具体描述
不论孩子在身材、肤色、性格上存在多大差异，有一点肯定相同的，他们都需要被关爱，尊重，照顾和理解。我们帮助父母引异儿童的成长，教育，伴随着孩子的喜怒哀乐，让他们走上健康成长之路。
这是一本讲述有关儿童成长的一般特征和普遍规律的书籍，从始至终贯穿着“终生和综合发育心理学”的观点，即任何一个孩子的成长都是当地和当时的人文、自然、社会环境的综合产物。从这个观点出发，本书把孩子的成长理解为一个社会性很强的过程，论述了在此过程0-18岁孩子心理、生理变化的规律，提出了具体细致的家教方案建议。
作者简介
理查德・朗兹顿博士多年在伦敦儿童医院任职，现为伦敦大学儿童健康研究中心客座高级讲师及教育顾问。主要著作：《医院里的儿童》等。
马乔里・沃克博士的研究集顺心理治疗学和儿童成长发展领域，她是BBC怀孕和分娩指导节目以及婴幼儿成长指导节目的撰稿人，并在欧本大学开设儿童教育讲座。
目录信息
1 影响儿童成长的因素
2 人之初――从受精卵到新生儿
3 走向独立――从出生到18个月
4 走出家门――从18个月到三周岁
5 身体技能和社会性的发展――3-7岁的学龄前期
6 不断成长的社会成中――7-11岁
7 青春期――11-18岁
附录
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
这本书的文字风格，用“清冽”来形容最为贴切。它没有采用那种过度煽情的叙事手法，避免了让读者陷入“都是我的错”的无尽内疚感。相反，它提供的是一种近乎手术刀般的精确诊断。最让我印象深刻的是关于“情绪命名”的部分。我们很多时候只是对孩子说“别哭了”“不许生气”，试图用外部力量压制住他们内心的风暴。然而，这本书强调，一个孩子如果不能准确地识别和命名自己的情绪——比如，分不清是“沮丧”还是“嫉妒”，是“疲惫”还是“被忽视”——那么他们永远无法有效地管理这些情绪。作者提供了一套非常实用的“情绪词汇库”和场景代入练习，建议父母在孩子平静时，用“如果当时你感到XX，你会怎么做？”来预演。这种前瞻性的、语言训练式的引导，远比事后“灭火”有效得多。它不再把情绪视为洪水猛兽，而是看作需要被理解和翻译的信息。读到这里，我甚至会想象，如果我十几年前就读到这本书，我的人生可能会是另一番景象。这不仅仅是教我如何对待孩子，更是在教我如何与自己内心的原始冲动和解。
评分我不得不说，这本书的后记部分，处理得尤其高明。它没有在所有“应该做”的事情上耗尽读者的精力，而是用一种极富哲理和人文关怀的笔调，转向了“父母的自我滋养”。作者在最后几页坦诚地写道，一个焦躁、自我怀疑的父母，是无法培育出一个内心宁静的孩子。它将育儿的最终目标，从培养一个“成功的人”，重新聚焦到了培养一个“完整的人”，而这个“完整”，首先要从父母自身开始建立。它建议父母要找到自己的“情绪安全岛”，即一个不需要扮演“完美父母”角色的空间。这部分内容，对我触动极大，因为它触及了现代父母普遍存在的“表演性育儿”的疲惫感。我一直以为，关心孩子的成长，就意味着要牺牲自己的所有兴趣和需求。但这本书巧妙地将二者统一起来：当你停止向外过度索取和控制时，你才能真正向内看清自己的需求，而这种内在的平衡，恰恰是孩子最需要的稳定基石。读完合上书本，我感到了一种沉甸甸的宁静，仿佛不是刚刚读完一本教育指南，而是完成了一次深度的心灵对话。
评分这本《关注您孩子的成长》的封面设计得极为朴素，那种米白色的纸张，配上深蓝色的字体，乍一看，还以为是什么教育部门发的指导手册。然而，一旦翻开阅读，我才发现自己完全被它那细腻入微的观察和犀利独到的见解所吸引。作者似乎真的花费了大量时间蹲点在各个家庭、学校和儿童心理咨询室里，记录下那些父母平时羞于启齿的困惑，以及孩子在成长过程中那些微妙的情绪波动。比如，书中关于“间歇性赞美”对孩子自尊心构建的影响那一段，我简直拍案叫绝。它没有空泛地喊“多鼓励孩子”，而是具体分析了赞美的时间点、语气和内容对孩子内部动机的影响机制。我记得它举了一个例子，说一个孩子因为画了一幅自认为很失败的画，正准备撕掉时，母亲走过来说“你看，你用这个蓝色选得真大胆！”这句话，立刻将孩子的关注点从“画得不像”转移到了“选择的勇气”上，这比单纯说“画得真棒”更有力量。这种深入到语言微观层面的分析，让我这个自认为在育儿上颇有心得的人，都感到震撼。它强迫我重新审视自己与孩子日常对话中的每一个词汇，确保我的“好意”不会在无意中成为阻碍他们自我认同的绊脚石。这本书的价值，就在于它能把育儿这种看似经验主义的实践，提升到了一门需要精确操作的科学层面。
评分这本书的结构安排，堪称教科书级别的严谨。它不是按年龄段简单罗列问题，而是将整个成长过程拆解成了几个核心的“能力模块”进行探讨，例如“自我效能感”、“社会共情能力”、“抗挫折韧性”等。这种模块化的处理方式，极大地提高了信息的可提取性和应用性。举个例子，它讨论“韧性”时，完全脱离了传统的“吃苦是福”的口号，而是从神经科学的角度解释了“积极的失败体验”如何帮助大脑建立更具弹性的突触连接。书中引用了大量的对照研究，比如那些从小被过度保护的孩子，在面对突发性生活变化（如转学、亲人离世）时的应激反应速度和恢复力数据，读起来非常有说服力。我尤其欣赏作者对“环境因素”和“基因倾向”的平衡探讨。它没有将育儿责任百分之百地揽到父母身上，而是清晰地划分了哪些是父母可以塑造的“环境输入”，哪些是需要接纳的“个体差异”。这种辩证的、不偏激的视角，让阅读体验非常舒适，因为它给予了父母喘息的空间，让人感到育儿是一场长跑，而不是一场必须零失误的短跑冲刺。
评分阅读过程中，我时不时会停下来，合上书本，盯着窗外发呆，脑海里全是书里那些活生生的场景重现。其中，关于青春期初期“边界感的建立”那一章节，简直是为我量身定做的警示录。我一直以为，爱孩子就是要无条件地参与到他们的所有事务中，包括检查他们的日记、过问他们的每一个小秘密，那是“为你好”。但这本书用一种近乎冷静的、临床的口吻指出，过度的“爱意灌输”实际上是对孩子独立人格的暴力侵蚀。它提到一个非常形象的比喻，说父母应该像园丁，而不是雕塑家。园丁知道植物需要阳光、水分和空间，但最终的形状由植物自身的生命力决定；而雕塑家则拿着刻刀，试图把石头雕刻成自己想象中的样子，哪怕石头内部结构并不允许。这本书的论述逻辑非常严密，它结合了认知发展阶段理论，解释了为什么在小学高年级到初中这个阶段，孩子对隐私的需求会突然爆发性增长，这并非叛逆，而是大脑在重塑自我认知结构的关键期。我感觉自己像是在进行一次心理体检，那些我曾以为是“亲密无间”的行为，在作者的剖析下，暴露出了侵略性和破坏性。读完那一章，我立刻退回了两步，开始思考如何用更尊重、更间接的方式支持我的孩子。
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