乐连珠小学快速阅读教学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:山东教育出版社

作者:乐连珠

出品人:

页数:212

译者:

出版时间:1997-9-1

价格:9.25

装帧:平装

isbn号码:9787532825790

丛书系列:

图书标签:

• 阅读力
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图书简介： 书名： 乐连珠小学快速阅读教学 作者： [此处可根据实际情况填写作者姓名，若无特定作者，可省略] 出版社： [此处可根据实际情况填写出版社名称] 出版时间： [此处可根据实际情况填写出版年份] --- 内容概述 《乐连珠小学快速阅读教学》是一本深度聚焦于小学阶段学生阅读速度提升与阅读理解力培养的专业教学参考书。本书旨在为一线小学语文教师、阅读教育工作者以及关心孩子阅读成长的家长，提供一套系统化、科学化、实操性强的快速阅读训练体系和教学方法论。 本书并非简单地罗列阅读技巧，而是建立在对儿童认知发展规律和阅读心理学深入研究的基础上，构建了一套“感知—解码—理解—内化”的阶梯式训练路径。其核心理念在于，真正的快速阅读不是牺牲理解力的“扫读”，而是高效能的、精确的、有策略的阅读。 全书内容围绕以下几个核心模块展开： 第一部分：快速阅读的理论基石与小学阶段的特殊性 本部分首先界定了小学阶段“快速阅读”的科学定义，强调在不损害视力、不增加阅读负担的前提下，如何逐步突破传统阅读中的瓶颈，如默读时的“出声化”、眼睛的“回跳”现象、注意力分散等问题。 阅读速度与理解力的平衡模型： 详细阐述了如何通过数据化的评估工具（如识字率、词汇量与当前阅读速度的匹配度）来确定每个学生最适宜的提升目标。 视觉捕捉能力的训练： 引入眼动追踪的基础知识，解释了如何通过特定的视觉训练（如扩大视野、减少固视次数）来提升文字信息的摄入效率。 小学阅读障碍的成因分析： 分类讨论了不同年级学生（低年级侧重拼读、中年级侧重词汇、高年级侧重逻辑结构）在阅读速度上的主要制约因素。 第二部分：基础功训练——构建高效阅读的“底层架构” 快速阅读的根基在于扎实的语言基础。本部分侧重于弥补基础知识上的短板，这些短板直接影响了阅读的流畅度。 词汇快速识别与语块（组块）训练： “连珠”识别法： 借鉴了中国传统教育中的集中识字理念，但将其升级为针对小学教材高频词组的快速组块识别训练。例如，将“美丽的公园”作为一个视觉单位进行捕捉，而非逐字识别“美—的—公—园”。 高频词卡片与闪烁训练法： 设计了针对不同学段的高频核心词汇库，通过定时、闪烁的呈现方式，训练大脑对常见词组的自动化反应。 默读“出声化”的逐步消除： 系统性地介绍了“节拍引导法”和“轻声复述法”，帮助学生逐渐将内部语言转化为更快的思维活动，而非传统的“声音的慢速回放”。 第三部分：快速阅读策略的实战应用 本部分是全书的核心操作指南，将抽象的技巧转化为学生可以在日常学习中使用的具体“武器”。 扫读与略读的精准界定： 强调快速阅读并非适用于所有文本。本书明确指出在阅读文学性强、情感细腻的篇章时，应放缓速度；而在阅读说明文、记叙性概括性段落时，则应运用快速策略。 “信息锚点定位法”： 教授学生快速锁定段落的主题句、关键词、连接词，从而在不阅读所有细节的情况下，掌握文章骨架。 结构预判与思维导图先行： 训练学生在阅读前，通过标题、副标题、插图甚至章节结构，对文本内容进行快速的“思维地图”构建。这极大地提升了信息输入后的组织效率。 速读与速记的结合： 介绍如何利用快速阅读的速度优势，同步进行笔记的提炼，例如“关键词串联法”和“树状提纲法”的快速应用。 第四部分：教学实施与效果评估 本书为教师提供了完整的教学设计框架，确保训练的可持续性和可衡量性。 分阶段训练方案： 提供了从一年级到六年级，针对不同认知水平设计的“12周速读能力提升计划”。每一阶段都有明确的训练目标、时间分配和配套材料推荐。 趣味化与游戏化导入： 考虑到小学阶段学生的注意力特点，书中设计了大量与阅读竞赛、小组挑战、合作探究相关的游戏化训练活动，确保学习过程充满乐趣，而非枯燥的机械重复。 数据化反馈系统： 提供了简易的测试工具和记录表格，帮助教师和家长客观记录学生的阅读速度（WPM/CPM）和理解力测试得分，实现训练效果的可视化追踪。 本书特色与价值 1. 强调“乐”与“连贯”： 书名中的“乐连珠”理念，体现了阅读应是愉悦且流畅的体验。训练设计力求自然过渡，避免“为快而快”的功利性训练带来的反作用。 2. 本土化语境： 案例材料全部选用国内小学主流语文教材中的经典篇目或符合当代小学生阅读习惯的优秀文本，确保训练素材的适用性和亲近感。 3. 系统性与操作性兼备： 理论深度足以支撑专业理解，而大量的实操步骤和课例分析，确保教师能“拿来即用”，立即应用于课堂实践。 《乐连珠小学快速阅读教学》致力于帮助学生摆脱低效的逐字阅读模式，真正掌握驾驭信息时代海量知识的阅读能力，为他们终身学习打下坚实而迅捷的基础。

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这本关于批判性思维的指南，是我近期读到最令人振奋的一本“反教条”著作。它不像传统教材那样枯燥地罗列逻辑谬误，而是从认知偏差的根源入手，探讨了我们的情绪、社会归属感是如何潜移默化地扭曲我们对事实的判断。作者巧妙地将哲学思辨与现代心理学研究成果相结合，构建了一个多维度的思维框架。我特别欣赏它对“确认偏误”的解构，书中提供了一系列“反向提问”技巧，鼓励读者主动去寻找和确认与自己原有观点相悖的证据。这种训练方式非常扎实有效，它迫使你跳出舒适区，去直面自己思想中的盲点。全书的案例选取非常贴近当下热点，无论是网络上的信息茧房现象，还是日常的营销话术，都能找到相应的分析模型进行套用。读完这本书，我感觉自己的“信息过滤器”被彻底升级了，看世界不再是简单的接受，而是开始主动地去质疑、去拆解、去构建。这是一种赋能，而不是说教。

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我最近沉迷于一本关于跨文化沟通的书籍，它的深度和广度都超出了我的预期。这本书的厉害之处在于，它没有停留在讲解表面礼仪的层面，而是深入挖掘了不同文化背景下人们“底层价值观”的差异。例如，它对比了高语境文化和低语境文化在处理冲突和表达赞同时的内在逻辑差异，这对于我这种经常需要与国际团队合作的专业人士来说，简直是醍醐灌顶。作者引用了大量的人类学田野调查数据和真实的商务案例，论证严谨，绝非空泛之谈。更难得的是，它提供了一套实用的“文化适应模型”，教会读者如何在不失去自我主张的前提下，灵活调整沟通策略。这本书的结构设计也极富巧思，每一章都会设置一个“陷阱案例”，让你先体会到沟通失败的痛苦，再引出解决方案，这种体验式的学习过程，让知识的吸收变得格外深刻和持久。它让我开始反思自己过去那些“理所当然”的交流方式，是时候进行一次深层次的调整了。

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最近翻阅了市面上不少标榜“高效学习”的读物，大多是老生常谈，乏善可陈。然而，有本新近出版的关于记忆方法的书籍，却着实让我眼前一亮。这本书的作者似乎对人类大脑的工作机制有着深刻的洞察，它没有堆砌晦涩的理论，而是用一系列生动有趣的案例和切实可行的步骤，将复杂的记忆技巧拆解得清晰明了。比如，它详细阐述了“地点记忆法”如何与我们日常的物理空间相结合，提供了一套将抽象概念具象化的工具箱。我尤其欣赏它强调的“理解先于记忆”的理念，认为死记硬背是效率低下的元凶。全书的排版设计也很用心，大量的插图和图表辅助理解，使得即便是初次接触这类学习法的人也能快速上手。读完后，我尝试将工作中的一些待办事项和复杂信息运用书中的方法进行梳理，效果立竿见影，感觉大脑的运作效率确实提高了一个档次。对于任何希望提升学习和信息处理能力的人来说，这本书无疑提供了一张极具价值的路线图。它不仅仅是教你“如何记住”，更是在重塑你“如何思考”的过程。

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说实话，我本来对这类所谓的“技能提升”书籍持保留态度，总觉得它们水分太大，买回来多半是落灰的命。但这次的尝试完全颠覆了我的看法。这本书聚焦于时间管理和精力分配的艺术，它避开了那些大而空的口号，而是深入到微观层面的“能量场管理”。作者非常坦诚地剖析了现代人普遍存在的“注意力碎片化”困境，并提出了一个极具创意的“精力复苏矩阵”。这个矩阵不是简单地告诉你“要休息”，而是根据任务的认知负荷和情绪消耗程度，为你量身定制了不同时长的“微休息”策略。我尤其喜欢它对“拖延症”的重新定义——它认为拖延往往不是懒惰，而是对未知任务的恐惧反应。针对这一点，书里提供了一套“五分钟启动法”，只需要承诺自己只做五分钟，这种低门槛的启动机制，奇迹般地打破了我面对难题时的心理僵硬。这本书的语言风格非常接地气，没有高高在上的说教感，读起来就像是一个经验丰富的同行在跟你分享他摸爬滚打总结出来的“独门秘籍”。

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最近翻阅了一本深入探讨“极简主义生活哲学”的书籍，但它给我的感受远不止于断舍离那么简单。这本书的作者似乎将极简主义视为一种深度自我探索的工具，而非单纯的家居整理术。它探讨了现代消费主义如何通过“拥有”来定义“价值”，并引导读者反思物质的堆砌背后隐藏的焦虑和空虚感。书中关于“精力极简”和“信息极简”的章节尤其打动我。作者提出，我们最大的负担往往不是物理上的物品，而是那些不断消耗我们心神、却对生命质量没有实质贡献的关系、承诺和信息流。他提供了一套“价值锚点设定法”，要求读者清晰界定生命中真正重要的核心价值，然后将所有资源——时间、金钱、注意力——向这些锚点倾斜。这本书的文字非常富有诗意和哲思，行文流畅，充满了对生活本质的深刻洞察。它不是催促你扔掉所有东西，而是教你如何精准地选择，让你的每一个“留下”都充满力量和意义。

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