具体描述
内容简介
本书以大学期间如何学好英语为目标,从学习目标、学习动力、学风、语
言知识学习、语言技能培养、学习自主管理能力、课外学习和考试等方面,为
大学生提供可借鉴使用的学习方法。本书编写过程中,作者深入到学生中间,
开展调查研究,选择题目,再进行理论探讨,找出有效的方法,再将这些方法
介绍给学生,听取意见。所以,本书的问题(共189个)来自于学生,而解答则
集中了教师、语言学习成功者和广大学生的聪明才智。本书将成为步入大学
校园的学生和所有渴望学好英语的朋友们的可靠的向导。
作者简介
目录信息
序论:学什么,如何学,怎样考
第一部分 学习目标
第一节 确立学习目标
第二节 个人近期目标和远期目标的关系
第三节 课程和个人目标的关系
第四节 环境和个人目标的关系
第五节 目标和行动的关系
第二部分 学习动机
第一节 动机和学习
第二节 情商和学习动机
第三节 不同类型的学习动机
第三部分 学风
第一节 勤奋型学风
第二节 被动型学风
第三节 情感型学风
第四节 懒惰型学风
第四部分 学习管理
第一节 学习计划
第二节 自我评估
第三节 自我约束
第五部分 知识学习
第一节 预习
第二节 听课
第三节 复习
第四节 练习
第五节 语法学习
第六节 词汇与短语学习
第七节 短语搭配学习
第六部分 能力培养
第一节 听的能力
第二节 读的能力
第三节 说的能力
第四节 写的能力
第五节 译的能力
第七部分 课外学习
第一节 课内外学习的关系
第二节 课外阅读
第三节 课外听说
第四节 课外学习材料的选择
第五节 课外学习效果的自我评估
第八部分 考试
第一节 考前准备
第二节 考试方法
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
要说这本书的独特之处,我必须提到它对“学习心态”和“时间管理”的关注。很多学习书籍只关注“硬技能”,却忽略了学习者本身的情绪波动和时间分配问题,这也是很多大学生半途而废的主要原因。这本书却花了相当大的篇幅来讨论如何在高强度的专业课学习压力下,挤出高效的英语学习时间,并且如何保持学习的“热度”。它里面提出了一种“微习惯植入法”,建议把英语学习分解成碎片化的、几乎不需要意志力就能完成的任务,比如利用排队等车的五分钟时间去回顾一组高频搭配。这种务实到近乎“狡猾”的方法,非常适合我这种拖延症晚期患者。更重要的是,它探讨了如何正确地“面对错误”和“庆祝进步”。当我们连续考砸了某个模块时,很容易产生“我根本不是学英语的料”的自我否定,而这本书则引导我们把错误看作是“信息反馈”,而不是“能力宣判”。这种积极的心理暗示和科学的时间碎片利用策略,让英语学习不再是负担,而成了日常生活中有节奏感的调剂品。
说实话,我刚翻开这本书的时候,内心是抱着一丝怀疑的,毕竟市面上关于学习方法的书籍汗牛充栋,大部分都是故作高深,读完后感觉自己好像什么都懂了,但实际操作起来还是寸步难行。然而,这本书的叙事风格极其流畅自然,仿佛是我大学室友在深夜里泡着咖啡,掏心窝子地给我传授经验。它没有使用大量复杂的教育学术语来堆砌权威性,而是用最朴素的语言,直击痛点。我最喜欢它对“如何系统性地构建词汇网络”的论述。我以前背单词就是孤立地背,一个词一个词地砸进去,效率低下且遗忘快。这本书里提到的“主题式词汇捆绑”和“语境复现机制”,简直是颠覆性的认知。它教我如何把那些零散的词汇碎片,编织成一个有逻辑、有画面的记忆结构。我按照书中的建议,试着围绕“校园生活”这个主题,去串联动词、名词和形容词,效果立竿见影。那些原本以为很陌生的搭配,因为有了场景的依托,一下子就活了过来,不再是冷冰冰的字母组合。这种从“量变”到“质变”的引导,是我在其他任何资料中都未曾见过的。它教会我的不是“怎么背”,而是“如何思考”我的词汇输入。
这本《大学英语学习方法问答》简直是为我这种在英语学习上摸爬滚打多年的“老兵”量身定制的救星!我记得我刚上大学那会儿,面对那铺天盖地的单词书和语法书,完全不知道该从何下手。背了后面忘了前面,听力更是像天方夜谭,总觉得那些美剧里的台词跟我学的完全是两个世界的东西。我试过各种所谓的“速成法”,什么“三分钟背完一百个单词”,结果呢?第二天一个都不记得,还把自己搞得精疲力尽。这本书的出现,真是让我茅塞顿开。它不像那些枯燥的教科书,只是罗列一堆理论,而是真正站在一个过来人的角度,用一种非常接地气的方式,把学习中遇到的每一个“坎儿”都剖析得明明白白。比如,它没有直接告诉我“要多听”,而是详细分析了为什么我们听不懂,是因为我们的大脑没有建立起语音识别的“快速通道”,然后给出了一套循序渐进的、针对性的训练方法,让我明白了“磨耳朵”不是一个空泛的口号,而是一个科学的、需要技巧的工程。这种由内而外的解析,让我感觉自己终于抓住了学习的本质,而不是停留在表面的努力上。我尤其欣赏它在处理阅读速度和理解力之间的平衡问题上给出的建议,那几段话,让我深刻反思了过去那种逐字逐句的“精读”习惯,其实在应试和实际应用中效率是多么低下。
这本书的价值,我认为远超出了单纯的“方法指导”,它更像是一剂强心剂,给那些在英语学习的泥潭里越陷越深的人,提供了一套清晰的“自救”路线图。在我大二的时候,我的口语成了最大的拦路虎,那种“想说却说不出来”的挫败感,简直能把我逼疯。我害怕在课堂上被点名,害怕和外国朋友交流。我尝试过跟读模仿,但总觉得自己的发音和语调像是蹩脚的机器人。这本书中关于“影子跟读法”的深度解析,彻底改变了我的练习方式。它不仅仅是告诉你“跟着读”,而是详细拆解了如何去捕捉语流中的连读、失爆、弱读这些关键的语音现象,并提供了一套系统的“听辨-模仿-内化”的训练流程。我记得书中有一句描述,说好的口语不是“翻译”出来的,而是“流淌”出来的,这一下子点醒了我,让我明白过度依赖母语思维翻译的弊端。这种对底层逻辑的深刻揭示,让我不再盲目地重复动作,而是带着明确的目标去训练,效果自然事半功倍。那种从“机械模仿”到“自然表达”的飞跃,是这本书给予我最宝贵的礼物。
作为一名文学专业的学生,我常常觉得英语学习和我的专业似乎有点“貌合神离”,我更关心的是文本的深层解读,而不是那些应试技巧。因此,我对很多工具书都抱有一种审视的态度。然而,这本书在如何利用大学英语平台,提升学术研究能力方面,给我带来了巨大的启发。它没有停留在基础的听读写上,而是深入探讨了如何高效地利用英文原版文献,如何快速筛选信息源,以及如何在学术写作中避免那些“中式英语”的痕迹。书中关于“学术词汇辨析”的那一章节,简直是我的“宝典”。它区分了那些在日常口语中很常见,但在正式论文中应该避免使用的词汇,提供了一系列更精准、更学术化的替代选项。这让我意识到,大学英语学习的终极目标,不只是通过考试,而是要为未来的学术深造或国际交流打下坚实的基础。这本书成功地搭建起了基础语言能力与高级学术思维之间的桥梁,让我对未来用英语进行深度研究充满了信心和期待。它将枯燥的语言学习提升到了一个更有意义的层次。