具体描述
当代社会知识生产方式，包括科学知识、社会知识和文化知识等，都在发生根本性变化。本书提出了知识生产模式变化的新观点，即：传统的知识生产模式I是指基于牛顿模式科学研究，以单学科研究为主，而知识生产模式II是指在应用环境中，利用交叉学科研究的方法，更加强调研究结果的绩效和社会作用的知识生产模式。本书分析了模式I和模式II的变化，如机制、观念、实践、政策等，讨论如何制定和实施新的科学政策以适应新的知识生产模式。全书分为7个部分，约20万字，包括：知识生产的演化、知识的市场化、科学研究和教育的集约化、人文科学的知识创新、企业创新中的竞争与合作、知识生产规模化、知识生产的社会管理等内容。
作者简介
目录信息
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读后感
简单来说，作者指出了知识生产的社会化、跨学科、网络化、应用化特征，更加开放。相关的研究机构设置、人员设置、资助渠道相应发生变化，与之前所谓的模式1形成了鲜明的对照。 新的知识生产模式，呼唤新的知识生产的经济学、管理学理论的出现。
评分简单来说，作者指出了知识生产的社会化、跨学科、网络化、应用化特征，更加开放。相关的研究机构设置、人员设置、资助渠道相应发生变化，与之前所谓的模式1形成了鲜明的对照。 新的知识生产模式，呼唤新的知识生产的经济学、管理学理论的出现。
评分简单来说，作者指出了知识生产的社会化、跨学科、网络化、应用化特征，更加开放。相关的研究机构设置、人员设置、资助渠道相应发生变化，与之前所谓的模式1形成了鲜明的对照。 新的知识生产模式，呼唤新的知识生产的经济学、管理学理论的出现。
评分简单来说，作者指出了知识生产的社会化、跨学科、网络化、应用化特征，更加开放。相关的研究机构设置、人员设置、资助渠道相应发生变化，与之前所谓的模式1形成了鲜明的对照。 新的知识生产模式，呼唤新的知识生产的经济学、管理学理论的出现。
评分简单来说，作者指出了知识生产的社会化、跨学科、网络化、应用化特征，更加开放。相关的研究机构设置、人员设置、资助渠道相应发生变化，与之前所谓的模式1形成了鲜明的对照。 新的知识生产模式，呼唤新的知识生产的经济学、管理学理论的出现。
用户评价
我是在一个周末一口气读完的，感觉精神上经历了一场高强度的“智力健身”。这本书最打动我的地方，在于它没有陷入对未来技术过度浪漫化的陷阱，而是保持了一种审慎的乐观态度。作者清晰地指出了当前新模式下面临的挑战，比如信息茧房的固化、算法的偏见对知识多样性的抑制等等。这种批判性思维贯穿全文，使得全书的论述非常扎实可靠，而不是空喊口号。特别是关于“知识治理”的探讨，提出了许多亟待解决的伦理和规范问题，我认为这正是未来十年我们需要重点关注的方向。这本书的文字充满了力量感和紧迫感，读完后让人感到一种责任，即我们每个人都是塑造未来知识环境的一份子。
评分说实话，这本书一开始让我有些不知所措，因为它似乎涉及的领域太广了，从社会学、教育学到最新的互联网技术，像一张巨大的思维导图摊在了我面前。但坚持读下去后，我发现这正是它的魅力所在——它提供了一个宏观的视角，让我们得以跳出日常琐碎的知识获取，去审视整个知识体系的底层架构。我特别关注了其中关于“注意力经济”下，高质量信息如何突围的部分。作者提出的“信噪比优化”策略，对我目前从事的内容策划工作具有极强的指导意义。它迫使我重新审视每一个信息的产出环节，确保我们提供的不是廉价的娱乐性内容，而是真正有价值、能沉淀下来的“知识资产”。这本书就像一个强有力的催化剂，激发了团队内部关于未来知识工作形态的大讨论。
评分这本书的结构安排得非常有条理，逻辑线索清晰得让人佩服。作者擅长将复杂的社会学和技术发展趋势，用一种近乎散文诗的笔触描绘出来，读起来丝毫不枯燥，反而充满了一种探索未知的兴奋感。我尤其赞赏他对“知识消费者”向“知识共建者”转变的论述，这不仅仅是一种角色上的变化，更是一种思维模式的根本转变。书中对于不同领域专家如何跨界合作、共同孵化新知识的描述，提供了非常实用的操作指南。虽然有些章节涉及到的技术细节比较硬核，但我发现作者总能用通俗易懂的比喻将其解释清楚，确保即便是非专业背景的读者也能跟上思路。这种平衡点把握得非常好，既有深度，又不失可读性。
评分这本书简直像为我量身定做的，我一直都在思考，这个信息爆炸的时代，我们获取知识的方式是不是正在经历一场深刻的变革。作者似乎洞察到了这一点，并用一种非常生动、富有启发性的方式把他的观点展现了出来。读完之后，我感觉自己对“知识”这个概念都有了全新的理解。他不仅仅停留在理论层面，而是引用了大量的案例和数据来支撑自己的论点，特别是关于协作式学习和去中心化知识网络的探讨，让我茅塞顿开。我以前总觉得知识的获取是一个线性的、自上而下的过程，但这本书彻底颠覆了我的这种传统认知。它强调了个体在知识创造中的能动性，以及如何利用新兴的技术工具来打破传统学术的壁垒，构建一个更加开放、平等的知识生态。我特别喜欢其中关于“知识产权”的讨论，非常具有前瞻性，引人深思。
评分这本书的语言风格非常个人化，像是作者在与一位老朋友进行一场深度对话，真诚且毫无保留。我喜欢它偶尔穿插的一些个人成长经历，这些故事让那些宏大的理论变得有血有肉，更容易产生情感共鸣。比如，作者讲述自己如何从一个信息孤岛中走出来，最终参与到全球知识网络中的过程，极大地鼓舞了我。它不是一本教条式的教科书，而更像是一份行动指南和一份对未来可能性的大胆预测。我最欣赏的是它对“终身学习”概念的重新定义，不再强调被动接收，而是强调主动创造和持续迭代。这本书让我感到，知识的未来是充满希望的，只要我们愿意放下过去的傲慢，拥抱协作，每个人都能成为知识海洋中的弄潮儿。
评分生动地分析了知识生产模式1与模式2，并就模式2的动力学等进行分析。即使成书已有几十年历史，不过至今为止模式二越来越成为主流。
评分分析了知识生产模式1和模式2的特征以及对大学组织的影响
评分被老师布置的读物，读完之后受益匪浅！崇拜作者能把握到知识经济时代带来的知识生产模式的变化。给我一种透过现象看本质的启发，知识生产模式II的总结和解释也非常好，虽然书中有些地方我并不十分认同，但是不可否认这是一本很好的书！有兴趣的人可以看看的
评分生动地分析了知识生产模式1与模式2，并就模式2的动力学等进行分析。即使成书已有几十年历史，不过至今为止模式二越来越成为主流。
评分生动地分析了知识生产模式1与模式2，并就模式2的动力学等进行分析。即使成书已有几十年历史，不过至今为止模式二越来越成为主流。
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