学校管理学导论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东师范大学出版社

作者:张济正

出品人:

页数:339

译者:

出版时间:1999-12

价格:15.00元

装帧:平装

isbn号码:9787561704172

丛书系列:

图书标签:

• 学校管理
• 教育管理
• 管理学导论
• 教育理论
• 学校领导力
• 教育政策
• 高等教育
• 学前教育
• 中小学管理
• 教育改革

好的，这是一份针对“学校管理学导论”以外的其他图书的详细简介，旨在避免提及或暗示原书内容。 --- 图书名称： 《跨文化交际中的语言权力与身份重塑》 作者： 李 华、张 明 出版日期： 2024 年 5 月 页数： 480 页 定价： 128.00 元 ISBN： 978-7-5180-XXXX-X --- 内容提要： 本书深入探讨了在全球化与信息爆炸的时代背景下，语言在跨文化交际中所扮演的复杂角色。它不再仅仅被视为信息传递的工具，而是权力、身份认同建构与消解的核心场域。作者们从社会语言学、符号学和后殖民理论的交叉视角出发，系统梳理了语言接触、语言变异、话语权力的转移及其对个体社会角色重塑的影响。 全书分为五个核心部分，共计二十个章节，构建了一个从宏观社会结构到微观个体实践的分析框架。 第一部分：理论基础与概念界定（第 1-4 章） 本部分奠定了全书的理论基石。首先，我们对“语言权力”这一核心概念进行了细致的界定，区分了结构性权力（如官方语言地位、教育语言特权）与互动性权力（如话语主导权、语码转换的有效性）。随后，探讨了身份认同（Identity）在跨文化语境下的流动性与多重性，引入了“第三空间”理论在语言学中的应用，考察个体如何在不同文化边界中协商其语言自我。本部分特别关注了全球化背景下英语作为“全球通用语”（Lingua Franca）的崛起，及其对非英语母语群体文化主体性的潜在挤压。 第二部分：语言资本与社会分层（第 5-8 章） 本部分聚焦于语言能力如何转化为社会资本和经济资本。通过对不同国家和地区的案例分析，本书揭示了掌握特定“高价值”语言的能力，如何直接影响个体在教育、就业和政治参与中的机会。我们详细分析了“语言规划”（Language Planning）政策的实践及其对社会阶层固化或流动的双重作用。例如，探讨了移民社区中代际间的语言保留与流失现象，以及这种现象如何影响家庭内部的权力动态与代际冲突。此外，本书引入了批判性话语分析（CDA）的工具，用于剖析媒体报道和官方文件中对不同语言使用者的刻板印象建构过程。 第三部分：数字时代的话语重构（第 9-12 章） 随着互联网和社交媒体的普及，语言的使用场景发生了根本性的变化。本部分专门研究了数字空间中的跨文化交际特征。研究发现，网络“亚文化”的兴起催生了新的“符号语言”和俚语，这些语言形式在挑战传统语言规范的同时，也为边缘群体提供了发声和建立集体认同的平台。本书详细考察了表情符号、模因（Memes）和网络流行语在跨文化理解中的模糊性与误解风险，以及这些元素如何被用于进行隐蔽的权力展示或抵抗。 第四部分：教育情境下的语言实践与冲突（第 13-16 章） 教育机构是语言权力运作的关键场所。本部分侧重于分析外语教学、双语教育以及国际学生交流项目中的权力动态。我们批判性地审视了当前主流外语教学法中对“母语使用者标准”的过度崇拜，探讨了“非母语教师身份”的复杂性。此外，本书还深入考察了课堂内部师生之间因语言能力差异而产生的互动障碍，以及如何通过构建更具包容性的教学环境来促进真正的平等对话。案例研究涵盖了从基础教育到高等教育机构的多个层面。 第五部分：抵抗、适应与未来展望（第 17-20 章） 最后一部分着眼于个体在面对语言权力结构时的能动性。我们分析了各种形式的“语言抵抗”策略，包括“创造性误用”、“语码混用”（Code-mixing）的策略性运用，以及非主流语言的复兴运动。本书强调，跨文化交际的未来不在于追求单一的、同质化的语言规范，而在于承认和尊重语言的多元性。最终，本书提出了一个框架，倡导构建一种“多语能力”（Plurilingual Competence）的教育和交际范式，以促进更公平、更富有创造性的全球对话。 --- 本书特色： 1. 理论深度与实践广度的结合： 本书不仅系统梳理了巴赫金、布迪厄、范克等学者的核心理论，还将这些理论应用于分析当代跨文化交际中的具体案例，如跨国公司内部沟通、国际外交文本解读等。 2. 批判性视角： 本书始终保持对现有语言等级制度的批判性审视，致力于揭示隐藏在看似中立的语言使用背后的社会、经济和政治意图。 3. 多学科视野的融合： 整合了社会学、人类学、传播学和语言学的研究成果，为读者提供了一个全面理解语言与社会互动的多维视角。 4. 丰富的案例支持： 提供了来自亚洲、欧洲和北美等地的真实访谈记录、文本分析和语料库数据，增强了论证的说服力和可读性。 目标读者： 本书适合于社会语言学、应用语言学、国际关系、文化研究、传播学等领域的研究人员、研究生及本科生。同时，对于致力于提升跨文化沟通技巧的专业人士、国际教育工作者和政策制定者，本书也能提供深刻的理论指导和实用的分析工具。 --- （完）

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这本书在知识的广度上给我带来的震撼是全方位的。我本以为它可能只是专注于组织架构或财务预算这些“硬管理”，但没想到，它对“软管理”——特别是涉及到人本关怀和可持续发展的那部分——着墨极多，而且深度惊人。举个例子，关于“教师职业倦怠干预”这一块，它没有停留在表面的组织团建建议上，而是追溯了倦怠的根源，联系到教学内容更新速度与教师培训脱节的系统性问题，并提出了一套基于“微创新”的持续学习模型。这种从微观个体体验反推到宏观系统设计的分析路径，展现了作者深厚的跨学科功底。我特别喜欢它对“跨文化交流管理”的探讨。考虑到如今的学校越来越需要面对来自不同教育背景的教职员工和家庭，这本书详细分析了文化差异在沟通偏好、冲突解决机制上的体现，并给出了实用的跨文化敏感度培训框架。它不仅仅是告诉我们“要包容”，而是教会我们如何“具体地包容”。这种将理论与实践场景无缝对接的能力，使得这本书的工具书价值得到了极大的提升，我感觉它更像是一本可以随时翻阅的“问题解决手册”，而不是一本读完就束之高阁的教材。

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我最近一直在思考如何提升我们学校的教研效率，市面上的管理书籍大多集中在企业运营或宏观政策层面，真正针对教育机构特有的“人情味”和“非营利性”的探讨显得非常匮乏。这本书在这方面表现出了惊人的洞察力。它没有回避教育管理中最棘手的部分——如何平衡家长的期望、教师的专业自主权与行政的规范要求。特别是其中关于“情感劳动”的章节，它精准地指出了教师在日常工作中，除了教学任务外，还承担了大量的心理疏导和关系维护工作，而这些隐性劳动往往被量化指标所忽略。作者提出了一套量化评估情感贡献，并将其纳入绩效反馈机制的设想，虽然实施起来难度巨大，但其理念的先进性令人振奋。此外，它对“危机沟通”的模拟演练部分设计得极为细致。它不仅罗列了需要准备的SOP（标准操作程序），更深入探讨了在社交媒体时代，一个看似小的负面事件如何迅速被放大，以及学校领导者如何在信息不对称的情况下，保持透明度和建立信任的过程。这不仅仅是纸上谈兵，其中蕴含的对教育生态系统复杂性的深刻理解，是其他一般性管理书籍无法比拟的。

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从学术严谨性的角度来看，这本书的注释和参考文献部分做得堪称典范。这让我对作者的学术态度产生了极大的敬意。很多管理学著作，尤其是那些试图快速推向市场的书籍，在引用来源上往往含糊其辞，但这本书的脚注系统非常详尽，每一条关键论断几乎都能追溯到原始的出处，无论是经典的管理学大师文献，还是最新的教育心理学期刊研究，都有被囊括其中。我特地查阅了它引用的一些相对冷门的研究，发现作者对一手资料的把握非常到位，绝非简单的二手转述。这种扎实的研究基础，为书中提出的所有观点提供了强有力的支撑，极大地增强了其说服力。此外，这本书在结构设计上体现了极强的“可检索性”——它在章节末尾设置了“关键概念回顾”和“延伸阅读推荐”两个板块，这对于时间紧张的管理者来说是无价之宝。我可以直接通过这些索引快速定位核心内容，或者针对自己感兴趣的方向进行深入挖掘。这种为读者“铺路搭桥”的设计哲学，体现了作者对学术传播效率的深刻理解，使得这本书不仅是知识的载体，更是一个高效的学习导航仪，真正做到了理论深度与实践易用性的完美统一。

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这本书的语言风格，说实话，刚开始读的时候让我有些许意外。我原本以为这样一本聚焦于严肃议题的著作，会是一水的学术腔调，充满了晦涩难懂的术语和长难句。然而，作者的笔触却异常的“接地气”，仿佛不是一位高高在上的理论家在布道，而是一位经验丰富的校长在与新入职的教师进行深入的咖啡馆对谈。它擅长使用比喻和类比，将抽象的管理原则转化为我们日常生活中就能观察到的现象。例如，在阐述“权责对等”原则时，它没有直接引用复杂的管理学定义，而是举了一个学校行政部门之间协作不畅的例子，生动地描绘出权责分离带来的效率黑洞，读起来让人会心一笑，同时瞬间明白了问题的症结所在。更令人印象深刻的是，作者对于不同观点的平衡处理。它不会强行灌输某一种“标准答案”，而是将各种流派的观点并置呈现，例如在讨论“集权与分权”的张力时，它会详细阐述集权带来的稳定性和分权激发的主动性之间的取舍，并引导读者根据自身学校的具体情境去权衡。这种尊重读者主体性的叙述方式，极大地培养了批判性思维，让人感觉自己不是被动接受知识，而是在与作者一同探索和构建理解的过程。这种近乎文学化的叙事技巧，让阅读过程充满了智力上的挑战和满足感。

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这本书的装帧设计确实很用心，封面那种淡雅的米白色调，配上烫金的标题字体，立刻给人一种专业而又不失亲和力的感觉。我最欣赏的是它内页的排版，字里行间留白恰到好处，阅读起来丝毫没有压迫感。更别提那种纸张的触感，那种略带粗糙却又吸墨性极佳的质地，让人每次翻页都像是在进行一次郑重的仪式。我特意观察了一下目录结构，发现它不像有些教科书那样僵硬地堆砌知识点，而是采用了一种螺旋上升的编排方式，从宏观的理念导入，逐步深入到具体的执行层面，逻辑过渡非常自然流畅。比如它对“组织文化重塑”那一章节的处理，先从历史演变讲起，引出当前环境下个体认同感的重要性，再通过几个经典的案例分析，最后才抛出可操作的工具集。这种层层递进的讲解方式，极大地降低了理解复杂管理理论的门槛。即便是初次接触管理学概念的读者，也能迅速建立起一个清晰的知识框架。而且，书中穿插的那些精美的历史图片和示意图，都不是那种千篇一律的PPT截图，而是经过精心挑选和设计的，与文字内容形成了很好的互文关系，让原本略显枯燥的理论变得生动起来，极大地提升了阅读的愉悦度和持久性。我感觉作者在设计这本书的物理形态时，是真正站在读者的角度思考了“阅读体验”这个核心问题的，这在当下的学术出版物中是相当难得的。

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