学校的秘密

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出版者:教育科学
作者:郑杰
出品人:源创教育
页数:190
译者:
出版时间:2011-1
价格:25.00元
装帧:
isbn号码:9787504154972
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 管理
  • 郑杰
  • 托福作文
  • 校园
  • 青春
  • 悬疑
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  • 日常
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具体描述

内容简介:

这些年来,在全国各地奔走,为一些地区与学校的校长和老师们做咨询及培训,深深感到他们对知识的渴望,他们渴望那些真正能够为他们解决问题的知识和经验。

一般而言,理论家们负责生产知识,而校长和教师们消费知识。可是,上端的生产者和下端的消费者之间似乎总有深深的鸿沟,这既不能怪罪理论家们脱离实际,也不能怪罪校长和教师们理论水平差劲,要怪罪的是在上端和下端之间缺少一个将他们连接起来的链条。这个链条中至少需要两个角色,一个是咨询师,一个是培训师。咨询师更靠近下端的?践者,而培训师更靠近上端的理论家。我向往着成为这样的中端服务者,虽然咨询和培训目前在教育界还都未“入流”。

《星海拾遗:失落文明的挽歌》 (一)尘封的档案与星图残片 深空调查船“赫尔墨斯号”在对编号为Zeta-7的废弃星系进行例行勘测时,意外捕获到了一组极其微弱、但结构复杂的超光速通讯信号。这些信号并非来自已知的任何智慧文明,它们以一种早已被主流宇宙学界判定为“理论上不可能存在”的数学模型为基础,构建出了一段断续的、充满悲剧色彩的叙事。 船长,经验丰富的考古学家伊利亚·凡德堡,立刻意识到他们触及了一个足以颠覆现有历史认知的重大发现。这些信号源自一个代号为“埃尔德拉”的古老文明,一个在银河系形成初期便已达到巅峰,却在数百万年前神秘消亡的超级帝国。 《星海拾遗:失落文明的挽歌》正是在对这些碎片化信息进行重构、比对,并结合对Zeta-7星系内残留遗迹的实地勘察后,所形成的一部详尽的史诗记录。本书并非一部科幻小说,而是一部基于“发现”的、对一个逝去文明的“考古学报告”与“文化复原工程”。 (二)埃尔德拉的兴衰:超越物质的疆域 埃尔德拉文明的核心特征,在于他们对“熵”这一宇宙基本法则的极致抵抗与扭曲。他们并非依靠传统意义上的跃迁引擎或曲率驱动进行扩张,而是掌握了对“时空结构本身的局部重塑技术”。书中详细描述了埃尔德拉如何利用被称为“织界锚点”的巨型空间站,将数以万计的恒星系在极短时间内进行“空间折叠”,从而实现真正的“瞬间宇宙航行”。 本书的前半部分,着重描绘了埃尔德拉文明的鼎盛时期。我们通过残存的文本记录,得以一窥他们社会结构的宏伟蓝图: “共鸣网络”: 埃尔德拉社会的基础不是个体,而是被称为“灵犀”的集体意识网络。每个个体都通过生物神经接口接入此网络,知识、情感甚至部分记忆都可以无损地共享。本书深入剖析了这种共享意识对个体“自我”概念的消解与重构,探讨了在绝对透明下产生的社会稳定与创造力衰退之间的辩证关系。 “永恒艺术”: 他们不再创作静态的艺术品,而是将信息流注入行星的引力场中,创造出能够持续数百万年、随引力波纹变化的动态宇宙雕塑。书中附带了数十页对这些“引力艺术”数学模型的解析图。 “能源哲学”: 埃尔德拉对恒星能量的提取方式,已经脱离了聚变或反物质范畴,他们直接利用“真空能量的零点波动”,实现对周围星系尺度的绝对能源控制。 (三)“寂静之灾”:熵的逆袭与文明的终结 本书的后半部分,聚焦于埃尔德拉文明为何以及如何在一夜之间从宇宙的中心跌落。并非是来自外部的战争,也非内部的资源枯竭,埃尔德拉的灭亡源于他们自身技术理念的致命缺陷。 通过对Zeta-7行星表面遗留的“灰烬层”分析,凡德堡船长团队得出惊人的结论:埃尔德拉的“织界锚点”在不断扭曲局部时空以实现瞬时移动的过程中,累积了无法被其现有物理学模型所理解的“时空残留物”。 这些残留物并非物质或能量,而是“因果链的混乱”。随着时间的推移,这种混乱在埃尔德拉的核心星域内形成了一个无法逆转的“因果风暴”。 书中详细记录了风暴爆发的几个阶段: 1. 认知断裂: 灵犀网络开始出现逻辑悖论,个体成员无法区分“真实发生”与“可能发生”的事件。 2. 结构崩塌: 物质在微观层面上遵循的物理常数开始波动,建筑和机械在瞬间“忘记”了它们应该如何运作。 3. 时间逆冲: 最可怕的是,核心区域的时间流速开始随机地、局部地倒退或停滞,导致生命体在试图逃离时,发现自己不断地重演被困在同一秒钟的经历。 《星海拾遗》中最令人不安的部分,是关于埃尔德拉文明最后一位记录者的独白。这位被称为“编号零七”的意识体,在网络彻底崩溃前的最后瞬间,利用一种尚未被完全解析的“量子纠缠发送技术”,将这段绝望的警告发送了出去,并清晰地表达了他们对“试图超越存在本质极限”的哲学忏悔。 (四)遗留的影响与对当代的警示 本书的结论部分,并未停留在对一个逝去文明的哀悼上,而是将其作为对当代所有高速发展的文明发出的最沉重警示。作者凡德堡提出,埃尔德拉的失败并非技术上的失败,而是哲学上的傲慢——他们试图用有限的理解去控制无限的宇宙结构。 书中探讨了以下关键议题: 信息熵的极限: 埃尔德拉的集体意识网络,虽然效率极高,却极度脆弱。一旦核心信息源遭到污染或逻辑冲突,整个文明便会在瞬间失去连贯性。 “看不见的壁垒”: 埃尔德拉的灭亡揭示了宇宙中可能存在一种我们尚未察觉的、维护宇宙稳定性的“形而上学限制”。任何文明若试图突破这一限制,必将招致清除。 “回声实验”: 凡德堡团队在Zeta-7星系进行的最后一次尝试,是向核心区域发送了一个简单的数学悖论,以检测是否能激发任何剩余的因果波动。本书以这次实验的结果收尾,这个结果暗示了,埃尔德拉文明的残余影响,或许比他们预想的更加深远和难以摆脱。 《星海拾遗:失落文明的挽歌》以其严谨的考古推导、对宏大宇宙图景的细致描绘,以及对文明终极命运的深刻反思,为读者提供了一次深入探索宇宙中最黑暗、最辉煌的“未竟史诗”的机会。全书充满了对失落的敬畏,以及对当前探索步伐保持警醒的严肃呼吁。

作者简介

作者简介:

郑杰,曾任上海市北郊学校校长,上海市优秀教育工作者。曾因致力于学校重建,大胆尝试现代学校文化的改革,引起教育界的广泛关注。著有《给教师的一百条新建议》《没有办不好的学校》《给校长的建议》等。

目录信息

序言第一部 创业 一 校长怎么当才不像个官 二 教师如何才能升职 三 一个新校长是如何履新的 四 学校是如何做到规范化的 五 教师是如何思考和交流沟通的 六 校长和副校长是如何相处的 七 编制什么时候是个问题 八 情感何以改变人的生命走向 九 学校文化图腾是如何被误读的 十 城乡有何差别 十一 竞聘上岗何以成为可能 十二 工作何尝不就是另一种生活 十三 校歌是如何诞生的 十四 感谢何以成为一种仪式第二部 创新 一 科研课题是如何开题的 二 校本培训可能是一个阴谋 三 教师专业技术职称为什么不可采信 四 教师如何自治 五 教师是不是一个专业 六 教导处在忙什么 七 德育处在忙什么 八 教师怎么会这么忙 九 课程改革与考试成绩为什么会有冲突 十 如何面对教不会的学生 十一 怎么才算是真抓实干 十二 学校的良心课是怎么开设的 十三 梦想和灵性何以无法真正熄灭第三部 改革 一 全面质量管理何以在学校成为可能 二 刚性管理和柔性管理是如何协调的 三 决策是如何作出的 四 如何带好党员这支队伍 五 教师为什么不愿意当班主任 六 教师工会该如何定位 七 教师收入差异何以是个大问题 八 绩效工资改革是如何得罪教师的 九 评价到底如何实现公正性 十 听课、评课是如何组织的 十一 上级文件要求是如何与学校实际相结合的 十二 绩效工资改革是如何将人的心态搞坏的 十三 静悄悄的改革
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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天呐,我必须得说,这本书的节奏感简直是魔术师级别的!从翻开第一页开始,我的注意力就被牢牢锁定了,完全无法放下。那种紧凑感,不是那种廉价的、靠不断反转堆砌起来的刺激,而是源于对事件之间逻辑关联的精准把握。每一个看似无关紧要的细节,到最后都会以一种令人拍案叫绝的方式完美收束,所有的线索都被收拢进一张巨大而精密的网中。阅读过程中,我不断地在脑海中构建自己的预测,但往往会被作者出乎意料的转折所打乱,这种被“愚弄”的阅读体验,反而带来了一种极大的乐趣。这说明创作者对叙事掌控力的自信和高超技巧。对于喜欢智力挑战和精巧布局的读者来说,这本书无异于一场盛宴。

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读完这本书,我感觉自己的世界观被轻轻地、但又坚定地拓展了一圈。它并非那种直白的、贩卖情绪的作品,而是充满了哲学思辨的底蕴。作者似乎总能找到最意想不到的角度去切入一个看似老套的主题,继而将其解构成无数细小的、闪烁着智慧光芒的碎片。语言的运用达到了炉火纯青的地步,那些精心锤炼的词句,带着一种古典的韵味,却又丝毫不显晦涩,反而平添了一种高级的质感。特别是那些关于“选择与代价”的讨论,引人深思,让人不禁反思自己在现实生活中的诸多取舍。它成功地在商业叙事和文学深度之间找到了一个完美的平衡点,既能抓住读者的注意力,又能提供长久的思考价值。我强烈推荐给所有对故事背后的意义有所追求的读者。

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这部作品的叙事手法如同迷宫一般,层层叠叠,让人忍不住想一探究竟。作者对人物心理的细腻刻画,简直是教科书级别的展示。我尤其欣赏主角在面对困境时那种近乎本能的挣扎与成长,那种真实感,让我仿佛穿越时空,与书中的角色同呼吸共命运。书中对于环境的描摹,也极其到位,那种特有的光影、气味,甚至空气中微小的尘埃,都清晰可辨。它不仅仅是一个故事,更像是一场沉浸式的感官体验。情节的推进张弛有度,高潮迭起之处,心脏几乎要跳出胸腔,而低谷时分的沉思与内省,又让人得以喘息,并对人性有了更深一层的理解。总而言之,这是一部在结构和情感表达上都达到了极高水准的杰作,值得反复品味,每一次重读都会有新的感悟。

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这本书的独特之处在于,它构建了一个极其鲜活、栩栩如生的世界观。这个世界的规则、历史、甚至潜藏的文化符号,都描绘得无比扎实,让人立刻相信了它的存在。作者在世界构建上的投入是惊人的,每一个小小的设定背后似乎都有着宏大的蓝图。阅读体验就像是戴上了一副高清晰度的眼镜,突然看到了一个全新的、充满细节的平行宇宙。更棒的是,这种宏大的背景并没有压倒人物的成长线,而是成为了他们做出艰难抉择的舞台。主角团的互动火花四射,他们之间的对话充满了机锋和默契,充满了真实的友谊和竞争的张力。这是一部能够让你在合上书本后,依旧能想象出角色们在那个世界里继续生活下去的优秀作品。

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坦白讲,这本书刚开始读的时候,我有些担心它会过于晦涩难懂,毕竟题材看起来比较冷峻。然而,作者的笔触出奇地温柔且富有穿透力。它没有回避人性的阴暗面,但同时也毫不吝啬地展现了微光中的希望和坚韧。书中关于“信任的瓦解与重建”的主题探讨得非常深刻,没有简单地将人脸谱化,而是赋予了每一个角色复杂的动机和挣扎。我特别欣赏作者在处理群体冲突时所展现出的那种近乎新闻调查般的客观性,既展示了冲突的残酷,也挖掘了其背后的社会根源。读完后,我感到一种沉重的释然,仿佛经历了一场深刻的净化。它让你在心痛之余,更能感受到人性的复杂与美好。

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很真实,秉笔直书。有些篇章不独可以做教育方面的东西看。

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读着脑海里都是上实小的记忆

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可以缩一半的篇幅,但剩下的一半还是很值得一看的。比如,教师进修学院/学校到底在做什么。

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"人们试图以科研和有计划创新等这些可控的行动来支持全部的教育活动,甚至狂妄地蔑视情感的存在,那么我们最终看到的将绝不会是教育的进步,而是教育的大崩溃。”

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"人们试图以科研和有计划创新等这些可控的行动来支持全部的教育活动,甚至狂妄地蔑视情感的存在,那么我们最终看到的将绝不会是教育的进步,而是教育的大崩溃。”

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