具体描述
本书是根据小学语文教学大纲的要求,考虑毕业班学习的实际需要,着眼于提高学生语文素质而编写的。
本书对小学新编语文第十一册、第十二册教材的内容进行了整理归纳,按汉语拼音、汉字、词语、句子、段篇等五个部分的重点。难点编排了若干个试题;在横向复习的基础上,又编排了6个单元练习和10个综合练习。这些试题和练习都附有答案和必要的说明与分析,以使学生达到全面、系统地复习和巩固所学知识的目的。
本书特邀北京市重点学校史家胡同小学教学经验丰富的高级教师编写,既可供毕业班学生升学复习时使用,也可作为一般小学生课外的学习材料,以及老师、家长辅导孩子学习语文的参考书。
作者简介
目录信息
一、汉语拼音
试题一
试题二
二、汉字
试题一
试题二
试题三
试题四
试题五
试题六
试题七
三、词语
试题一
试题二
试题三
试题四
试题五
四、句子
试题―
试题二
试题三
试题四
试题五
五、段篇
试题―
试题二
试题三
试题四
试题五
试题六
试题七
试题八
试题九
试题十
试题十一
试题十二
试题十三
试题十四
试题十五
试题十穴
试题十七
第二部分训练篇
一、单元练习
单元练习―
单元练习二
单元练习三
单元练习四
单元练习五
单元练习八
二、综合练习
综台练习―
综台练习二
综合练习三
综合练习四
综台练习五
综合练习六
综台练习七
综合练习八
综合练习九
综合练习十
参考答案
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这份总复习资料的另一个突出优点是它对“口语交际与表达”模块的处理,这部分往往是传统教辅书最薄弱的环节,因为难以量化和考核。但这本书却非常重视,它把这部分内容设计成了一个个“情境任务卡”。比如,“如何向陌生人问路并表达感谢”、“如何做一个三分钟的班会主持词”等。它没有给出死板的脚本,而是给出了“表达要点”和“结构框架”,鼓励学生将学到的修辞手法和词汇应用进去。我让孩子尝试准备了一个关于“介绍家乡特产”的口头报告,他参考了书中的建议,不仅内容充实,而且表达时注意了停顿和语气变化,效果比以前生动多了。这说明编者深知,语文能力的培养是综合性的,不应仅仅局限于书面考试。这种将应试准备与实际应用相结合的编排思路,极大地拓宽了我们对“语文学习”的理解。
我个人感觉,这本书在收尾阶段的模拟测试部分,其难度设置和考点覆盖率非常贴近当前地区的小升初考试趋势。它提供的几套模拟卷,无论是从试卷的整体结构、时间分配建议,还是到各个题型的分值比例,都做到了高度的仿真性。更重要的是,它提供的答案解析,不再是简单的“因为A是正确的,所以选A”,而是会详细分析为什么B、C、D是错误的,这对于查漏补缺至关重要。比如,在对一篇长文的概括总结题上,解析会明确指出:如果概括中遗漏了某个关键情节或情感基调,则属于“信息不全”;如果加入了个人主观臆断,则属于“过度解读”。这种精确到位的解析,让每一次对答案的过程都变成了一次高强度的学习吸收。对于我们家长来说,使用这本资料能极大地减轻辅导压力,因为大部分疑问都能在这本书里找到令人信服的解释,大大提高了复习的效率和准确度。
这套复习资料拿到手里,首先给我的感觉就是厚实、扎实,满满当当的,一看就知道下了不少功夫去搜集和整理。封面设计得挺朴素,但内容排版却十分清晰,章节划分得很明确,从字音字形到阅读理解,再到写作指导,基本上把小学阶段的语文知识点都覆盖得严严实实。我特别欣赏它在基础知识部分的讲解,不是简单地罗列知识点,而是会穿插一些典型易错的例子和辨析,比如同音字、形近字的区别,讲解得非常透彻,即便是我们大人看了,也能立刻明白孩子在哪些地方容易“栽跟头”。更棒的是,它后面附带的练习题,题型非常丰富,紧扣新课标的要求,不像有些教辅那样只是一味地重复旧题,这里面有不少新颖的、考察学生实际运用能力的题目。我试着让孩子做了几套,发现他做完后那种豁然开朗的感觉很明显,而不是那种做完题就扔掉的疲惫感。如果说有什么可以更进一步的地方,或许是希望在一些古诗词的背景知识介绍上能再稍微增加一点趣味性,让孩子们在背诵的同时,也能感受到文化传承的韵味,不过瑕不掩瑜,作为一本毕业前的总复习工具书,它的专业性和全面性绝对是值得信赖的。
说实话,市面上的教辅书太多了,很多都是换汤不换药的“换皮产品”,但这一本在细节处理上确实体现出了编辑团队的专业素养。我尤其关注了它的错题分析和易错点总结部分。这些总结不是简单的知识点罗列,而是建立在大量真实学生错误案例分析基础上的归纳。比如,在“病句修改”这一块,它把常见的语病类型——搭配不当、语序混乱、成分残缺等,用清晰的图表形式展现出来,每一个错误类型都配了三到四个“原错句”和“修改后”的对比,效果立竿见影。我让孩子对比着看了几组,他发现自己之前很多凭感觉修改的地方,现在都有了理论依据支撑。这种“问题导向—案例分析—理论总结”的教学闭环,非常符合小学高年级学生认知特点。此外,装帧质量也值得一提,纸张的颜色柔和,字体大小适中,即便是长时间面对着做题,眼睛也不会感到特别疲劳,这对于需要高强度复习的毕业阶段来说,是非常人性化的设计。
拿到这本书后,我立刻翻阅了其中的阅读理解部分,这方面的内容设计得相当有巧思。它没有直接堆砌那些晦涩难懂的名篇大作,而是精选了一些贴近小学生生活,但又具有一定深度和广度的短文。更让我眼前一亮的是,对于每一篇阅读材料后面的设问,答案的给出方式非常讲究。它不是直接给出标准答案,而是先提供一个“参考思路框架”,引导学生去思考“为什么是这个答案”,强调了解题的逻辑路径和关键词的定位技巧。这对于培养孩子的独立思考能力至关重要。我注意到,它对“说明文”和“记叙文”的考查角度侧重点不同,前者侧重于逻辑梳理和准确提取信息,后者则更注重情感体悟和段落大意的概括。尤其是对于一些开放性的问题,比如“你从这段话中体会到了什么?”后面附带的“高分示范句”,简直是写作的范本,既包含了得分点,又保持了语言的流畅性。这本书真正做到了授人以渔,它教的不是‘是什么’,而是‘怎么做’。