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出版者:中国少年儿童出版社

作者:李朝东

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1998-12

价格:16.00元

装帧:平装

isbn号码:9787500725824

丛书系列:

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• 小学数学
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• 算术
• 思维训练

《世界建筑史纲要：从金字塔到摩天大楼》 书籍简介： 本书旨在为读者构建一个宏大而细致的全球建筑发展脉络。它并非聚焦于某个特定区域或风格的深入剖析，而是以时间为轴线，系统梳理了人类文明史上具有里程碑意义的建筑成就及其背后的文化、技术和社会驱动力。我们将一起踏上一场跨越数千年、横跨各大洲的建筑之旅，探寻人类如何运用石头、木材、钢铁和玻璃，塑造我们赖以生存和思考的空间。 第一章：文明的基石——古代建筑的起源与奠基（约公元前4000年 – 公元前500年） 本章从史前人类的巢穴与巨石阵开始，探讨早期聚落的形态如何受到环境和宗教信仰的深刻影响。随后，我们将深入美索不达米亚的泥砖神塔（Ziggurat），分析其阶梯结构与神权政治的关联。重点篇幅将留给古埃及的宏伟工程——金字塔与神庙群。我们不仅考察其无与伦比的体量和精确的几何学应用，更会探讨法老权力、来世信仰以及劳动力组织在这些不朽工程中的关键作用。在爱琴海文明（如米诺斯和迈锡尼）的宫殿遗址中，我们将看到早期复杂社会组织对空间布局的影响。本章结束于对古代近东文明多样化建筑语汇的总结，这些早期实践为后世奠定了材料学、结构力学和象征意义表达的基础。 第二章：理性与秩序的颂歌——古希腊与古罗马的建筑遗产（约公元前800年 – 公元476年） 古希腊文明将建筑提升到哲学的高度。本章详细解析了多立克、爱奥尼和科林斯柱式的演变及其在神庙（如帕特农神庙）中的完美应用，强调其对比例、和谐与人本主义的极致追求。我们将探讨剧场、体育馆等公共建筑如何体现城邦的民主精神与公民生活。 紧接着，我们将目光投向罗马帝国，这是一个将工程技术推向极限的时代。罗马人对拱、券和混凝土的革命性运用，彻底改变了建筑的可能性。本章将详细介绍万神殿（Pantheon）精妙的穹顶结构、庞大的公共浴场、高效的引水渠系统，以及巴西利卡（Basilica）对未来教堂形制的深远影响。通过分析罗马道路和军事营地的规划，读者将理解建筑如何成为维系庞大帝国的工具。 第三章：信仰的塑造者——中世纪的宗教建筑（约公元5世纪 – 15世纪） 随着罗马帝国的衰落，欧洲的建筑重心转向了对神圣空间的营造。本章首先梳理了早期基督教的巴西利卡式样如何向拜占庭帝国璀璨的中央集中式建筑（如圣索菲亚大教堂）发展，重点分析其对马赛克、穹顶悬挂技巧的创新。 随后，本章的核心将聚焦于中世纪两大建筑风格： 1. 罗马式（Romanesque）： 特点是厚重的墙体、小开窗和半圆形拱券，展现出一种朴实、坚固的防御感，主要应用于修道院和朝圣教堂。 2. 哥特式（Gothic）： 这是一场对光线和高度的狂热追求。我们将剖析尖拱、飞扶壁（Flying Buttress）和肋拱（Rib Vault）这三大技术支柱如何共同作用，使得教堂得以拔地而起，墙体被巨幅彩绘玻璃取代。从法国的圣但尼到沙特尔大教堂，哥特式建筑不再是简单的堆砌，而是精确计算下的结构奇迹，象征着对天国的无限向往。 第四章：文艺复兴与巴洛克的辉煌再现（约15世纪 – 18世纪） 文艺复兴标志着对古典理性精神的回归与超越。本章分析了布鲁内莱斯基（Brunelleschi）在佛罗伦萨大教堂穹顶上的技术突破，以及阿尔伯蒂（Alberti）如何将古典语汇系统化。从文艺复兴盛期的理想城市规划，到帕拉第奥（Palladio）对古典比例的系统整理，建筑美学重新建立在数学和人文主义的基础之上。 巴洛克风格则是对文艺复兴和谐的戏剧化回应。本章探讨了如何运用曲线、光影对比、夸张的装饰和错视手法（Trompe-l'œil）来激发观众的情感共鸣。从罗马的圣卡罗·阿·夸特罗·丰塔尼教堂（San Carlo alle Quattro Fontane）到凡尔赛宫的镜厅，巴洛克建筑成为了绝对君主制权力和教会影响力的强大宣传工具。 第五章：工业革命的冲击与新技术的萌芽（约18世纪末 – 19世纪） 工业革命为建筑业带来了前所未有的材料——铸铁、熟铁和钢材。本章关注技术进步如何与风格复兴运动（如新古典主义、新哥特式）并行不悖。我们分析了水晶宫（The Crystal Palace）等早期铁骨玻璃结构如何首次展现了预制构件和快速建造的潜力。本章也讨论了建筑师们在面对这些新材料时所经历的焦虑与探索，以及城市基础设施（如火车站、桥梁）的出现如何重塑了城市景观。 第六章：现代主义的诞生与对传统的决裂（约20世纪初 – 1950年代） 20世纪初，现代主义建筑思潮席卷全球，是对历史过度装饰和僵化教条的彻底反叛。本章将深入剖析构成现代主义核心的几大流派与代表人物： 1. 功能主义（Functionalism）： 强调“形式服从功能”，剔除一切不必要的装饰。 2. “新造物运动”与包豪斯（Bauhaus）： 探讨格罗皮乌斯（Gropius）和密斯·凡德罗（Mies van der Rohe）如何将建筑与工业化生产、艺术教育相结合，确立了玻璃幕墙、开放平面和纯粹几何体块的标志性形象。 3. 勒·柯布西耶（Le Corbusier）： 详细解析其“新建筑五点”对现代城市规划和住宅设计的颠覆性影响。 第七章：后现代的多元化与当代建筑的挑战（约1950年代至今） 随着现代主义的成熟与僵化，后现代主义（Postmodernism）应运而生，它重新拥抱历史符号、色彩和装饰，强调建筑的“双重编码”和叙事性。本章随后过渡到当代建筑的多元化趋势，包括高技派（High-Tech）、解构主义（Deconstructivism）的动态形态，以及对可持续性、环境友好型设计的日益关注。最后，本章展望了数字技术（参数化设计）和新材料在塑造未来城市形态中的作用。 总结： 本书通过对全球建筑史的宏观梳理，揭示了建筑作为一种综合艺术形式，如何映射和记录了人类在哲学、宗教、政治、技术和美学上的每一次飞跃与挣扎。它不仅是一部建筑技术的发展史，更是一部关于人类如何思考自身与环境关系的人文史诗。

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这本书的知识点组织结构，老实说，让人感到有些混乱。它似乎是以教材的章节顺序为蓝本进行编排的，这在查阅特定年级的特定知识点时是方便的，但作为一个“大全”，它更应该强调知识体系的内在联系和递进关系。例如，乘法和除法在整本书中分散在不同的章节，中间穿插着几何和测量。对于一个试图全面梳理自己知识盲点的学习者来说，这种打散式的呈现方式，使得建立一个宏观的、网状的知识结构变得非常困难。我尝试去寻找一个关于“数感”培养的专题性总结，或者一个贯穿小学阶段的“分数概念发展史”的梳理，但在这本“大全”中，这种跨章节的、系统性的整合内容几乎找不到。它更像是把每一年的知识点拆开来单独打包，然后又粗略地拼接到一起，缺乏高屋建瓴的编辑视角。如果能有一个清晰的知识地图或者思维导图作为导引，帮助读者理解哪些是基础、哪些是派生、哪些是需要重点攻克的难点，那么这本书的价值会远超现在这种线性罗列的状态。

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初次接触这本《小学数学知识大全》，最直观的感受就是它的版面设计，坦白说，有些过于拥挤和陈旧了。作为一个需要经常翻阅的参考书，清晰的排版和合理的留白至关重要，它直接影响了阅读体验和信息接收的效率。这本书的字体选择和行间距似乎是按照早期的印刷标准来的，导致在查找特定章节时，眼睛需要花费额外的精力去定位。更不用说那些插图了——虽然它们意图是帮助理解，但很多图形的线条过于简单，色彩的搭配也显得单调，对于正在培养视觉敏感度的孩子来说，吸引力实在有限。我特别注意到，关于几何部分的图形绘制，有些角度的表示不够精确，这在数学学习中是致命的缺陷，因为数学要求严谨性。如果能引入更多现代的、色彩鲜明、逻辑清晰的图表和流程图来辅助讲解那些复杂的计算步骤或概念转换，这本书的实用价值和吸引力会瞬间提升一个档次。现在看来，它更像是一本为“应试”而准备的资料汇编，而非激发学习兴趣的启蒙读物。

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关于这本书的配套资源与时效性，我感到非常担忧。在数字时代，一本纯粹的纸质“大全”很容易在印刷完成的那一刻就落后于教学改革的步伐。例如，近年来对于数据处理和统计学的要求逐渐提前，尤其是在图形化展示方面。我翻阅了关于统计图表的部分，发现主要集中在简单的条形图和折线图的识别上，对于更现代的、更注重数据解读的图表类型（比如箱线图的基础概念引入，或者大数据思维的启蒙），这本书完全没有涉猎。同时，作为一个参考工具，它如果缺乏任何形式的线上支持，比如配套的练习二维码链接，或者针对易错题的视频讲解入口，那么它的实用性在现代家庭教育中是打折扣的。现在的孩子习惯于即时反馈和多媒体学习，仅仅依靠厚厚的纸页去解决所有疑问，显然已经无法满足现代学习者的需求。因此，尽管内容看起来齐全，但其“工具性”的未来生命力，在这方面显得有些乏力。

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这本号称“知识大全”的书籍，我抱着极大的期待翻开，然而很快就被其中涵盖的广度所震撼，同时也感到一丝丝的困惑。它似乎试图将小学数学从一年级到六年级的每一个知识点都囊括进来，从最基础的数数、加减法，到稍微复杂的分数、小数的运算，再到图形的认识和简单的应用题。这种“大全”的理念本身是值得称赞的，毕竟为家长和学生提供了一个一站式的查阅平台。但是，这种包罗万象的特性也带来了一个显著的问题：深度上的不足。很多关键概念的讲解，停留在了“是什么”的层面，而对于“为什么”以及“如何更深入地理解”的探讨则显得力不从心。比如，在讲解乘法分配律时，仅仅给出了公式和几个简单的例子，对于小学生来说，抽象的公式理解起来依然有门槛，如果能结合一些生活中的情景模拟，或者用图示化的方式辅助说明，效果想必会大打折扣。我期待的是能有一本既能梳理知识脉络，又能提供精妙解题思路的工具书，而不是仅仅是教科书内容的简单堆砌。希望未来的版本能在某些核心难点上，增加一些由浅入深的剖析，让知识点真正“活”起来，而不是冰冷的罗列。

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作为一名辅导过多年低年级孩子的家长，我对于这种“大全”类的书籍有着天然的警惕性。数学学习的精髓在于思维方式的建立，而非死记硬背公式和题型。翻阅这本书的“应用题”部分时，我发现了明显的倾向性：大量堆砌了各种题型及其标准解法，比如行程问题、工程问题的基础变体。这种做法的弊端在于，它预设了所有孩子都应该按照既定的“套路”去解题。然而，真正优秀的数学思维在于如何从一个全新的、未曾谋面的问题中，提取关键信息，并将其转化成数学模型。这本书似乎忽略了“数学建模”这个至关重要的中间环节。它更像是一个“答案手册”的放大版，告诉你第一步该做什么，第二步该怎么算，但对于当孩子面对一个稍微变了个样子的题目时，他们会立即束手无策，因为他们只是学会了模仿，而不是理解背后的逻辑链条。我更希望看到的是对不同解题思路的探讨，比如同一道题，如何用算术法思考，又如何用代数思维去构建等，这种对比和权衡才能真正锻炼孩子的数学直觉。

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