具体描述
本书是“美国英语广播教学系列”之一。《中级美国英语》采用的全部是美国人实际使用的地道的英语，挑选发音纯正的美国专业播音员播音，内容由浅入深，浅中见深，适用于我国从高中生到大学英语专业低年级学生或非英语专业的大专毕业生，及具有相当程度的自学者。此外，对需要提高听说能力，并打算与美国人实际进行交往的部分研究生也有参考价值。
作者简介
目录信息
Prcfacc
Lesson One
One and ones as noun substitutes
Which one
Prepositional phrases
Lesyon Two
Used tn
Verb +to-inflnitive
Lesson Three
Miinr
Mwh
There is
There ar
Lesson Fuur
The modal auxiliarirs can will may miyht
Lesson Five
The modal auxiliaries should and must
fltlYe to
Lessun Six
The modal auxiliary could
The exprossion would like to
The expression onght to
USe of' because
Lesson Seven
Past tense
Lesson Eight
Past tense
Lisson Nine
Comparative of adjeetives
Lesson Ten
Comparative of adjectives
As……as
Lesson Eleven
The same....as
Different from
Lesson Twelve
Superlatives ot adJectives
Lesson Thirteen
Present perfect tense
Use of have been and has been
Use of yi'l and already
Lesson Fourteen
Semester Break
Present Perfect Tense
EYer.necver and wish
Lesson Fifteen
Uo You Have a Car?
Present Perf'ect Tense
Since and for
Lesson Sixteen
Going to University
Uirect ancl Indirect Objects
Leeson Seventeen
New York City
Indefinite Pronouns Combining som and any
with -thing body and -where
Lesson Eighteen
Busy Weekends
Object Clauses (1)
Let's
Lesson Nineteen
Having a Picnic
Object Clauses (11)
A.sk, remind hope and right away
Lesson Twenty
Graduation Day
Adjective Clauses (1)
Lesson Twenty-one
Camping
Adjective Clauses
Lesson Twenty-two
Driving Regulations
Time Clausus
Lesson Twenty-three
Adult Education
Pa.ssive Voice (1)
Lesson Twenty-foun
Office Workers
Passive Voice.(II)
Le sson Twenty-five
Tag Questions
Lesson Twenty-six
Mcdical Insurance
Roview
Lesson Twenty-seven
Cumputers
Prusent Perfect Continuous Form
Lesson Twt'nty-eight
A School Teacher
Indirect Speech (1)
Lesson Twenty-nine
Fire Fighters
Indireet Speech (11)
Lesson Thirty
Elections
Run for depend on be interested in take part in take part in
take sides on keep up on and uppeal to
Lesson Thirty-one
Housing
Use of it (1)
Lesson Thirty-two
Moving South
Use of it (11)
Lesson Thirty-three
Professional Sports
Negative Questions
Lesson Thirty -four
Unions
Verb+to+ Verl
Lesson Thirty-five
Graduate Schools
-ing Form of' the Verb as Objects
Lesson Thirty-six
Credit Canls
The to-infinitive as Object
Lcsson Thirty-sevon
Television
Verb+Object+Verb
Lesson Thirty-eight.
Crafts Fair
look at lookfor ,lookfor ward to getting,
hope to get ,hope to find ,lood out for and take up
Lesson Thirty-nine
Smoking
Review
Lesson Forty
American VVumen
Review Passive Voice
Lesson Forty-one
Fast Food Restaurants
Conditions Contrary-to-Fact Past
Conditions
Lesson Forty-eight
News Media
Adjectives Ending in ive
Nouns Ending in ity
Lesson Porty-nine
American Family
Break np. make up. work out. cope with
had better and would rather……than
Lesson Fifty
T'ime
On -time intime forom time to time and
all the time
Lesson Fit'ty-one
Immigrants
Since therefore,howerey although nevertheles
in order to and so that
Lesson Fifty-two
Teaching English as a Second
Language
Ruview
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
坦白说，我购买这套教材之前有过疑虑，担心它会过于侧重学术或过于偏向生活口语，难以找到一个平衡点。然而，这本书的编者显然深谙中级学习者的困境——需要广度，也需要深度。它成功地在两者之间找到了一个近乎完美的交叉点。它不像初级教材那样满足于简单的问答，也不像高级教材那样直接跳入晦涩的文学分析，而是恰到好处地聚焦于那些让你在正式场合或需要进行有深度的交流时，能够展现专业素养的表达方式。无论是职场汇报中的客套与坚定，还是学术讨论中的反驳与支持，书中提供的模板和替换选项都极为实用且富有弹性。每一次学习都感觉像是在进行一次预演，为即将到来的真实挑战做好了充分的心理和语言准备。它给予学习者的是一种掌控感，而非被动的接受知识。
说实话，我过去接触过不少标榜“突破瓶颈”的学习材料，但大多虎头蛇尾，一开始雄心勃勃，到后面就变成了枯燥的语法复习或过时的例句罗列。但这本书给我的感觉截然不同，它似乎是为那些已经具备了初级基础，但渴望将英语“用活”的学习者量身定制的。它的词汇选择非常贴合当代美国社会实际交流的频率，没有太多晦涩难懂的书面语，反而大量融入了新闻报道、商务交流乃至日常休闲场景中的高频表达。我尤其喜欢其中针对“语气和语调”的深入剖析。这部分内容经常被其他教材忽略，但恰恰是区分“流利”与“地道”的关键。书中通过详尽的音标标注和情景模拟，教你如何通过声音的变化来传达讽刺、鼓励或委婉拒绝，这对于提升跨文化交流的有效性至关重要。每一次的练习都不是孤立的测试，而是将语言点嵌入到复杂的语篇结构中，迫使你进行深层次的思考和组织，这才是真正将知识转化为能力的过程。
这本书的封面设计得相当吸引人，那种沉稳又不失活力的蓝色调，让人一眼就能感受到它蕴含的学术气息和实用性。我拿到手的时候，立刻被它厚实的纸质和清晰的排版所震撼。对于一个正处于英语学习瓶颈期的我来说，这种“看得见摸得着”的品质感非常重要，它让我觉得这投入是值得的。我特别欣赏它在内容组织上的匠心。章节之间的过渡非常自然，不像有些教材那样生硬地堆砌知识点。它似乎是想邀请你进入一个逐步深化的学习旅程，从基础的巩固到更复杂的语境应用，每一步都铺垫得恰到好处。我试着翻阅了其中几个关于习语和情景对话的部分，那讲解的细腻程度，简直像有一位经验丰富的老教师在你耳边低语，不仅告诉你“是什么”，更深挖了“为什么会这样说”，以及在不同社交场合下的最佳使用时机。这种对文化背景和语用习惯的兼顾，远超了我对一本普通“中级”教材的预期。它真正做到了将语言的“骨架”与“血肉”一同呈现，让人感觉不是在死记硬背，而是在学习一门活生生的交流艺术。
当我开始使用这本书进行系统性学习时，我最直观的感受是其对“语篇连贯性”的强调。很多时候，我们学会了单词和句子，却无法串联成一段逻辑清晰、有说服力的论述。这本书在这方面进行了突破性的尝试。它不仅仅教授单个句子结构，而是花费大量篇幅引导读者如何构建复杂的段落主题句、如何使用过渡词（Transition Words）在不同观点之间架起桥梁，以及如何有效组织一篇中等长度的文章的论证结构。例如，书中有一个单元专门分析了优秀评论文章的“逻辑骨架”，通过拆解范文，让我们看到作者是如何步步为营地引导读者的思路的。这种从宏观结构入手，再回到微观表达的教学方法，对我提升写作的深度和清晰度起到了立竿见影的效果。这让我感觉自己不再是仅仅在“模仿”英语，而是在学习如何用英语进行有效的、有条理的思考和表达。
这本书的排版设计简直是一场视觉上的享受，我必须强调这一点。在这个信息爆炸的时代，好的阅读体验是保持学习动力的重要因素。它的留白恰到好处，字体大小和行距都经过了精心的计算，即使长时间阅读也不会感到视觉疲劳。更妙的是，它并没有采用那种传统教材的“填鸭式”布局，而是巧妙地穿插了许多高质量的图片和信息图表来辅助理解那些抽象的语法概念或复杂的文化背景知识。比如，当讲解到美国不同地区的口音差异时，书中用地图和简短的音频（虽然是想象中的，但其描述让人有画面感）进行了生动的对比。这使得学习过程变得非常直观和人性化。我过去总觉得学到中级阶段，学习就得回归到枯燥的文本，但这本书证明了辅助材料的设计同样能极大地提升学习效率和趣味性，它让枯燥的知识点仿佛被赋予了生命力，更容易被大脑吸收和记忆。
跟 爹地 一起學達
选择适合自己水平教材，非常重要。但是，绝大多数人都倾向于高估自己的收入，宁可自欺欺人。在慌乱地听电影、听新闻的间歇，非常有必要从掌握到精通，而且要非常认真。
跟 爹地 一起學達
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