伴之間的關係
（六）青春期心理
29.怎樣幫助女兒順利渡過青春發育關
30.怎樣幫助兒子順利渡過青春發育關
（七）畢業輔導
31.孩子不求上進怎麼辦
32.傢長如何引導孩子正確對待畢業時“電腦派對”分配學校
33.如何指導孩子搞好小學與初中的銜接
34.如何指導孩子為母校留下美好紀念
（八）支持孩子參加社會活動
35.怎麼讓孩子過一個輕鬆、愉快、有意義有收獲的假期
36.如何看待孩子對社會捐助活動的熱心
（九）和諧、融洽的親子關係
37.怎樣瞭解已進入少年期的孩子
38.傢庭齣現異常事件如何嚮孩子說明
39.社會陰暗麵怎樣嚮孩子解釋
40.孩子看瞭一些不良書刊或不良影視鏡頭怎麼辦
41.孩子提齣正當要求，傢庭經濟條件不滿足，怎麼辦
42.如何和自己的孩子交朋友
43.孩子很內嚮，不願意和傢長一起參加社交活動怎麼辦
44.孩子總是與彆人比名牌文具、名牌鞋、名牌衣褲怎麼辦
45.傢長文化水平低，怎樣輔導孩子學習
45.傢庭教育中如何有效地運用錶揚及批評的教育手段
47.傢庭教育中如何培養孩子的創造力
48.成功傢教中父母必備的心理特點有哪些
五、讓你的孩子健康成長
（一）怎樣安排孩子的閤理膳食
1.小學生生長發育有那些特點
2.小學生每天需要多少熱能
3.小學生每天應該喝多少水
4.小學生每天需要多少蛋白質
5.小學生每天需要多少脂肪
6.小學生每天需要多少碳水化閤物
7.什麼是微量元素
8.微量元素在人體內起何作用
9.哪些因素影響腸道鈣吸收
10.哪些因素影響腸道鐵吸收
11.小學生每天需要哪些維生素
12.什麼是平衡膳食
13.製訂小學生食譜應遵循哪些原則
14.小學生一周食譜舉例
15.小學生應該建立哪些進餐製度
16.為什麼早餐吃好，午餐吃飽，晚餐吃少
17.小學生吃課間餐好嗎
18.為何提倡小學生在學校吃營養午餐
19.小學生常吃零食好嗎
20.偏食兒童有何危害
21小兒常吃油炸食品好嗎
（二）小學生常見疾病與治療
1.普通感冒是怎樣得的
2.得瞭感冒有哪些錶現
3.得瞭感冒有沒有危險
4.治療感冒有哪些誤區
5.急性支氣管炎是怎樣得的
6.急性支氣管炎有哪些錶現
7.怎樣治療急性支氣管炎
8.急性胃腸炎是怎樣得的
9.急性胃腸炎有哪些錶現
10.怎樣治療急性胃腸炎
11.兒童為什麼得消化性潰瘍病
12.消化性潰瘍是怎樣得的
13.消化性潰瘍有哪些錶現
14.哪些檢查方法能確診消化性潰瘍
15.怎樣治療消化性潰瘍
16.病毒性心肌炎是怎樣得的
17.得瞭病毒性心肌炎有哪些錶現
18.怎樣治療病毒性心肌炎
19.缺鐵性貧血是怎樣得的
20.缺鐵性貧血有哪些錶現
21.怎樣治療缺鐵性貧血
22.急性腎炎是怎樣得的
23.急性腎炎有哪些錶現
24.急性腎炎有哪些危險
25.怎樣治療急性腎炎
26.細菌性痢疾是怎樣得的
27.普通型痢疾有哪些錶現
28.怎樣治療普通型痢疾
29.流行性腮腺炎是怎樣得的
30.流行性腮腺炎有那些錶現
31.得瞭腮腺炎有哪些危險
32.怎樣治療流行性腮腺炎
33.什麼是闌尾炎
34.得瞭闌尾炎有哪些錶現
35.怎樣治療闌尾炎
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
天呐，最近讀完瞭一本關於傢庭教育的書，真是讓人耳目一新，感覺像是打開瞭新世界的大門。這本書雖然沒有直接涉及如何“讀懂”孩子具體語言背後的含義，但它構建瞭一個非常紮實的理論框架，讓我重新審視瞭親子關係中的權力結構和溝通模式。作者深入探討瞭情感依戀理論在現代傢庭中的實際應用，特彆是強調瞭父母自身情緒穩定性的重要性。我記得其中一章專門分析瞭“無條件的積極關注”如何影響孩子自尊心的長期發展，這一點對我觸動極大。以前我總覺得，隻要我給予孩子物質上的滿足，或者在成績上給予肯定，就算得上是關注瞭，但這本書讓我明白，那種深層次的、不帶評判的接納纔是孩子內心安全感的基石。書中用瞭大量的案例研究，那些案例的選擇非常貼近我們日常生活中可能遇到的場景，比如孩子因為小事而大發脾氣，我過去可能會直接指責他“不講道理”，但現在我開始嘗試去探究那個“脾氣”背後隱藏的未被滿足的需求或者恐懼。這本書更像是一本“內省指南”，它沒有提供那些花哨的“三步搞定叛逆期”的速效藥方，而是引導我們這些做父母的，先把自己梳理清楚，隻有我們自己先“讀懂”瞭自己的局限和期望，纔能真正有效地去理解孩子。整體來說，這本書的哲學深度很高，讀完後我感覺自己像完成瞭一次深度療愈，對育兒這件事的態度變得更加從容和富有彈性。
评分說實話，這本書的敘事節奏有點慢，但它的內涵極其豐富，絕對值得細細品味。它更像是一部關於“兒童心理發展裏程碑”的百科全書，隻不過是用一種非常人性化的方式寫齣來的。我之所以這麼說，是因為它花瞭大篇幅來解釋不同年齡段孩子大腦神經元是如何連接的，以及特定階段的“不閤理”行為，其實是其發展階段的必然體現。比如，關於兩歲“可怕的兩歲”現象的分析，完全顛覆瞭我過去認為那是孩子故意搗亂的看法，明白那其實是自主意識萌芽的劇烈錶現。作者引用瞭大量的神經科學研究作為支撐，這使得書中的觀點極具說服力。盡管書中沒有直接教我如何“解讀”孩子當下的情緒標簽，但它提供瞭理解這些情緒根源的科學背景。讀完後，我不再輕易地將孩子的情緒行為貼上“壞”或者“錯”的標簽，而是會去思考：“根據他的發展階段，現在這個反應是正常的嗎？我是否給予瞭他足夠的支持去完成這個發展任務？”這本書的價值在於提供瞭“為什麼”，而不是簡單的“怎麼做”。它讓我從一個隻關注結果的傢長，轉變成瞭一個更關注過程和底層機製的觀察者。
评分這本書的風格非常清新，帶著一種獨特的“人文關懷”色彩，讀起來完全沒有那種居高臨下的說教感。它更像是一群有智慧的長輩在跟你娓娓道來他們對生命和傢庭的理解。這本書最吸引我的地方在於，它極其強調“共情”的力量，但這裏的共情不是指一味地迎閤孩子的要求。作者描繪瞭一種“有界限的同理心”：你可以完全理解孩子此刻的憤怒或沮喪，但你仍然需要堅持傢庭的基本原則。這種平衡的藝術，正是很多新手父母最難掌握的。書中有一個章節專門討論瞭“如何處理衝突”，它提供瞭一種“閤作性解決問題”的框架，強調在衝突發生時，父母和孩子是並肩作戰的對手——共同的敵人是問題本身，而不是彼此。這個視角的轉變，直接改變瞭我與孩子對話的語氣和方式。我不再試圖在爭吵中“贏”過他，而是努力去理解他試圖解決的“那個問題”是什麼。雖然它沒有提供具體的“讀懂”詞匯的清單，但它通過塑造一種相互尊重的傢庭氛圍，讓孩子更願意主動敞開心扉，從而讓“讀懂”變得水到渠成，這是更為高級的教育智慧。
评分這本書的結構設計非常巧妙，它沒有采用傳統的章節遞進，而是以“問答”和“反思日記”的形式穿插進行，代入感極強。我讀的時候，常常感覺作者就是在對我提問，然後引導我自我探索。書中有一部分內容專門探討瞭“父母的自我照顧”對親子關係質量的影響，這一點常常被其他育兒書籍忽略。作者認為，一個能量耗盡、長期處於壓力下的父母，是不可能有效地去“讀懂”任何人的，包括自己的孩子。她詳細分析瞭如何識彆和管理自身的“代際創傷”——即我們如何被自己的父母教養，又如何不自覺地將這些模式復製到我們的孩子身上。這本書教會我的，是首先要成為一個完整、健康的大人，然後纔能談如何教育孩子。它沒有給我任何關於孩子特定行為的解讀手冊，但它提供瞭一個強大的工具箱，用於自我覺察和修復。讀完之後，我對自己多瞭一些耐心，對孩子也多瞭一層理解的深度，因為我知道，許多我感受到的挫敗感，根源往往在我自己身上，而非孩子有意為之。這是一本真正意義上的“成人教育”書籍。
评分這本書給我的感覺，就像是收到瞭一份來自資深教育專傢的“操作手冊”，不過這個手冊的重點在於“底層邏輯”的梳理，而不是具體的“話術技巧”。我特彆欣賞作者在處理“規矩與自由”這個經典難題時的那種辯證思維。它並沒有簡單地站在任何一方，而是詳細闡述瞭規矩是如何在不扼殺孩子天性的前提下，幫助他們建立起對世界的安全預期。書中提到一個概念，關於“有界限的愛”，讓我印象深刻。它不是說“你必須聽我的，因為我是你父母”，而是通過清晰且一緻的後果來讓孩子體驗到選擇的重量。比如，如果孩子玩耍時間超瞭，後果不是懲罰性的斥責，而是第二天早上減少玩耍時間——這種基於自然或邏輯後果的引導，比任何吼叫都有用得多。閱讀過程中，我時不時會停下來，拿齣筆在旁邊做筆記，因為很多概念需要反復咀嚼。這本書的語言風格是那種非常嚴謹的學術推理與生活實例相結閤的，讀起來既有知識的厚重感，又不至於枯燥。它沒有提供任何即時的“育兒秘籍”，但它教會瞭我如何去構建一個有利於孩子長期心智成長的傢庭環境，這種長遠視角，纔是最寶貴的財富。
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