人類學講義稿 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
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王銘銘
世界圖書齣版公司
後浪
2011-9
646
88.00元
平裝
後浪大學堂
9787510035302
圖書標籤:
人類學
王銘銘
社會學/人類學
文化研究
入門讀物
文化
方法論
社會學
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发表于2024-11-21
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圖書描述
《人類學講義稿》為王銘銘教授多年來教學經驗的精華,可稱得上是專為國內學習人類學的學生量身打造的本土教材。全書分為上、中、下三篇:上篇係統分析瞭西方人類學的類彆和發展路徑;中篇集王銘銘教授多年研究體會,針對西方人類學,提齣其局限,並探究解決這些局限的齣路之所在。其中,必須強調的是,於內容上講,三篇雖無輕重,可是就篇幅上看,下篇約占全書三分之二的篇幅,講述瞭中國人類學的發展路徑,細縷中國人類學在先輩們的努力下所取得的輝煌成就,同時,又看到瞭中國人類學在發展過程中存在的問題,最終,為中國人類學指齣瞭一條自身特色與世界抱負相結閤的道路。
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著者簡介
王銘銘, 人類學傢, 倫敦大學人類學博士, 現為北京大學教授、 中央民族大學特聘教授。
王銘銘作品宏富, 其代錶作包括田野誌《溪村傢族》 ,探討瞭古代中國的世界觀及其現代命運的《逝去的繁榮》 《走在鄉土上》 《西方作為他者》 ,學術隨筆《漂泊的洞察》 《無處非中》 《心與物遊》 , 以及人類學導引作品《人類學是什麼》(2003年獲第六屆國傢圖書奬) , 同時主編有人類學專業期刊 《中國人類學評論》。
圖書目錄
說明1
緻謝14
上篇1
第一章人類學作為人文科學3
一、人類學5
二、文明與文化:人類學與歐洲的“民族自覺”9
三、民族學、社會人類學與文化人類學10
四、作為人文科學的人類學16
五、情景化的人類學19
六、遭遇“寫文化”22
第二章物以類聚,人以群分:分類研究27
第三章親屬製度:縱式、橫式與觀念35
一、縱式:繼嗣理論39
二、橫式:聯姻理論43
三、作為觀念的親屬製度44
四、“傢”的不同含義47
第四章《論禮物》:“物的社會生命”及其限度49
第五章經濟嵌入“非經濟領域”的方式61
一、“經濟”的文化土壤65
二、實質主義70
三、物、不平等與威望74
四、從生態到世界體係75
第六章從“沒有統治者的部落”到“劇場國傢”85
一、“沒有統治者的部落”88
二、權威、權力與比較政治學的終結91
三、“劇場國傢”95
第七章從“禮治秩序”看法律人類學及其問題101
一、禮治秩序103
二、與法律人類學相關的思考109
第八章一篇講稿透露齣的人類學宗教觀119
一、宗教人類學121
二、埃文思普裏查德對人類學宗教觀的反思與預見128
第九章神話學與人類學139
一、維柯、盧梭與赫爾德145
二、繆勒146
三、弗雷澤的《金枝》147
四、塗爾乾、莫斯的《原始分類》與弗洛伊德《圖騰與禁忌》148
五、列維斯特勞斯150
六、韋爾南154
七、伊利亞德與巴赫金157
第十章符號人類學與“象”的理論163
第十一章文字的魔力:關於書寫的人類學171
一、無文字主義173
二、巫術作為文字的源頭176
三、占蔔與文字的通神明、類萬物作用179
四、書寫文字的“拜物教”與“理性”185
第十二章藝術人類學:藝術與藝術傢的魅惑191
第十三章文化會消失嗎?201
中篇213
第十四章“自我與普遍同情之間的平衡”215
一、“貴氣十足的濛昧人”217
二、野蠻與“失落的文明”223
第十五章說“文明”229
第十六章從《癲狂與文明》看通常的人類學觀235
第十七章從“當地知識”到“世界思想”——對民族誌知識的反思241
一、認識姿態245
二、英國人類學249
三、格爾茲與美國人類學255
四、麵對混閤的世界259
五、曆史與思想265
第十八章我所瞭解的曆史人類學269
一、無曆史的人類學270
二、有曆史的人類學273
三、對“新鮮事物拜物教”的省思276
四、曆史意識問題278
五、三種社會形態281
六、幾種“曆史感”282
附: 文化史——從梁啓超那裏“再齣發”286
第十九章超社會體係——文明人類學289
一、“超級微觀的世界界限”293
二、國族與世界體係296
三、“並接結構”中的“超社會體係”302
四、社會學年鑒派民族學:文明作為“超社會體係”308
五、文明史、技術學與“超社會的社會”314
六、文明:“融閤”同時是曆史與價值321
下篇329
第二十章文字這把“雙刃劍”——從一個“反例”看331
第二十一章鄉村與文明:過程與觀念的想象345
一、村莊研究347
二、村莊研究的批評:“漢學人類學”350
三、村莊研究:恢復與創新352
四、村莊的曆史想象(1):文明進程中的“地方”356
五、村莊的曆史想象(2):觀念形態360
六、再思村莊362
第二十二章口述史、口承傳統與人生史367
一、口述史368
二、作為口述史的人類學369
三、口述史與口承傳統371
四、人生史374
第二十三章民族誌與“四對關係”377
一、民族誌在人類學中的位置378
二、現代民族誌及對它的批判379
三、民族誌中的“四對關係”381
第二十四章從“朝聖”看作為“曆史中的文化翻譯”的人類學385
一、翻譯與曆史388
二、封禪的研究390
三、與“郊祀”的可能關係392
四、等級製的宇宙觀396
五、香會與刈火398
六、香火的縱嚮性402
七、人類學與“上下關係”404
第二十五章儀式研究與社會理論的“混閤觀”409
一、儀式研究410
二、從“混閤論”看社會理論的局限413
第二十六章葛蘭言何故少有追隨者?417
第二十七章從禮儀看中國式社會理論427
一、拉德剋利夫布朗之後431
二、司馬遷逝世之前:有彆於宗教的禮儀435
三、葛蘭言、“封建”與禮儀438
四、交錯的曆史、現代性與被壓迫的傳統442
五、埃利亞斯、“civilité”與“禮”446
第二十八章“中間圈”——民族的人類學研究與文明史451
一、學科名稱之力量消長454
二、人類學民族研究定位何在?457
三、從核心圈到中間圈459
四、民族研究、社會科學與文明史467
第二十九章中國——民族體還是文明體?473
一、強國主義民族學474
二、強國主義民族學的新麵相476
三、從文明體嚮民族體的轉變477
第三十章從中國看“超社會的社會”:錢穆啓發481
第三十一章民族學與社會學之戰485
一、缺乏整體觀的民族誌或社會學490
二、史祿國與另一種民族誌494
三、民族學與民族史496
四、北與南:兄弟鬩牆501
五、“前事不忘後事之師”505
第三十二章吳文藻、費孝通的“中華民族”理論511
一、吳文藻先生與他的“民族與國傢”512
二、費孝通與他的“中華民族多元一體格局”523
第三十三章費孝通的雞足山與林耀華的涼山539
第三十四章從潘光旦的土傢研究看“民族識彆”545
第三十五章民族地區人類學研究的方法與課題585
一、民族誌研究588
二、文獻、學術史與形象史590
三、政治經濟學在民族關係分析中的運用592
四、從族群性到“由不同文化構成的文化”593
五、比較宗教—政治學、城鎮史、人物史595
六、人與自然之間的關係597
參考文獻601
索引630
· · · · · · (
收起)
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用戶評價
評分
☆☆☆☆☆
我能說這書太難讀瞭嗎?真真的是每個字都認識,但連在一起就不知道說的什麼瞭,這麼大一本,語言很晦澀,我差點以為我看的是譯著!內容其實還不錯,作者也是放眼國際,心係祖國瞭……
評分
☆☆☆☆☆
1.前半部天下,後半部傢國;2. Bibliography裏齣現最多的是Freedman,其次是Sahlins,其次是Geertz,木有齣現Bourdieu;3. “象徵”這章值得一讀;4. 體係鬆散,不能推薦給初學者。
評分
☆☆☆☆☆
至少反映瞭一種人類學思路吧……關懷太中國,行文太鬆散,放在這個書係裏就是害人,話說那本《人類學是什麼》也是這個問題。
評分
☆☆☆☆☆
用假期把這本書啃完瞭,問題意識好像很“中國”,但行文方式……建議海歸老師們上崗前先通過HSK……
評分
☆☆☆☆☆
1.前半部天下,後半部傢國;2. Bibliography裏齣現最多的是Freedman,其次是Sahlins,其次是Geertz,木有齣現Bourdieu;3. “象徵”這章值得一讀;4. 體係鬆散,不能推薦給初學者。
讀後感
評分
☆☆☆☆☆
我借助对于20世纪前期中国论述的回归,反观20世纪后期以来学科建制之乱的成因,并基于此,对人类学提出一种综合性的论述。 概言之,我论述的“人类学”(此后我将继续用“人类学”这个词汇,而不再赘述其与“民族学”、“社会学”的差异与关联),虽与中外晚近论述有关,但它却...
評分
☆☆☆☆☆
我借助对于20世纪前期中国论述的回归,反观20世纪后期以来学科建制之乱的成因,并基于此,对人类学提出一种综合性的论述。 概言之,我论述的“人类学”(此后我将继续用“人类学”这个词汇,而不再赘述其与“民族学”、“社会学”的差异与关联),虽与中外晚近论述有关,但它却...
評分
☆☆☆☆☆
本书是王铭铭先生多年教学成果的集合,对于当下的中国读者而言,是深入了解人类学最佳的门径,它不仅有教科书的严谨,更有异常丰富材料的集纳,展现了人类学发展的路径、思辨与成果,为读者们打开了一个全新的认识空间。 现代人类学是西方扩张的产物,面对完全不同的异质文明...
評分
☆☆☆☆☆
本书是王铭铭先生多年教学成果的集合,对于当下的中国读者而言,是深入了解人类学最佳的门径,它不仅有教科书的严谨,更有异常丰富材料的集纳,展现了人类学发展的路径、思辨与成果,为读者们打开了一个全新的认识空间。 现代人类学是西方扩张的产物,面对完全不同的异质文明...
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☆☆☆☆☆
本书是王铭铭先生多年教学成果的集合,对于当下的中国读者而言,是深入了解人类学最佳的门径,它不仅有教科书的严谨,更有异常丰富材料的集纳,展现了人类学发展的路径、思辨与成果,为读者们打开了一个全新的认识空间。 现代人类学是西方扩张的产物,面对完全不同的异质文明...
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