具体描述
作者简介
作者简介
王逢鑫，1939年生于山东省青岛市。1957年考入北京大学西
方语言文学系英国语言文学专业，攻读英国语言文学。1962年毕
业后留校任教。现任北京大学英语系教授、博士生导师。1981年
至1983年，曾在英国爱丁堡大学中文系教授中国文学、语言和文
化。1980年和1990年曾在巴黎联合国教育、科学和文化组织总
部担任同声传译和笔译工作。主要论著有：
1）《英语意念语法》（北京大学出版社，1989）；
2）《英语情态表达法》（香港商务印书馆，1990；台湾商务印书
馆，1991；商务印书馆国际有限公司，1996）；
3）《活用英语动词》（香港商务印书馆，1990；台湾商务印书馆，
1991；商务印书馆国际有限公司，1996）；
4）《英汉意念分类词典》（北京大学出版社，1991）；
5）《常春藤TOEFL分类式字汇》（台湾常春藤解析英语杂志
社，1991）；
6）《精进英语》（科学普及出版社，1991）；
7）《精进英语自学辅导》（科学普及出版社，1992）；
8）《汉英口译教程》（北京大学出版社，1992）；
9）《英语词汇的魅力》（北京大学出版社，1995）；
10）《英语构词的玄妙》（北京大学出版社，1997）；
11）《汉英饮食文化词典》（外文出版社，1998）；
12）《英语同义表达法》（外文出版社，1999）。
目录信息
绪论
第一章 语义篇
第一节 动态性与静态性
（一）动态与静态
（二）动态性动词与静态性动词
（三）动态性形容词与静态性形容词
（四）行为特征与一般现在时
（五）现在分词与过去分词
* EXERCISES
第二节 及动物性与不及物性
（一）及物性与不及物性
（二）主动与被动
（三）转移性动词
（四）使役性动词
（五）感觉性动词
* EXERCISES
第三节 始动性与延续性
（一）始动状态与延续状态
（二）始动性与延续性的逻辑关系
（三）始动性副词now
（四）始动性动词与延续性动词的应用
（五）中国学生在应用始动性动词时的两个典型错误
（六）系动词
（七）姿势型动词
* EXERCISES
第四节 肯定性与否定性
（一）肯定性与否定性的逻辑关系
（二）暗含否定
（三）肯定性强调与否定性强调
* EXERCISE S
第五节 遍及性与非遍及性
（一）存在状态与遍及状态
（二）遍及状态与完成状态
（三）遍及状态与数量的关系
（四）“对象物十处所”与“处所＋with＋对象物”结构
（五）遍及性动词与非遍及性动词
（六）处所宾语
（七）遍及性形容词
（八）遍及性前置词与非遍及性前置词
* EXERCISES
第二章 形式篇
第一节 被动化
（一）被动化的功能
（二）被动句中前置词的用法
（三）双宾语的被动化
（四）复合宾语的被动化
（五）动词短语的被动化
（六）双重被动
* EXERCISES
第二节 Have的转换
（一）Have的转换
（二）静态型动词Have的转换
（三）动态型动词Have的转换
（四）使役型动词Have的转换
（五）经历型动词Have与受害型动词Have的转换
（六）存在型动词Have的转换
（七）告知型动词Have的转换
*EXERCISES
第三节 名词化
（一）动词的名词化
（二）动态性动词的名词化
（三）静态性动词的名词化
（四）名词化的功能
（五）同源宾语
（六）形容词的名词化
（七）副词的名词化
*EXERCISES
第四节 It的转换
（一）It＋is＋adj.（＋forsb.）＋todosth句型的转换
（二）It＋is＋adj.（＋forsb.）＋tdosth.句型的又一转换
（三）It＋is十adj.＋ofsb.＋todosth.句型的转换
（四）It＋is＋one’sn.＋todosth.句型的转换
（五）It＋is＋adj.＋doingsth.句型的转换
（六）It＋is＋adj.＋thatclause句型的转换
（七）It＋appears＋that＋sb.＋doessth.句型的转换
（八）It＋is＋pastparticiple＋thatclause句型的转换
（九）It＋is＋sb.十todosth.句型的转换
（十）作宾语用的It的转换
*EXERCISES
第五节 主语化
（一）主语化的方法
（二）主语化时原主语与宾语的语义关系
（三）表示原因、方式与工具的名词的主语化
（四）表示条件的名词短语的主语化
（五）地点名词与时间名词的主语化
（六）表示计量的名词的主语化
（七）表示特征的名词的主语化
（八）It引号的句子中的主语化
（九）There引导的句子中的主语化
*EXERCISES
附录一 练习参考答案
附录二 术语表
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书的装帧设计倒是挺有意思，封面那种深沉的蓝色调，配上简洁的字体，给人一种很稳重、专业的学术感。我本来是抱着极大的期待去翻阅它的，毕竟“意念语法”这个名字听起来就充满了哲学思辨的味道，让人联想到语言的深层结构和思维的内在逻辑。然而，当我真正深入阅读后，发现内容上似乎更侧重于对传统语法概念的梳理和归类，对于“意念”这一核心概念的探讨，却显得有些点到为止，缺乏那种预期的、颠覆性的理论突破。比如，它花了大量篇幅去讲解时态的精确用法，这无疑是扎实的，但对于我们这些渴望理解“为什么我们会这样表达”的读者来说，总觉得少了点直击灵魂的洞察。我更希望看到的是，作者能大胆地剖析不同文化背景下，人们如何通过语言结构来映射其认知世界，而不是仅仅停留在对既有规则的精确描述上。阅读过程中，我时常会停下来思考，这本书到底想带我领略怎样一种新的“语法观”？最终的感受是，它更像一本严谨的工具书，而非一本思想的启迪录，内容上的充实感是有的，但“意念”的云雾却始终未能真正散开，留给我更多的是对其他进阶读物的探索欲望，而不是一种“豁然开朗”的满足感。
从结构编排上看，这本书的逻辑跳跃性有些大，特别是从基础的词汇搭配过渡到高级的语篇分析时，中间缺少了必要的过渡环节。这就像是让你先学会走路，紧接着就要你进行复杂的跑酷动作，中间的衔接显得过于仓促。例如，在论述从句的嵌套结构时，作者似乎认为读者能够自然而然地将这种结构延伸到非限制性定语从句的语义差异上，但实际上，这种语义上的微妙变化需要更细致的范例和更耐心的铺垫。我感觉作者的思路是清晰的，但这种清晰主要体现在作者的脑海中，要成功地将其转化并植入读者的头脑中，还需要更多的“教学设计”。我特别留意了书中的练习题部分，它们大多是填空和选择，侧重于对规则的机械记忆和应用，鲜有需要读者进行原创性、创造性语言组织的任务。这种偏重于“识别”而非“生产”的练习模式，让我对如何将书中学到的知识有效地迁移到实际的写作和口语表达中感到迷茫，仿佛学到了一套精密的理论，却不知道如何真正地“操作”它。
这本书的文字风格，坦白说，略显晦涩，大量使用了一些比较生僻的语法术语，这对于非科班出身的自学者来说，无疑增加了不小的理解门槛。我花了相当长的时间去消化其中关于“句法依存关系”的章节，感觉作者似乎默认读者已经具备了相当深厚的语言学背景知识。举个例子，书中对于“深层结构”的阐释，如果脱离了专业的上下文，单凭书中的解释，很容易让人在概念的迷宫里打转。我期待的是一种能够架设桥梁的语言，能够让复杂的理论变得平易近人，但这本书似乎更偏向于学术圈内的交流方式。每次读完一段，我都需要反复回溯前文，甚至拿出其他参考资料来佐证我的理解，这极大地影响了阅读的流畅性。这样的写作方式，虽然保证了内容的严谨性，却牺牲了可读性。对于普通英语学习者而言，这种高高在上的学术腔调，可能会让他们望而却步，觉得这本书只适合少数“精英”去研读，而不是作为一本普及性的、能指导实践的教材。它的深度毋庸置疑，但广度似乎被刻意压缩了。
如果让我用一个词来概括阅读这本书的体验，那或许是“严谨的迷宫”。作者在试图构建一个极其细致入微的语法体系时，似乎不经意间为自己也为读者设置了一个过于复杂的路径。许多章节的论证过程冗长而曲折，观点被层层包裹在大量的修饰语和限定条件中，使得核心思想难以被快速捕获。我尝试着寻找一些可以快速提升表达准确性的“速查点”或“实用技巧总结”，但这本书似乎并不热衷于提供这类“捷径”。它更像是一位百科全书式的专家，不厌其烦地为你展示绘制一张地图的每一步测绘过程，而不是直接把地图递给你。这对于那些时间有限、急需在实际工作中应用语法的专业人士来说，可能不是一个高效的选择。它的价值在于构建了一个完整的知识框架，但这个框架的搭建过程，对于我这个实用主义的读者来说，显得过于耗费心神，真正能内化并立即转化为自己语言习惯的部分，需要极大的毅力和重复阅读的耐心去挖掘和提炼。
这本书的案例选择和引用的文献来源，给我的感觉是比较陈旧的，带有明显的时代局限性。我注意到，很多关于现代英语口语和网络交流的语法现象，几乎没有被提及或深入分析。在今天这个语言演变速度极快的时代，一本专注于“意念”的语法书，如果不能捕捉到当代语境下的语言新貌，其参考价值会大打折扣。例如，现代社交媒体上，表情符号（emoji）和缩写词的广泛使用，是如何影响甚至重塑了我们对“简洁表达”和“意群划分”的理解？书中对此完全保持了沉默。我希望能看到作者能以更开放的姿态，将古典的语言学理论与当下的语言实践相结合，展示语法是如何在真实的人际互动中不断地被协商和创新的。当前的论述，虽然在古典英语范畴内是无可指摘的，但对于希望提升现代交际能力的读者来说，显得有些“活在过去”了，缺少了对未来语言趋势的预判和引导力。
一般
挺好玩的
挺好玩的
挺好玩的
一般
