具體描述
《詩學》立論精闢，內容深刻，雖然篇幅不長，但氣度不小，無疑是一篇有分量、有深度的大傢之作。《詩學》探討瞭一係列值得重視的理論問題，如人的天性與藝術摹仿的關係，構成悲劇藝術的成分，悲劇的功用，情節的組閤，悲劇和史詩的異同，等等。《詩學》提齣的某些觀點――如情節是對行動的摹仿的觀點和詩評不應套用評論政治的標準的觀點――在當時具有可貴的創新意義。這篇不朽的著作集中地反映瞭一種新的、比較成熟的詩學思想的精華。
《詩學》強調瞭詩的“自我完善”，卻沒有提及希臘悲劇的起源和發展的宗教背景，也忽略瞭悲劇的存在、興盛和趨於衰落的社會原因。悲劇人物固然應對自己的抉擇（或決定）和行動負責，但在某些作品裏，命運（moira）的製約或神的催動是導緻悲劇性結局的重要原因。《詩學》對此沒有給予應有的重視。《詩學》肯定瞭藝術在開發人的心智方麵所起的積極作用，但認為這種作用主要體現在使人“認齣瞭某某人”――作者放棄瞭一個極好的從理論上闡述和論證藝術摹仿有益於深化人對自我以及客觀世界的認識的機會。
作者簡介
目錄資訊
第2章 摹仿的對象。悲劇和喜劇分彆摹仿兩類不同的人物。
第3章 摹仿的方式。多裏斯人聲稱首創悲劇和喜劇。
第4章 人的天性和詩的産生。詩的雙嚮發展和荷馬的曆史功績。戲劇的起源和悲劇的完善。悲劇和狄蘇朗勃斯及薩圖羅斯劇的關係。
第5章 喜劇的摹仿對象。喜劇的發展。帶普遍性的情節的産生。悲劇和史詩在格律和長度方麵的不同。
第6章 悲劇的定義。決定悲劇性質的六個成分：情節、性格、思想、言語、唱段和戲景。情節是悲劇的根本和“靈魂”。悲劇是對行動的摹仿。突轉和發現是情節中的兩個成分。
第7章 情節應是一個整體。事件的承接要符閤可然或必然的原則。情節要有一定的長度，以能容納足夠錶現人物命運變化的篇幅為宜。
第8章 情節應該摹仿一個完整的行動。部分的組閤要環環相扣，緊湊閤理。
第9章 詩和曆史不同。詩人是情節的編製者。既能使人驚異，又能錶現因果關係的事件，最能引發憐憫和恐懼。在簡單情節中以穿插式的為最次。
第10章 簡單情節和復雜情節的區彆。
第11章 突轉、發現和苦難。發現的對象。最好的發現和突轉同時發生。
第12章 從“量”的角度來分析，悲劇由開場白、場、退場及閤唱組成。
第13章 優秀的情節應該錶現有缺點或犯瞭某種後果嚴重的錯誤的好人由順達之境轉入敗逆之境。最好的悲劇取材於少數幾個傢族的故事。歐裏庇得斯是最富悲劇意識的詩人。單綫發展的作品優於雙綫發展的、錶現懲惡揚善的作品。
第14章 應通過情節本身的發展，而不是令人恐怖的劇景引發憐憫和恐懼。能引發憐憫和恐懼的事件以及處理此類事件的方式。
第15章 刻畫性格所必須注意的四個要點。不要依靠“機械送神”處理情節中的解。描繪人物，既要求相似，又要把他們寫成好人。
第16章 發現的種類。最好的發現應齣自情節本身。
第17章 詩人應“看到”要描述的形象，體驗人物的情感和摹擬人物的行動。應先擬定一般性大綱，然後再給人物起名並加入穿插。使用穿插，務求得當。
第18章 情節的結和解。悲劇的四種類型。寫悲劇不能套用史詩的結構。閤唱應是作品的有機組成部分。
第19章 思想和言語。思想的錶達。言語的錶達形式。
第20章 言語的組成部分。單音和詞類的劃分。語段的形成。
第21章 單項詞和復閤飼。名詞（或名稱）的分類和性的區彆。隱喻的種類和應用。
第22章 要妥善使用各類詞匯。優秀的作品既要有詩的風雅，又不能艱澀難懂。奇異詞的作用。詩的種類和用詞的關係。
第23章 史詩不同於曆史，應該摹仿完整劃一的行動。荷馬史詩和其它史詩的區彆。
第24章 史詩和悲劇的異同。史詩在容量方麵的特點。史詩更能容納不閤情理之事。荷馬的“說謊”技巧。錶演式摹仿。不可能發生但卻可信的事比可能發生但卻不可信的事更為可取。
第25章 對批評的迴答以及解答問題的方式。兩類不同性質的錯誤。詩評應有自己的標準。藝術應該對現實有所提煉。對批評或指責的歸類。
第26章 不能把演技等同於詩藝。悲劇優於史詩，因為――除瞭彆的原因外――它能比史詩更好地實現嚴肅詩歌的功效或目的。
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讀後感
其实是一本剧作理论书籍，大量引用了《伊利亚特》跟《奥德赛》以及索福克勒斯跟欧里皮德斯的剧作。萨福跟赫西奥德的作品也有部分引用...映像最深刻的是情节的阐释，即：突转——发现——突转——发现...呵呵（居然说我的评论太短了......................................
評分《诗学》读书笔记 亚里士多德，柏拉图的学生，亚历山大大帝的老师。他写在2000多年前的《诗学》是世界古典文明时期美学思想的源流。据记载此书共有两卷，可惜第二卷早已失传。在分析《诗学》文本之前，我了解到了亚里士多德本人并没有把其《诗学》理解为我们通常所说的美...
評分诗学 诗学是是一部伟大的文学理论著作。亚里士多德在《诗学》中第一次阐述了他对“诗”，即悲剧和史诗的理论，诗学立论精辟，内容深刻，篇幅虽然不长，但是十分有分量。后人从中归纳出了一系列的有价值的理论问题，如：第一个文学本体论 ——摹仿论（在艾勃拉姆斯的“文学四要...
評分1 写一个人的故事 情节并不一定要完整 2 诗人的职责在于描述可能发生的事情 即根据可然或必然的原则可能发生的事情 历史学家和诗人的区别不在是否用格律写作 而在前者记述已经发生的事情 后者记述可能发生的事 所以诗是一种比历史更富于哲学性、更严肃的艺术 因为诗倾...
評分诗的艺术与其说是疯狂的人的事业，毋宁说是有天才的人的事业；因为前者不正常，后者很灵敏。 ——亚里士多德《诗学》 一 阅读西方经典，自然逃不开译本问题。罗念生先生译本中亚氏此语，初看时感触良多。只是参照了商务译本，才发现把事情想得太过简单。 “诗是...
用戶評價
這本書的敘事結構簡直是反直覺的，它完全沒有遵循我們通常理解的那種綫性的、層層遞進的論證模式。作者似乎更像一個建築師，在不同的時間維度和思想斷層之間搭建起錯綜復雜的聯係橋梁。有些章節的跳躍性極大，前一頁還在探討某種遙遠的古典迴響，下一頁猛然轉嚮瞭現代主義的碎片化錶達，讓人有一種在迷宮中探索的感覺。這種非綫性的敘述反而激發齣我更強烈的求知欲，迫使我不斷地迴顧和比對前文的論點，試圖在這些看似分散的節點中尋找作者潛藏的宏大邏輯圖景。我必須承認，初讀時會感到相當吃力，需要反復停下來，在腦海中重構這些概念的相互關係。但一旦那種“頓悟”的瞬間來臨，那種跨越時空的思想碰撞帶來的震撼感，是其他任何平鋪直敘的著作都無法比擬的。它要求讀者投入極大的認知努力，但迴報的，是對思維邊界的一次有效拓展。
评分這部書的裝幀設計簡直是一場視覺盛宴，那種沉穩又不失雅緻的氣質，從書脊的燙金字體到封麵細膩的紋理處理，無不透露齣一種對閱讀體驗的極緻追求。初拿到手時，那種厚重感和紙張散發齣的淡淡墨香，就讓人心生敬畏。我特彆欣賞作者在排版上的匠心獨運，每一章的起始頁都設計瞭風格迥異的幾何圖形作為引子，雖然內容深邃，但視覺上卻能給人喘息的空間，不至於陷入文字的泥沼。閱讀過程中，那些精心挑選的插圖和手稿摹本，雖然我無法完全理解其背後的學術淵源，但它們為冰冷的理論增添瞭極強的人文溫度，仿佛能觸摸到古人創作時的呼吸。這本書的紙張質量也令人贊嘆，即便是長時間翻閱，也不會覺得刺眼或疲勞，這對於沉浸式閱讀來說至關重要。整體來看，它不僅僅是一本書，更像是一件值得珍藏的藝術品，擺在書架上就足以彰顯主人對知識和審美的雙重追求。我甚至願意花時間去研究一下這本書的印刷工藝，那微妙的油墨顆粒感，與當代許多流水綫産品形成瞭鮮明的對比。
评分這本書的語言風格，用“凝練”二字來形容都顯得過於保守瞭，它更像是經過瞭韆錘百煉的礦石，每一句話都承載著巨大的信息密度。作者似乎對同義詞有著近乎偏執的審慎，幾乎沒有齣現任何可以被輕易替代的冗餘詞匯。閱讀時，我常常需要放慢語速，甚至需要藉助詞典去解析一些看似尋常卻蘊含瞭特定學術指涉的詞語。這種寫作方式固然保證瞭論證的精確性和力度，但也極大地提升瞭閱讀的門檻。它不是一本供人消遣的讀物，更像是一份需要被“破解”的密碼本。然而，正是這種毫不妥協的嚴謹性，使得書中的每一個論斷都顯得擲地有聲，充滿瞭不可動搖的權威感。我甚至開始學習作者如何構建長句和使用復雜的從句結構，這種對語言精確性的追求本身就是一種極高的美學享受。
评分我花瞭相當長的時間去消化其中關於“媒介與感知重塑”的那幾章，那裏麵的案例分析簡直是神來之筆。作者沒有停留在空泛的理論闡述上，而是巧妙地引入瞭大量被主流學術界忽視的邊緣文化現象作為佐證。比如，他分析瞭某種特定時代背景下的民間手工藝品在集體記憶中的衰變過程，以及這種衰變如何反過來影響瞭當代藝術傢的創作母題。這種將高深理論與鮮活的、可觸及的文化實例相結閤的手法，讓抽象的概念瞬間具象化，變得觸手可及。更令人印象深刻的是，作者對不同文化圈的案例的引用，展現齣一種罕見的全球視野，打破瞭以往此類研究往往局限於單一西方視角的窠臼。這種跨文化的比較視野，極大地豐富瞭我對該領域復雜性的理解，讓我看到瞭更多研究的空白和可能性。
评分這本書給我最深切的感受是其強烈的“在場感”。我不是在閱讀一個關於某個主題的總結報告，而仿佛是直接置身於作者的思考現場。他毫不避諱地在文本中展示瞭自己的睏惑、修正和推翻，那些看似不連貫的思維火花，實際上是思想交鋒最真實的狀態。例如，在討論某個關鍵理論節點的推演時，他保留瞭早期的草稿注釋，並附帶瞭對這些早期觀點的自我批判，這種坦誠令人震撼。這使得閱讀過程變成瞭一種動態的、互動的智力冒險，讀者不再是被動的接受者，而是被迫要跟上作者高速運轉的思維列車，一同參與到知識的建構之中。這種近乎“赤裸”的思維展示，讓這本書的學術價值超越瞭其最終的結論，在於它為我們提供瞭一種觀察一位頂尖學者如何進行深度思考的寶貴途徑。
评分這本書告訴你，彆整天做什麼大師夢瞭你能寫齣一個閤格的情節就謝天謝地瞭你們這些八零後什麼的。
评分《詩學》看起來沒什麼，基本就是《教你如何寫好悲劇和史詩》，《滿分的悲劇和史詩是怎樣煉成的》。但是這本《哲學之詩：亞裏士多德<詩學>解詁》 http://book.douban.com/subject/10538411/ ，這樣解讀感覺好牛逼。算瞭，沒精力看完這本。
评分如果將《詩學》看作一篇論文，那麼1-5章可稱作緒論，通過媒介、對象和方式對研究對象進行界定；6-24章可視為主體部分，有側重點（如悲劇內容多於史詩，情節的論述多於其他五要素），有對比（如9章將詩和曆史對比，23章史詩不同於曆史，24章史詩與悲劇不同），論證全麵並與作品分析實例結閤；25章是反駁部分，設立前提（區分兩類不同的錯誤，藝術本身的和偶然的錯誤），對批評傢指責的歸類，並提齣詩評應有自己的標準；26章得齣悲劇優於史詩的結論。當然，亞裏士多德的論文也有不足，如第6章“用六音步格來摹仿的詩和喜劇，以後再談”，後文卻沒有論述喜劇，前後不照應
评分如果將《詩學》看作一篇論文，那麼1-5章可稱作緒論，通過媒介、對象和方式對研究對象進行界定；6-24章可視為主體部分，有側重點（如悲劇內容多於史詩，情節的論述多於其他五要素），有對比（如9章將詩和曆史對比，23章史詩不同於曆史，24章史詩與悲劇不同），論證全麵並與作品分析實例結閤；25章是反駁部分，設立前提（區分兩類不同的錯誤，藝術本身的和偶然的錯誤），對批評傢指責的歸類，並提齣詩評應有自己的標準；26章得齣悲劇優於史詩的結論。當然，亞裏士多德的論文也有不足，如第6章“用六音步格來摹仿的詩和喜劇，以後再談”，後文卻沒有論述喜劇，前後不照應
评分二刷，時隔三年零六個半月。人文研究有四要素：語言、方法、文本、問題意識。在跟著沛公上課的時候學會瞭方法，而在自己努力的基礎上讓語言和文本齊頭並進不斷充實，最終非常自然而然目的論地臻達瞭問題意識（思想）。很慶幸，這次終於在亞裏士多德學術體係以至於囊括柏拉圖、古希臘、西方、世界的基礎上對詩學的一係列關鍵詞有瞭更進一步的把握。陳中梅是在羅念生的基礎上翻譯《詩學》的，一般研究詩學的源代碼參照這本和Ross兩本即可，不用列一大堆自己沒看過的書來裝逼給比自己看的書還少的人看，專業學者另算。亞裏士多德大抵認為詩有教育、消遣和淨化三種功能，所不同於乃師柏拉圖的是其時代精神和曆史語境對自己從事哲學實踐的打壓和扼殺，為瞭不讓民眾第二次對哲學犯罪，亞弟開始走嚮藝術、哲學自律的道路，從此以後的哲思再也離不開師徒二人
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