具体描述
现在家长都非常重视家庭教育,但很多孩子却并不快乐,甚至越教孩子问题越多。孩子和家长在教育当中都面临迷失的危机,特别是家长对孩子不恰当的指导,使其承担过多的责任,而对责任不能胜任则加深了家长的自我评价的降低和教养焦虑的增加,陷入恶性循环。
问题出现在哪里?本书作者认为,养育孩子的过程,同时也是父母发现自我、发现孩子的过程,但有些父母却忽略了这一点,总是给孩子施加过大的压力,结果自己焦虑,孩子也得不到健康的成长。作者结合自己多年幼教经验和心理咨询的经验,向年轻父母们讲解一些新时代中国儿童成长阶段的特点,以及“孩子们最重要,父母却不知道”的问题。
作者简介
顾建梅,担任幼儿园老师近三十年,国家二级心理咨询师,有多年的亲子幼儿教育、心理咨询经验,并担任电视台,广播电台心理类、育儿类栏目嘉宾,为多家家庭教育类杂志撰稿。已出版图书《轻松教好独二代》,获得光明日报、新京报、黑龙江晨报、深圳晚报、都市女报等众多媒体以及孙云晓、孟迁、东子等知名教育者的推荐。
目录信息
序言
预产期妈妈的困惑1——每个宝宝都是有备而来?
预产期妈妈的困惑2——胎教的是是非非
父母容易忽略宝宝无声的表达
宝宝认生了,父母怎么做?
宝宝探索世界从“咬”开始
宝宝成为“黑手党”的六个可能
第二章 每个孩子都身怀绝技
序言
每个孩子都身怀绝技
游戏是孩子最好的学习方式
假扮游戏能影响孩子的一生
假扮游戏是属于儿童的艺术舞台
“哦,那就把太阳关掉!”——儿童的“万物有灵论”
戴着猫面具的狗也是猫——儿童的“刻板思维”
“我还没有午睡,因此现在不是下午”
根据年龄培养孩子的自我意识
孩子为什么突然“忘恩负义”
问“我从哪里来”时,孩子在想什么?
第三章 给孩子金饭碗不如培养好情绪能力
序言
关于情绪,你必须知道的
中国父母易忽视情绪能力
儿童期开始,情绪能力就决定孩子的幸福
教会孩子表达自我比什么都重要
小技巧培养孩子的情绪能力
第四章 儿童总会活在父母的误解里
序言
看不见即不存在
其实你不懂我的心
会听的人才懂得看
第五章 孩子大了,怎么处理亲子关系?
第六章 在家来点儿蒙台梭利吧!
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
在全书的后半部分,叙事视角突然转向了“代际传承与自我疗愈”,这部分内容与开篇的育儿技巧讨论形成了鲜明的对比。作者开始深入探讨父母自身的原生家庭经历,如何不自觉地投射到下一代的教育模式中。他提出的“镜映效应”理论,即孩子是我们童年未被满足需求的放大器,给我带来了极大的冲击。我清晰地记得有一段关于“完美主义陷阱”的剖析,它精准地描述了我对自己孩子高标准要求背后的恐惧——那种害怕自己作为父母不够格的深层焦虑。作者没有指责这种心理,而是将其视为一个需要被看见和理解的“内在小孩”的呼唤。这本书在这里更像是一面心理治疗的镜子,迫使读者正视自己的局限和创伤。我读到这一章时,好几次停下来,不是为了做笔记,而是为了平复情绪,去回想我父母当年对我做出的那些行为,以及我此刻正不经意间复制的模式。这种自我审视的深度,远超出了我阅读任何一本育儿书的预期。
这本厚厚的精装书,光是捧在手里就能感受到一种沉甸甸的实在感,封面设计得极其朴素,没有任何花哨的图案,只有简洁的字体和留白,初看之下,甚至让人怀疑它是不是一本学术专著,而非面向大众读者的育儿指南。我是在一个周末的下午,因为好奇书名所暗示的某种“深度挖掘”的可能性而翻开它的。一开始的几章,作者似乎在着力构建一个宏大的哲学框架,探讨“爱”与“发现”这两个概念在个体成长中的辩证关系。他引用了大量的心理学理论,从依恋理论到认知发展阶段论,行文风格非常严谨,充满了学术气息,让人不得不放慢阅读速度,甚至需要时不时地查阅一下文中的专业术语。我记得有一段关于“内在动机激发”的论述尤其引人深思,作者没有给出直接的“操作指南”,而是通过分析几个看似毫不相关的历史案例,层层递进地展示了环境如何塑造一个人的核心驱动力。坦白说,这种初期的铺垫对于我这种期待快速获得实用技巧的家长来说,多少有些枯燥,感觉像是进入了一堂深入的大学选修课,需要极大的耐心去消化那些理论基石,但与此同时,我也体会到了一种扎实的学术支撑,而非空泛的说教。这种深度,让我对后续的内容充满了敬畏与期待,毕竟,如果地基打得足够牢固,上层建筑想必也能支撑起更宏伟的视角。
这本书的中间部分,叙述的节奏突然变得轻快而富有画面感,仿佛从严肃的学术会议室直接走进了热闹的家庭厨房。作者开始大量运用鲜活的家庭场景来阐述观点,那些描述细致入微,让人仿佛能闻到烤面包的焦香,听到孩子在客厅里因为一个积木倒塌而发出的懊恼声。我特别欣赏作者在处理“冲突解决”那一章节时的细腻。他没有简单地宣扬“拥抱和倾听”,而是探讨了父母在面对孩子激烈情绪时,自身神经系统所经历的“二次创伤”反应。他用一种近乎文学化的笔触,描绘了父母内心那份想要立刻平息事态的冲动,以及如何在那一瞬间停顿下来,选择成为孩子情绪的“容器”。其中一个章节专门分析了“沉默的力量”,作者指出,很多时候,我们急于填补的空白,恰恰是孩子自我整合信息所需要的空间。我当时正面临一个青春期孩子与我沟通困难的问题,读到这里,我停下了笔,不是记录什么方法,而是静静地看着窗外,反思自己过去在对话中扮演的“裁判”角色,而不是“观察者”。这种转变,是那种潜移默化的力量,它不提供速效药,却能改变你看待问题的“滤镜”。
最后一部分的收尾处理得非常巧妙,没有常见的总结陈词或“未来展望”,而是提供了一系列开放式的“思考命题”。这些命题与其说是问题,不如说是邀请——邀请读者跳出书本,进入到自己真实的生活情境中去实践和反思。例如,其中一个命题是:“如果你明天醒来,忘记了所有育儿专家的话语,你还会如何对待那个向你寻求安慰的孩子?”这种回归本质的提问方式,一下子打破了阅读过程中建立起来的权威感,提醒我,所有的理论最终都必须服务于我与我孩子之间独一无二的关系。这本书的价值,不在于它提供了多少“标准答案”,而在于它成功地设置了一系列高质量的“提问者”。它成功地让我从一个“执行者”的角色,转变为一个持续探索的“合作者”。读完之后,我没有感到豁然开朗的轻松,反而有一种沉甸甸的责任感,那是一种对未知旅程的敬畏,和对当下每一个细微互动的珍视。我感觉自己并没有学到如何“管教”孩子,而是学会了如何“陪伴”一个正在成长的生命体。
这本书的排版和插图设计风格简直像是一本九十年代的艺术画册,那种粗粝的纸张质感,加上大量手绘的线条图,充满了怀旧的味道。这些插图并非是那种教科书式的流程图,它们更像是随手涂鸦的草稿,记录了生活中的某个瞬间——比如一个孩子专注地看着水滴落下,或者父母略显疲惫但充满温柔的侧影。阅读体验因此变得非常个人化,仿佛手里拿的不是一本严肃的指南,而是一位资深朋友写给你的私人信件。作者在讨论“兴趣培养”的部分时,采取了一种非常反直觉的路径。他并没有推荐昂贵的课程或工具,反而花了很大篇幅去赞美“无聊”的价值。他论证说,真正的创造力往往是在被外部刺激彻底放空之后才得以萌芽的。他用一种近乎诗意的语言描述了孩子在漫长、无目的的玩耍中,是如何主动构建世界的秩序和意义的。这种对“被动性”的推崇,在当下这个“效率至上”的时代显得尤为珍贵,它挑战了我们对“有效利用时间”的执念,让我开始重新审视家中那些堆积如山的、似乎毫无用处的零碎玩具的真正意义。