具体描述
让脑海中美好的想象通过低龄孩子的双手表达出来，这是孩子对艺术的初次感受。让学生注意观察各种事物,用随意的色彩美化物体,注重造型变化、动作变化、色彩变化以及构图变化。本书是一本对少儿绘画专业辅导书籍，对家长、老师都是一本有价值的参考书。
作者简介
作者简介
摩伊・凯特莉
（MoyKeightley）：
就学于彻西美术学院，
获马兰德・刘易斯流动奖学
金。任北伦敦专科学校美术
系主任兼美术与设计中心学
院讲师。曾任教于美国波斯
顿大学，还担任过英国BBC
电视系列节目《看，看，再
看看）的艺术顾问。
目录信息
读后感
评分
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用户评价
说实话，刚拿到这书的时候，我有点担心内容会过于“教条化”，毕竟现在很多所谓的“辅导”书籍，无非是把网上能找到的零散教程拼凑起来，缺乏系统性和深度。然而，这本书的编排逻辑非常清晰，它构建了一个完整的“绘画学习生态系统”。它不仅仅关注“怎么画”，更花了大量的篇幅去探讨“为什么想画”以及“画了之后该如何评价”。特别是关于“艺术评价”的那一章，简直是神来之笔。它提供了一套非常成熟、不带批判性的反馈机制，教家长如何提问才能引导孩子自己发现画面中的问题和亮点，而不是直接给出“你这里画错了”这样的定论。我过去总是习惯性地指正，结果孩子立刻就丧失了兴趣。现在我学会了用书里教的方法提问，比如“你觉得这片云朵在向哪个方向飘呢？”或者“你用这个颜色的时候，心里在想什么？”效果立竿见影，孩子开始主动跟我讨论他的创作意图。这本书成功地将“指导”与“鼓励”找到了一个黄金平衡点，让我体会到，真正的辅导，是激发内在驱动力，而非外在塑形。
评分这本厚厚的工具书，简直是为我这种零基础的家长量身定做的宝典！我一直苦恼于如何引导我家那个活泼好动的小家伙拿起画笔，又怕自己教得不对，反而扼杀了孩子的兴趣。市面上的书要么内容太浅，要么理论性太强，看得我云里雾里。直到我翻开了这本，里面的讲解方式简直是化繁为简的大师！它不是那种枯燥地罗列绘画技巧的书，而是像一个经验丰富的老朋友在耳边细语。比如，它在讲如何引导孩子观察物体时，不是直接告诉你“你要看轮廓、看光影”，而是通过一系列有趣的小游戏和生活化的场景来渗透。比如，书中有一个章节专门讲如何用“积木”的方式来构建画面，非常形象，让孩子一下子就能抓住重点。更让我惊喜的是，它对不同年龄段孩子的心理发展特点考虑得非常周到，针对性地给出了不同的引导策略。我试着按照书里的方法陪孩子画了一次，效果立竿见影，孩子明显比以前更投入，也更愿意主动去探索线条和色彩的组合。这本书真正做到了“授人以渔”，让我从手足无措的家长，变成了一个能给予孩子有效支持的引导者。它的配图和案例都非常贴近现实生活，不是那种遥不可及的艺术大作，而是我们身边随处可见的风景和物品，这大大降低了模仿和实践的门槛。
评分我必须承认，我对艺术启蒙这件事一直抱着一种“试试看”的心态，毕竟我自己从小就缺乏这方面的细胞，画的“火柴人”可能都带着一点结构上的问题。但这本书，以一种近乎于“科学实验”的态度，系统地拆解了少儿绘画的各个维度。它不像很多启蒙读物那样只强调“自由发挥”，而是非常严谨地探讨了“基础结构”和“感知力培养”之间的辩证关系。书中对“空间感”的培养那部分内容，简直是颠覆了我对孩子画画的固有认知。它不是直接教透视法，而是通过一些手工制作的小道具，比如简单的立体模型，让孩子在动手操作中理解远近关系和遮挡关系。这种“做中学”的理念，比起单纯的看图模仿有效得多。我感觉作者对儿童认知发展心理学有着非常深入的研究，所有的教学步骤都遵循了从具体到抽象、从简单到复杂的递进原则。当我看到它解释为什么孩子初期偏爱粗线条时，那种豁然开朗的感觉，让我对孩子每一次“不完美”的作品都能报以更多的理解和欣赏。这本书的价值，已经远远超出了绘画辅导本身，它更像是一本关于如何激发和保护孩子好奇心的教育指南。
评分我用过好几本市面上的儿童绘画启蒙书，但很多都停留在“临摹”的层面，教你画小兔子、画太阳、画气球，画完之后，孩子就不知道下一步该做什么了。这本书最让我感到震撼的是，它把重点放在了“创造力迁移”上。它不满足于教会孩子画出具体的物体，而是深入探讨如何将对世界的观察转化为独特的个人表达。书中有一个“主题式引导”的章节，它不给固定的画什么，而是给出一个概念，比如“安静”、“速度”、“秘密”，然后引导孩子思考如何用颜色、线条和构图来诠释这些抽象概念。这才是真正意义上的“探索”！它挑战的不是孩子的动手能力，而是他们的想象力和抽象思维。这种训练模式，对于培养孩子未来解决复杂问题的能力，都有着潜移默化的积极影响。这本书成功地将绘画从一门“技艺”提升到了“思维训练”的高度，这对于注重全面发展的现代家长来说，无疑具有无可替代的价值。我强烈推荐给所有希望孩子不只停留在“画得像”，更能“画出自我”的家长们。
评分我对这本书的装帧设计和排版也想赞美一下。通常这种专业性较强的书籍，内容再好，如果版式混乱，阅读体验也会大打折扣。但这本《少儿绘画辅导探索》在视觉呈现上做到了极高的水准。大量的插图清晰明了，不同阶段的示范作品对比鲜明，而且关键步骤的解析部分，使用了非常细致的图解，连线条的走向和笔触的力度都有详细的标注。更棒的是，它没有采用那种过度美化、让人望而生畏的成品图，而是大量使用了“孩子的手稿”作为案例，这给了我极大的信心——原来我的孩子画成这样也是完全正常的，并且有明确的提升路径。书中还穿插了一些关于艺术史的趣味小知识，用非常口语化的方式介绍给孩子听，让绘画学习不再是孤立的技术训练，而是融入了文化和历史的熏陶。我发现，只要把书中的一些小知识点讲给孩子听，他看世界的方式都会变得不一样，对色彩和形状的敏感度也随之提高了。这种跨学科的融合，让整本书的内涵变得非常丰富厚重。
评分有一定收获 但内容完全脱离受教育者的心理、年龄、视觉发展等，也缺乏系统，更像是各艺术设计学科基础大杂烩，比如版画、字体设计甚至雕塑。而且书名强调的是“少儿”，我觉得理应融入美术游戏项目，然而并未看到，反而更适合美术零基础的成人使用，要是用在孩子课堂上，估计睡倒一大片
评分有一定收获 但内容完全脱离受教育者的心理、年龄、视觉发展等，也缺乏系统，更像是各艺术设计学科基础大杂烩，比如版画、字体设计甚至雕塑。而且书名强调的是“少儿”，我觉得理应融入美术游戏项目，然而并未看到，反而更适合美术零基础的成人使用，要是用在孩子课堂上，估计睡倒一大片
评分有一定收获 但内容完全脱离受教育者的心理、年龄、视觉发展等，也缺乏系统，更像是各艺术设计学科基础大杂烩，比如版画、字体设计甚至雕塑。而且书名强调的是“少儿”，我觉得理应融入美术游戏项目，然而并未看到，反而更适合美术零基础的成人使用，要是用在孩子课堂上，估计睡倒一大片
评分有一定收获 但内容完全脱离受教育者的心理、年龄、视觉发展等，也缺乏系统，更像是各艺术设计学科基础大杂烩，比如版画、字体设计甚至雕塑。而且书名强调的是“少儿”，我觉得理应融入美术游戏项目，然而并未看到，反而更适合美术零基础的成人使用，要是用在孩子课堂上，估计睡倒一大片
评分有一定收获 但内容完全脱离受教育者的心理、年龄、视觉发展等，也缺乏系统，更像是各艺术设计学科基础大杂烩，比如版画、字体设计甚至雕塑。而且书名强调的是“少儿”，我觉得理应融入美术游戏项目，然而并未看到，反而更适合美术零基础的成人使用，要是用在孩子课堂上，估计睡倒一大片
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