傳說古代有個與天使結為朋友的小孩,寫下一本意在拯救世界的“希望之書”,《奧默與海豚》介紹瞭天上的光明世界和那裏的旅行見聞,並要求代代相傳,傳給能與海豚交流的孩子,當最後一個保管人打開書頁,地上的世界就會被光明照亮,齣現永久和平……
沙爾達·奧茲坎Serdar Ozkan
1975年齣生於土耳其。羅伯特學院畢業後,在美國裏海大學獲得企業管理與心理學學士學位,之後迴到土耳其,在伊斯坦布爾海峽大學繼續攻讀心理學。
2002年,他成為全職小說傢,緻力於撰寫闡釋人生深層意義的小說。他的第一部作品《失落的玫瑰》,版權熱銷40國,成為土耳其文學史上唯一超越諾貝爾文學奬得主、《我的名字叫紅》的作者奧罕、帕慕剋的作品,被全世界讀者所珍藏。
《奧默與海豚》是他的新作,小說采用交錯敘述和層層剝筍的創作手法,將故事變得高潮迭起、懸念重重,使你恨不得一直讀到主人公走齣陰霾為止。這部小說既是令人愉悅的生命對話錄,又是可以撫慰心靈的"希望之書"。
书的名字如果按直译,就是:当生命变亮的时候。当你的生命因为另一个人,一件物而发光的时候,作者说,你就找到了通往永恒的窄门。书中一个叫奥默的小男孩与一头海豚的分别,给他的童年和成年划了一道沟堑。成年的他要怎样找回失去的记忆,拾回丢失的童真呢?信仰伊斯兰教的土...
評分以一个小孩子遇见美好的天使之路和一个成年想自杀的男人遇见死神之路为过程,其实是同一个人,但是不同时段的路,但路的共通点是这条路不断在失望与希望中蜿蜒,甚至濒临绝望。 书的最终目的是想说,要互爱,才能到达个理想和谐的世界,获得永生的世界。互爱的含义是,将心比心...
評分以一个小孩子遇见美好的天使之路和一个成年想自杀的男人遇见死神之路为过程,其实是同一个人,但是不同时段的路,但路的共通点是这条路不断在失望与希望中蜿蜒,甚至濒临绝望。 书的最终目的是想说,要互爱,才能到达个理想和谐的世界,获得永生的世界。互爱的含义是,将心比心...
評分以一个小孩子遇见美好的天使之路和一个成年想自杀的男人遇见死神之路为过程,其实是同一个人,但是不同时段的路,但路的共通点是这条路不断在失望与希望中蜿蜒,甚至濒临绝望。 书的最终目的是想说,要互爱,才能到达个理想和谐的世界,获得永生的世界。互爱的含义是,将心比心...
評分书的名字如果按直译,就是:当生命变亮的时候。当你的生命因为另一个人,一件物而发光的时候,作者说,你就找到了通往永恒的窄门。书中一个叫奥默的小男孩与一头海豚的分别,给他的童年和成年划了一道沟堑。成年的他要怎样找回失去的记忆,拾回丢失的童真呢?信仰伊斯兰教的土...
這本書的文字有一種魔力,讀進去就仿佛被帶入瞭一個光怪陸離的夢境。作者的敘事節奏拿捏得恰到好處,時而如疾風驟雨般將人捲入高潮,時而又如同涓涓細流般緩緩浸潤心田。我尤其欣賞其中對人物內心世界的細膩刻畫,那些細微的情緒波動、難以言說的掙紮,都被作者捕捉得入木三分,讓人在閱讀時忍不住産生強烈的共鳴。它不僅僅是在講述一個故事,更像是在探索人性的幽微之處,那些我們平日裏不願觸碰,卻又真實存在的陰影與光芒。整本書讀下來,如同經曆瞭一場深刻的自我對話,那些原本模糊不清的想法,似乎在文字的映照下變得清晰起來。至於情節的鋪陳,更是充滿瞭齣人意料的轉摺,每一次以為自己猜到瞭結局,都會被作者巧妙地引導嚮一個全新的方嚮。這種閱讀的驚喜感,是當下很多作品所缺失的,讓人欲罷不能,隻想一口氣讀到最後一頁,去探尋那最終的謎底。
评分這本書的語言風格如同打磨過的寶石,每一句話都閃耀著獨特的光芒,卻又完美地契閤在整體的架構之中。我常常會停下來,反復咀嚼某些段落,驚嘆於作者遣詞造句的精妙。它不像某些文學作品那樣故作高深,晦澀難懂,而是用一種既富有詩意又不失直率的方式,將復雜的情感和哲理娓娓道來。特彆是那些關於時間流逝和記憶本質的探討,讀起來讓人感到一種既熟悉又陌生的震撼。仿佛作者窺探瞭宇宙的某個秘密角落,然後用最簡潔的筆觸將其描繪齣來。這本書的魅力在於它的“留白”,它不會將所有事情都解釋得清清楚楚,而是留給讀者廣闊的想象空間,讓你自己的生命體驗去填補那些空白,完成最後的“共創”。這種開放性,使得每一次重讀,都會有新的感悟,就像麵對一幅不斷變化的水墨畫,每次欣賞都有不同的意境浮現。
评分說實話,初翻開這本書時,我還有些許疑慮,畢竟這類題材的作品往往容易陷入俗套。但僅僅翻閱瞭開頭幾頁,我就立刻被那種近乎冷峻的筆觸所吸引。作者毫不留情地撕開瞭某些錶象,直抵事物的核心,那種冷靜的敘述反而比激烈的情感宣泄更有力量。它更像是一份冷靜的記錄,記錄著一場宏大背景下,個體命運的無聲崩塌與重建。我特彆喜歡它在構建世界觀時所展現齣的嚴謹性,即使是虛構的場景,也擁有令人信服的內部邏輯和嚴密的因果關係。這種紮實的功底,讓整個故事建立在一個堅實的地基之上,避免瞭空中樓閣式的虛浮感。讀完之後,腦海中揮之不去的不是某個具體的畫麵,而是一種彌漫在心頭的“氛圍”,一種揮之不去的、關於存在本身的沉思。
评分我嚮來對情節驅動型的小說不太感冒,更偏愛那些注重氛圍營造和角色深度的作品。而這一本,恰好滿足瞭我所有的期待。作者在環境描寫上投入瞭大量的筆墨,但這些描寫並非簡單的背景闆,而是與人物心境緊密交織的,環境仿佛是人物情緒的延伸和投射。比如某段對光影的描繪,寥寥數語,卻立刻讓人感受到角色內心的孤寂與迷茫。這種“此時無聲勝有聲”的錶達技巧,體現瞭作者深厚的文學功底。整本書的閱讀體驗是流動的,它不強迫你接受任何觀點,而是邀請你以一種放鬆的姿態,去感受故事中人物的掙紮與成長。那些看似不經意的對話,實則暗藏玄機,需要細細品味纔能體會到其中蘊含的張力與情感重量。
评分這本書最讓我震撼的地方,在於其對人性復雜性的挖掘。它拒絕給齣非黑即白的道德判斷,而是將角色置於一個灰色地帶,讓他們在極端環境下做齣選擇。讀者很難簡單地去“喜歡”或“討厭”某個人物,因為你會清晰地看到他們身上閃耀的光輝和難以啓齒的弱點。這種真實感,是許多追求完美人設的作品所無法比擬的。它教會我,理解比審判更重要。在故事推進的過程中,一些設定的精巧之處,比如某種反復齣現的象徵物,直到最後纔完全揭示其深層含義,這種布局的巧妙,讓人不得不贊嘆作者布局之長遠和心思之縝密。讀完後,我感覺自己的思維邊界被拓寬瞭,對一些日常的衝突和矛盾,也多瞭一份包容和超脫的態度。它不僅僅是一部小說,更像是一堂關於如何看待世界的生動課程。
评分不好看啊,難道期許太高。完全木有共鳴,完全不覺得新奇。好像從小我都是一個沒勁的唯物主義者。
评分想用愛來調和宗教矛盾 隻是寫的蠻無聊的
评分no.100人。看似童話故事,感覺可做為初高中的閱讀理解啊。當遇到灰暗之時是可以讀的,尋找屬於自己的光。譯者後麵的解釋也不錯。這幾天連著兩本關於宗教關於伊斯蘭的,得緩緩
评分尋找的,就尋見。反而更記住瞭後麵的序~~
评分2014年9月7日讀。2014-285。
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