高效課堂的使命(代序)第一章 高效課堂大揭秘 重建教師道德觀／3 重建課堂效率觀／5 話說“天命之謂性”／7 課堂乾坤大挪移／9 教就一個字——“儒”／11 厭學都是教的錯／12 動？自動！靜？自醒！／14 “信本課堂”新概念／17 請開行課堂“動車組”／19 高效課堂路綫圖／21第二章 課堂規律有幾多 “三主”協同率／29 “雙因”統一律／31 夥伴效應律／32 學思結閤律／33 “兩化”創生律／34 溫故知新律／35 憤悱啓發律／36 視野關注極限律／37 學習快樂律／39 “二八”教學律／40第三章 解密神奇杜郎口 且讓“秧田”麵對麵／43 老師，你在哪裏／44 黑闆？魔闆！／46 我的自信無人敵／48 我想唱歌我就唱／50 閤作，通嚮學習天堂的“綠卡”／52 校長聽課年過韆／54 刻闆坐姿不再有／56 實踐比理論更重要／58第四章 信息整閤新探索 信息技術與學科課程整閤ABC／63 信息化生態課堂理論與模式構建／67第五章 第三隻眼看常規 “集體備課”，不能沒有“我”／75 備課的本質是什麼／76 新課堂“三個意識”不可或缺／77 課堂“四化”能持否／79 作業問題知多少／82 在書寫中育人／84 誰是製約書寫速度的“元凶”／86第六章 課堂醫案巧拾“零” 課堂禁忌“零關注”／91 教學切忌“零起點”／92 課堂怎能“零閱讀”／93 諸君莫學“零書寫”／94 智慧挑戰“零生成”／95 死記硬背“零體驗”／97 問題全解“零疑問”／99 一味激勵“零批評”／100 當下流行“零闆書”／101 以講帶練“零作業”／102第七章 模式解構與重建 咋能讓“籬笆牆”“影子”不那麼長／107 “誨人不倦”莫樂乎／110 把什麼奉還給你，我的學生／113 方法比知識更重要／116 現代課堂模式的解構與重建／118 高效課堂的15個細節／122 避免叫停，精於引領／130 高效課堂的兩種境界／132 導學案問題指要／133 課堂展示問題多／135第八章 課改敘事告訴你 黨為啥還不來／139 彎彎的月亮像什麼／141 誰把椅子來撞翻／143 小橘燈象徵什麼／145 我們能不能愛美國／147 萬裏長城有多長／149 “指鹿為馬”是創造？／151 怎麼，不敢說呀？／152 今天你的錶現真好／154 老師，你的條件弄錯瞭／156 20顆金星的尷尬／158 黑煙過後是白煙／160 第三條是直綫／162第九章 課改呼喚大閱讀 關於教師讀書的幾個問題／167 生命因學習而精彩／170 彆為語文而讀書／172 讀書為啥這樣難／174 以不讀書為恥／176 把學生培養成讀書人／178第十章 成長一定有秘訣 我的研究增壽定律／193 愛心與幸福守恒定律／195 怎樣使人生價值最大化／197 你的“跪姿”美不美／199 卓越定律——讓世界需要你／202 美麗指數最大化定律／204第十一章 逃齣苦海奔前程 感恩的心態咋沒有／209 逃齣苦海奔前程／211 希爾頓洗馬桶的啓示／213 給自己建一座完美的房子／215 做人要做這樣的人／217 給追求一個理由／219 勸君莫學寒號鳥／221 彆老想那頂“帽子”／223 且把報告作資源／225 就怕突然說放棄／228 生命需要迴應／230 乾好不感興趣的事／232第十二章 人生因寫而精彩 見人就問寫點啥／237 我的隨筆啓智定律／239 隨筆該追求什麼？／241 如何走齣隨筆寫作的“高原”／243 筆下如何能生花／246第十三章 微博課改碎思錄 微博課改碎思錄／251第十四章 小小工具送給你 高效課堂四指數評價量錶／279 高效課堂評價標準／280 高效課堂說課評價標準／281 高效課堂評課評價標準／282 高效課堂問題研究進程錶／283 小課題研究登記卡／284 高效課堂區域推進評估標準／285 書香校園評價標準／287 “五星級”教師評價標準／288
· · · · · · (收起)