具体描述
内 容 提 要
本书内容由两部分组成。第一部分为儿童心理咨询,解答了40个
广大家长和儿童教育工作者最关心的儿童心理健康教育问题;第二部
分为儿童心理疾病,分析了24种不同程度的儿童心理障碍及其引发的
疾病。阅读以上两部分内容,读者可以从中了解如何在家庭教育和学校
教育中,正确地进行儿童的心理教育,培养其优秀的素质,从而使儿童
成年后能迅速适应竞争激烈的现代社会。
作者简介
翁晖亮,1939年生,现任
上海市杨浦区中心医院心理科
主任,中华医学会上海分会行
为医学专科委员会委员。1966
年毕业于上海第二医学院儿科
系,长期从事儿童心理的临床
医疗及教学工作。先后发表医
学论文20余篇,译文(英文、日
文)20余篇,并多次在上海东
方电视台、东方电台的儿童心
理节目中担任嘉宾主持。现在
上海杨浦区中心医院开设儿童
心理专家门诊。联系电话:
65430520×559;地址:腾越路
450号;邮编:200090;时间:每
周六上午。
目录信息
修订版说明
序
前言
儿童心理咨询
1为什么幼儿教育最重要
2怎样才能成为“好家长”与“好孩子”
3您知道家庭教育的三个新观念吗
4要求孩子“十全十美”对吗
5哪些儿童需要心理咨询
6如何纠正孩子的“行为问题”
7不良的父母关系对孩子心理有什么不良影响
8为什么要重视开发孩子的智力
9怎样正确看待孩子的智力与智商
10怎样的孩子才算聪明
11为什么不能对自己的孩子说“你真笨”
12男女儿童的智力有差异吗
13为什么“左撇子”的孩子比较聪明
14为什么要重视和发展孩子的非智力因素
15怎样教会孩子科学用脑
16为什么学习困难的儿童需要心理咨询
17怎样正确对待孩子的“逆反心理”
1怎样激发孩子的上进心
19为什么对儿童来说,一日三餐早餐最重要
20如何防治小儿厌食
21怎样纠治小儿偏食
22孩子迷恋电子游戏怎么办
23孩子看电视家长应注意什么
24怎样对孩子进行性教育
25什么是儿童性早熟
26孩子与父母同睡一床好吗
27怎样指导女孩预防性骚扰
28打骂孩子会引起哪些儿童心理偏差
29孩子说谎怎么办
30孩子小偷小摸怎么办
31孩子好攻击怎么办
32孩子逃学怎么办
33孩子任性怎么办
34孩子胆小怎么办
35孩子不合群怎么办
36孩子懦弱怎么办
37孩子自卑怎么办
38怎样预防学习尖子发生精神崩溃
39哪些因素易影响孩子的听力
40儿童有哪些气质类型
儿童心理疾病
1儿童多动症
〔附1]小儿多动症的新概念
〔附2]您的孩子有多动症吗
2儿童遗尿症
〔附]儿童遗粪症
3儿童抽动症
〔附]抽动-秽语综合征
4梦魇
5夜惊
6夜游
7学校恐怖症
8考试综合征
9学习能力障碍
10厌学症
11神经性尿频
12神经性厌食
13神经性呕吐
14儿童忧郁症
15儿童焦虑症
16儿童强迫症
17儿童恐怖症
18儿童癔病
19儿童性角色畸形
20儿童退缩行为
21儿童孤独症
〔附]儿童电视孤独症
22口吃
23手淫
24低能
修订版后记
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书最让我欣赏的一点,是它对“隐形压力”的揭示。我们总以为只要满足了孩子物质上的需求,提供良好的教育环境,他们的心理状态就是健康的。但这本书却像一个X光机,穿透了这些表象,展示了现代社会对儿童精神世界带来的独特侵蚀——信息过载、同伴竞争的白热化,以及家长无处不在的“数字监控”。作者对“屏幕时间”对孩子自我认知构建影响的分析,尤其独到深刻,它探讨的不是时长问题,而是内容与交互模式如何重塑了孩子的“奖赏回路”。阅读这本书的过程,对我来说更像是一次深度的“自我排毒”之旅。我开始反思自己对待孩子情绪失控时的那种本能的、带有防御性的反应,并学习如何用更具建设性的方式去回应。这本书的语言风格极为成熟、老练,没有丝毫的浮夸或卖弄,充满了专业人士的沉稳和人文关怀的温暖。它不仅仅是一本育儿指南,更像是一份写给所有成年人,关于如何重新认识“爱”与“界限”的哲学小册子。我强烈推荐给所有正在努力平衡自我成长与家庭责任的父母们。
我一直认为,最好的教育书籍,应该是能够激发我们自我反思,而不是单纯指导他人的。这本书完美地做到了这一点。它大量使用了心理学领域的最新发现,但讲解方式却比许多教科书还要生动易懂,因为它始终紧密围绕着“真实生活中的互动”展开。我读到关于“依恋模式”如何影响孩子未来人际关系的那一章时,内心受到了极大的触动,因为它清晰地勾勒出了童年早期的经历是如何像一个“底层代码”一样,默默运行在我们和孩子未来的互动模式之中。作者对“原生家庭影响”的处理也相当成熟,没有过度归咎于上一代,而是着重于如何在当下建立“修复性关系”。这本书的排版也做得非常人性化,重要的观点都有加粗或使用不同字体突出显示,使得即使在忙碌中快速翻阅,关键信息也不会遗漏。它不是一本“读完就束之高阁”的书,而是一本需要时常翻阅、不断对照自身行为进行修正的“工具箱”。它带给我的,不是焦虑,而是一种清晰的掌控感,知道从哪里开始着手,去理解那个我们最爱,却又最不了解的小生命。
这本书的封面设计真的非常吸引人,那种柔和的色调和一双充满好奇的眼睛的插画,立刻让人联想到童年的纯真和那些我们常常忽略的内心世界。我本来是抱着随便翻翻的心态拿起来的,毕竟市面上讲育儿的书籍汗牛充栋,总觉得能提供真正新颖见解的不多。然而,这本书的开篇就给了我一个“下马威”,它没有落入传统育儿书籍那种居高临下的说教模式,反而像一个经验丰富的老朋友,用非常亲切、接地气的语言,引出了一个核心问题:我们真的了解孩子“看”到的世界吗?作者似乎有一种魔力,能够穿透那些表面的乖巧或者叛逆,直抵孩子情绪的源头。特别是它对“微表情”和“非语言沟通”的分析,简直像打开了一个全新的观察窗口。我记得其中有一小节专门讲了孩子在等待家长回复短信时,那种细微的身体语言变化,当时我就在想,怪不得我最近总觉得孩子有点不对劲,原来我错过了那么多信号。这本书更像是提供了一套解码工具,而不是一套死板的规则,让人读起来既有启发性,又充满了实践的冲动。我特别欣赏它强调的“共情式倾听”,那种要求家长放下评判,纯粹去接纳孩子感受的理念,非常深刻。
说实话,这本书的装帧和定价让我一开始有些犹豫,但阅读过程中的体验完全超出了我的预期。它完全避开了那种陈词滥调的“积极育儿法”的口号式宣传,而是用一种近乎“侦探小说”般的笔触,去挖掘孩子行为背后的动机。这本书真正厉害的地方在于,它把“心理健康”这个宏大的概念,拆解成了无数个可操作、可观察的具体场景。我尤其喜欢它对“界限感”的探讨,这在传统的家庭教育中往往是一个模糊的地带。作者详细阐述了健康的界限是如何像一个保护罩,既能让孩子感到安全,又不至于窒息。书中提供的一些小练习,比如“每天五分钟的‘无目标’对话时间”,听起来简单,但实践起来却需要极大的耐心和技巧。我尝试了几天,发现效果立竿见影,孩子明显更愿意分享一些学校里的小八卦了。这本书的叙述风格非常克制,它从不夸大效果,只是平静地陈述事实和提供可能性,这种稳健的态度反而让读者更加信服。它让我意识到,很多时候我们以为孩子“不懂”,其实是我们“不愿听懂”。
我是一个对心理学有着长期关注的业余爱好者,所以市面上很多流行心理学的通俗读物,我基本都涉猎过。坦白说,很多作品的理论深度和实践指导性往往难以兼顾,要么过于学术化让人望而却步,要么过于肤浅缺乏根基。然而,这本书在处理复杂情绪议题时,展现出了一种罕见的平衡感。它不仅仅停留在“发现问题”,更深入地探讨了“如何重建连接”。比如,书中对“完美主义陷阱”的剖析,简直是直击当代精英家庭的痛点。它没有指责家长给孩子施加了太多压力,而是细致地描绘了这种压力是如何在孩子内心构建起一座无法逾越的“自我价值墙”。更让我印象深刻的是,它引用了一些跨文化的案例研究,说明不同文化背景下,孩子处理“失败感”的方式差异巨大,这无疑拓宽了我的视野。读到关于如何引导孩子进行“情绪命名”的那几个章节时,我甚至停下来,对照着自己孩子最近一次发脾气的场景进行“回放”,试图找到那个我当时错失的“命名时刻”。这本书的行文逻辑非常清晰,章节之间的过渡自然流畅,像是一条精心铺设的心理成长路径图,让人心甘情愿地跟着作者的思路一步步深入探索。