具体描述
《让孩子爱上读书》作为一名杰出的教育家，多湖辉有机会接触许多正在读书的孩子，他们多数正在为读书苦恼，甚至提不起任何兴趣，到了厌恶的程度。为此，多湖辉开始长时间的考察这些孩子所在社会环境及家庭环境，考察结果证明，父母是最有资格帮助孩子发掘阅读乐趣的人！
你的孩子爱读书吗？如何才能让孩子爱上读书？读完《让孩子爱上读书》，为孩子做出1%的改变，同孩子一起分享爱上读书的乐趣吧！
作者简介
多湖辉
1926年生。千叶大学名誉教授。心理学家。
毕业于东京大学文学部哲学系心理学专业。同院研究生毕业。原千叶大学附属小学校长。
东京“心的东京革命”推进协议会会长。中央教育研究所理事长。索尼教育财团顾问。曾担任多媒体•艺术学园校长。
多湖辉作品，中文简体版，在中国累计销量超过500万册，在中国家庭教育图书类别领域里，具有很大的影响力。
著作
《让妈妈“幸福”的心理学》 《12岁开始的人生论》
《12岁开始的礼仪集》 《快要走向社会 18岁开始的礼仪书》
《真正聪明的人很善于听取意见》 《很会“闲谈”的人可以抓住机遇》
《让人听2小时都不厌烦的“闲谈能力” 》 《为独生女准备的书》
《为独生男准备的书》
目录信息
阅读能为您构建起良好的人际关系
1 喜欢阅读的人也很擅长人际交往／003
2 通过阅读学会如何观察／006
3 阅读能够丰富话题，让你变得更成熟／009
4 阅读和人际交往需要训练／013
5 通过阅读同一作者的书籍，能扩大朋友圈子／017
6 通过阅读，能让您掌握更高层次的幽默／020
7 通过借阅书籍，能加深人际关系／023
8 喜欢阅读的人中没有坏人／026
第２
怎样营造出让人喜欢阅读的环境？
９ 强迫阅读会得到相反效果／031
10 父母在孩子面前展现出阅读的姿态吧／034
11 将书摆放在谁都看得见的地方／038
12 一起分享书中有趣的故事／041
13 最好不要问孩子读后感／045
14 给孩子讲一些知名场景的台词／049
15 即使孩子已经识字了，也要读书给他们听／052
16 将书籍作为礼物／055
17 有效利用当地的图书馆／058
18 构建好环境之后，静静等待／061
第３章
阅读能够培养“思考能力”
19 通过阅读能够扩展知识上的好奇心／067
20 阅读能够锻炼集中力／071
21 阅读能带给你“生存的启示”／074
22 阅读能让你知道什么事不该做／077
23 阅读还能培养顾及他人感受的能力／080
24 把自己想象成书中的人物／083
25 阅读带来的感动能让大脑活性化／086
26 阅读可以让你体验冒险／090
27 孩子可以通过传讲同父母一起思考／094
第４章
应该怎样养成阅读的习惯？
28 随着学年的提高，出现了远离阅读的倾向／099
29 如果不能快乐阅读，那是不可能长期坚持的／102
30 定一个玩游戏的时间吧／105
31 定好目标后，再来阅读／108
32 在家里设定一个“读书日”／111
33 遇见一本自己喜欢的好书，对养成习惯有帮助／114
34 努力喜欢上一位作者／117
35 不要批评孩子正着迷的书籍／120
36 养成喜爱阅读习惯的第一步／123
通过阅读能够扩展想象力
37 扩展想象力是阅读的一大好处／127
38 阅读能带你去一个未知的地方／130
39 可以通过阅读书籍来想象作者的故事／133
40 是先看电影还是先读原著／136
41 沉迷于一本书籍时，想象力也在不断膨胀／139
42 超出想象力之后回到现实，能给人带来感动／142
43 想象力变得丰富后，表达会越来越充实／145
44 想象力让人产生好奇心／148
45 想象力能给人带来勇气／151
46 关怀就来自对他人的想象力／154
让孩子阅读什么样的书才好呢？
47 没有非读不可的书／159
48 让孩子阅读能催人泪下的书／161
49 让孩子阅读可以进行心灵之旅的书／164
50 让人开心的书有很多／167
51 观察孩子的兴趣爱好，就知道应该给他们读什么书／170
52 不能因为别人都在读这本书，就强行让孩子阅读／173
· · · · · · (收起)
读后感
主要讲了 培养孩子读书的方法 但因为作者是日本人，书中案例也主要是日本的书籍。所以看起来，不太有感受。 里面的内容 秋叶老师的《如何让孩子爱上阅读》都写的比较详细。如果读第二遍不知是否会好些？
主要讲了 培养孩子读书的方法 但因为作者是日本人，书中案例也主要是日本的书籍。所以看起来，不太有感受。 里面的内容 秋叶老师的《如何让孩子爱上阅读》都写的比较详细。如果读第二遍不知是否会好些？
主要讲了 培养孩子读书的方法 但因为作者是日本人，书中案例也主要是日本的书籍。所以看起来，不太有感受。 里面的内容 秋叶老师的《如何让孩子爱上阅读》都写的比较详细。如果读第二遍不知是否会好些？
主要讲了 培养孩子读书的方法 但因为作者是日本人，书中案例也主要是日本的书籍。所以看起来，不太有感受。 里面的内容 秋叶老师的《如何让孩子爱上阅读》都写的比较详细。如果读第二遍不知是否会好些？
主要讲了 培养孩子读书的方法 但因为作者是日本人，书中案例也主要是日本的书籍。所以看起来，不太有感受。 里面的内容 秋叶老师的《如何让孩子爱上阅读》都写的比较详细。如果读第二遍不知是否会好些？
用户评价
这本书最让我耳目一新的是它对“阅读的价值重塑”这一核心理念的探讨。在如今这个信息碎片化、注意力极度分散的时代，我们往往把阅读简化为“获取信息”或“提高成绩”的工具。但这本书深入挖掘了阅读对于孩子“心智成熟”和“情感健康”的根本性滋养作用。它探讨了文学作品如何帮助孩子建立同理心，如何处理那些复杂、难以言喻的情绪，比如失去、嫉妒、勇气等。作者的视角非常广阔，不仅仅关注中文读物，还穿插了一些世界经典文学中关于“人性”的探讨，并教家长如何用这些素材去和孩子进行深刻的心灵交流。读到关于“想象力是抵御平庸的最后一道防线”那段时，我深受触动。它让我意识到，我过去对阅读的功利性期望太高了，而这本书，却将阅读提升到了关乎“如何成为一个完整的人”的高度。它提供给我的不是一套技巧，而是一种全新的、充满人文关怀的育儿哲学，让我重新审视自己与孩子相处的重心。
这本书的文笔非常流畅自然，一点也不枯燥，这对于一本旨在解决“阅读障碍”的书来说，本身就是一个巨大的胜利。我通常对社科类读物容易产生阅读疲劳，但这本书的叙事风格就像是听一位经验丰富、充满智慧的长辈在娓娓道来，充满了亲切感和人情味。它没有采用那种高高在上的说教口吻，反而坦诚地分享了作者在实践过程中遇到的各种“滑铁卢”时刻，这让作为读者的我感同身受，觉得“哦，原来我不是一个人在战斗”。书中穿插的那些小故事，比如关于一个原本抗拒阅读的女孩，如何因为一本关于魔法的旧书而彻底“沦陷”的经历，读起来简直像在看一部微型纪录片。这种将理论融入生活场景的能力，使得书中的方法论极易被吸收和模仿。我甚至发现，在读这本书的过程中，我自己的阅读速度和专注度都提升了，这或许就是它所倡导的“潜移默化”的力量吧。它让我意识到，培养阅读习惯，本质上是培养一种生活态度，一种对知识和故事的敬畏之心。
我是一个注重实操性和系统性的家长，对于那些零散的建议集合我不太感冒，我需要的是一套完整的“方法论框架”。这本书的结构设计得非常精妙，它遵循了一个完整的培养周期：从“零基础构建环境”到“兴趣点深度挖掘”，再到“亲子共读技巧进阶”，最后落脚于“独立阅读的自我驱动”。这种层层递进的逻辑链条，让我能够清晰地看到自己在哪个阶段应该重点发力。更难得的是，它没有把所有希望都寄托在“买好书”上，而是强调了“阅读的互动性”。书中专门开辟了一章来讨论如何进行有效的“阅读后对话”，而不是简单的“你学到了什么”，而是引导孩子去质疑、去联想、去创造，这本书对“对话的艺术”的阐述，深度甚至超越了许多专门的沟通技巧书籍。它提供了一套完整的“阅读反馈循环系统”，确保每一次阅读体验都是一次正向激励，而不是一次敷衍了事的任务完成。这套系统的建立，对我来说，是本书最宝贵的财富。
我是一个对“工具书”要求极高的阅读者，我希望书里的每一句话都能有理有据，最好能提供一些可量化的操作步骤。这本书在这一点上，可以说交出了一份令人惊喜的答卷。它不像有些育儿书籍那样，只会用一些模糊的形容词来描绘理想状态，而是将“爱上阅读”这个抽象的目标，拆解成了一系列清晰、可执行的行动模块。最让我眼前一亮的是关于“阅读焦虑”的章节。我以前总担心孩子识字慢、理解力跟不上，结果这种焦虑反而成了阅读路上的绊脚石。书中通过大量的案例分析，证明了过早地对孩子进行“阅读测试”或“进度考核”，只会适得其反，将乐趣扼杀在摇篮里。它提倡的是一种“顺势而为”的策略，比如如何巧妙地将孩子迷恋的恐龙、宇宙飞船等主题，无缝对接进经典的文学作品中，让知识的输入变得润物细无声。我尤其欣赏作者在文中标注的那些“专家建议”和“实证研究”，这让整本书的论述不再是个人经验的夸夸而谈，而是有了坚实的理论支撑，读起来让人信服力倍增，感觉自己不是在盲目跟风，而是在遵循一套科学的引导路径。
这本书简直是为我量身定做的！我一直苦恼于我家那个“电子宠物”——我儿子，只要一拿起手机或平板就两眼放光，书本在他眼里比石头还沉。说实话，一开始我对“让孩子爱上读书”这类书都持怀疑态度，感觉多半是些空洞的口号或者不切实际的理论。但这本书的切入点非常实在，它没有一味地指责家长如何“不努力”，而是深入剖析了现代孩子为什么会对书本产生距离感。作者似乎真的坐下来，耐心地观察了无数个家庭的亲子阅读场景，然后用一种非常接地气的方式，把那些看似微小却能决定成败的细节给提炼了出来。比如，它提到“阅读仪式感”的重要性，我以前觉得那是矫情，但书中举例说明了晚上关掉电视，点上柔和的灯光，全家人围坐在一起，即使只是十分钟，对孩子心理的影响是多么巨大。书中还有关于如何选择“桥梁书”的详细指南，不是简单罗列书单，而是教你如何根据孩子的兴趣点和认知发展阶段，像侦探一样去发掘那些能点燃他们好奇心的“火种”。读完第一部分，我立刻就动手改造了家里的阅读角，效果立竿见影，那种成就感，比我刷完一堆育儿Vlog都要真实得多。
希望我们这些做家长的能够放下手机拿起书来读，给自己的孩子做个好榜样。如果一定要看手机的话，可以等孩子睡着了再看嘛
某些观点还是可取的。作为一本书内容太少了。
希望我们这些做家长的能够放下手机拿起书来读，给自己的孩子做个好榜样。如果一定要看手机的话，可以等孩子睡着了再看嘛
希望我们这些做家长的能够放下手机拿起书来读，给自己的孩子做个好榜样。如果一定要看手机的话，可以等孩子睡着了再看嘛
希望我们这些做家长的能够放下手机拿起书来读，给自己的孩子做个好榜样。如果一定要看手机的话，可以等孩子睡着了再看嘛
